關(guān)于電子商務(wù)畢業(yè)論文
關(guān)于電子商務(wù)畢業(yè)論文
電子商務(wù)的不斷發(fā)展促進了企業(yè)對電子商務(wù)方面的人才需求不斷增長。下面是學習啦小編為大家整理的關(guān)于電子商務(wù)畢業(yè)論文，供大家參考。
關(guān)于電子商務(wù)畢業(yè)論文范文一：電子商務(wù)信息安全論文
1電子商務(wù)安全威脅與需求
1.1主要安全威脅
電子商務(wù)建設(shè)主要面臨著賬戶安全威脅、交易安全威脅、基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)威脅、業(yè)務(wù)連續(xù)性威脅。
(1)賬戶安全威脅。賬戶安全是電子商務(wù)信息安全的基礎(chǔ)，賬戶安全威脅主要來源于賬戶被盜與垃圾注冊。
(2)交易安全威脅?，F(xiàn)階段在電子商務(wù)交易過程中發(fā)生的安全威脅主要包括惡意評價、交易欺詐、不良信息發(fā)布。
(3)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)威脅。電子商務(wù)是構(gòu)建在互聯(lián)網(wǎng)上的交易平臺，同樣面臨著DDoS、端口掃描、密碼暴力破解、網(wǎng)站后門等安全威脅。
(4)業(yè)務(wù)連續(xù)性威脅。在電子商務(wù)領(lǐng)域主要面臨著特有的業(yè)務(wù)高彈性變化威脅，因為業(yè)務(wù)發(fā)展過快或網(wǎng)上促銷活動等原因，電子商務(wù)企業(yè)會面臨著大量客戶訪問超出現(xiàn)有系統(tǒng)設(shè)計容量的局面，而中小企業(yè)受限于資金規(guī)模導致其無力建設(shè)后備系統(tǒng)用于滿足無法預測的業(yè)務(wù)訪問量，最終影響電子商務(wù)網(wǎng)站對外提供服務(wù)的連續(xù)性。
1.2安全需求
電子商務(wù)信息安全建設(shè)的需求主要來自于業(yè)務(wù)連續(xù)性、保護賬戶和交易信息安全、電子商務(wù)網(wǎng)站自身的安全性。
(1)業(yè)務(wù)連續(xù)性是電子商務(wù)業(yè)務(wù)的第一要素，應(yīng)采用防DDoS技術(shù)、系統(tǒng)彈性擴容技術(shù)來保障電子商務(wù)對外業(yè)務(wù)的連續(xù)性。
(2)使用公共網(wǎng)絡(luò)的電子商務(wù)賬戶信息和在線交易中的信息宜受保護，應(yīng)采用加密技術(shù)、黑名單、防釣魚、數(shù)字簽名技術(shù)來防止欺詐活動，保證賬戶和交易信息安全。
(3)電子商務(wù)網(wǎng)站自身的安全性宜受保護，應(yīng)采取檢測網(wǎng)站漏洞、掛馬、端口安全、網(wǎng)站后門等安全手段，防密碼暴力破解及管理員異地登錄預警等技術(shù)來保障系統(tǒng)的安全性。
2電子商務(wù)信息安全的關(guān)鍵標準研制
針對目前電子商務(wù)信息安全技術(shù)、管理、業(yè)務(wù)應(yīng)用等領(lǐng)域工作存在的界定不清、內(nèi)容不全、深度不統(tǒng)一等問題，通過技術(shù)標準、管理標準進行規(guī)范統(tǒng)一變得尤為重要。結(jié)合電子商務(wù)實際情況，在電子商務(wù)信息技術(shù)、業(yè)務(wù)應(yīng)用、安全管理等方面標準研究的基礎(chǔ)上，主要進行以下標準研究。
2.1電子商務(wù)信息安全技術(shù)標準
確立電子商務(wù)信息安全保障總體架構(gòu)，為電子商務(wù)所涉及的信息安全技術(shù)、信息業(yè)務(wù)應(yīng)用安全、信息安全管理等方面安全要求的實施提供指導。從需求分析、方案設(shè)計、安全評估、運行等方面對信息安全建設(shè)實施給予指導。
2.1.1業(yè)務(wù)應(yīng)用安全業(yè)務(wù)應(yīng)用安全是指在物理安全、網(wǎng)絡(luò)安全等安全環(huán)境的支持下，實現(xiàn)業(yè)務(wù)應(yīng)用的安全目標，主要涉及到服務(wù)器端與客戶端相應(yīng)的安全服務(wù)。
(1)服務(wù)器端的交易服務(wù)、數(shù)據(jù)服務(wù)、Web服務(wù)、文件服務(wù)等部件及其安全方面的屬性要求。交易服務(wù)及其安全屬性要求，為了使電子交易安全可靠，必須建立一個安全、便捷的電子商務(wù)應(yīng)用環(huán)境，保證整個電子商務(wù)交易活動中信息的安全性、匿名性和完整性，交易信息服務(wù)提供了安全、可靠的電子交易在線/離線運算。數(shù)據(jù)服務(wù)及其安全屬性要求，局域網(wǎng)中的一臺或多臺計算機及其數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件共同構(gòu)成了數(shù)據(jù)庫服務(wù)，數(shù)據(jù)庫服務(wù)為客戶應(yīng)用提供服務(wù)。這些服務(wù)是查詢、更新、事務(wù)管理、索引、高速緩存、查詢優(yōu)化、安全及多用戶存取控制等。通過傳輸層和應(yīng)用層安全協(xié)議、電子簽名、標識與鑒別、密碼技術(shù)、抗抵賴、內(nèi)容安全、訪問控制和PKI等實現(xiàn)安全防護。Web服務(wù)及其安全屬性要求，Web服務(wù)主要功能是提供信息傳輸與交換服務(wù)。主要解決網(wǎng)絡(luò)通信和信息交換過程中的訪問控制、實體鑒別以及傳輸過程中的信息機密性、完整性問題。文件服務(wù)及其安全屬性要求，在計算機網(wǎng)絡(luò)中，以文件數(shù)據(jù)共享為目標，需要將多臺計算機共享的文件存放于一臺計算機中。這臺計算機被稱為文件服務(wù)器，文件服務(wù)器具有分時系統(tǒng)管理的全部功能，能夠?qū)θW(wǎng)統(tǒng)一管理，能夠提供網(wǎng)絡(luò)用戶訪問文件、目錄的并發(fā)控制和安全保密措施。
(2)客戶端的應(yīng)用程序模型分類和安全方面的屬性要求?？蛻舳说膽?yīng)用程序模型大致分為兩種：C/S(客戶端/服務(wù)器模型)和B/S(瀏覽器/服務(wù)器模型)?？蛻舳说陌踩灾饕侵笐?yīng)用層次的安全性，主要通過用戶權(quán)限、角色分配來實現(xiàn)。對于客戶端應(yīng)用程序來說，通常需要通過公共密鑰基礎(chǔ)設(shè)施(PKI)為應(yīng)用提供可靠的安全服務(wù)。
2.1.2信息安全建設(shè)實施電子商務(wù)信息安全建設(shè)流程可劃分為6個階段:風險評估、需求分析、方案設(shè)計、測試、系統(tǒng)安裝調(diào)試、正式運行等。
(1)風險評估。運用風險評估方法計算企業(yè)整體的資產(chǎn)價值、弱點、威脅發(fā)生的幾率及可能造成的影響等。評估時應(yīng)考慮下面的因素：①信息安全可能造成的商業(yè)損失，并把損失的潛在后果也考慮進來。②在極為普遍的危害和采取的相應(yīng)措施的作用下，故障實際發(fā)生的可能性。
(2)需求分析。在項目的計劃階段，項目需求部門應(yīng)與項目建設(shè)部門共同討論信息系統(tǒng)的安全需求，明確重要的安全需求點，安全需求分析應(yīng)該作為項目需求分析報告的組成部分。①項目需求部門與項目建設(shè)部門應(yīng)對系統(tǒng)進行風險分析，考慮業(yè)務(wù)處理流程中的技術(shù)控制要求、業(yè)務(wù)系統(tǒng)及其相關(guān)在線系統(tǒng)運行過程中的安全控制要求，在滿足相關(guān)法律、法規(guī)、技術(shù)規(guī)范和標準等的約束下，確定系統(tǒng)的安全需求。②對系統(tǒng)安全應(yīng)遵循適度保護的原則，需在滿足以下基本要求的前提下，實施與業(yè)務(wù)安全等級相符合的安全機制：通過必要的技術(shù)手段建立適當?shù)陌踩芸貦C制，保證數(shù)據(jù)信息在處理、存儲和傳輸過程中的完整性和安全性，防止數(shù)據(jù)信息被非法使用、篡改和復制。實施必要的數(shù)據(jù)備份和恢復控制。實施有效的用戶和密碼管理，能對不同級別的用戶進行有限授權(quán)，防止非法用戶的侵入和破壞。③系統(tǒng)的安全需求及其分析需經(jīng)過項目組內(nèi)部充分討論，項目需求方和項目建設(shè)方應(yīng)對安全需求及其分析的理解達成一致。
(3)方案設(shè)計。項目建設(shè)部門應(yīng)根據(jù)確定的安全需求設(shè)計系統(tǒng)安全技術(shù)方案，應(yīng)滿足以下要求：系統(tǒng)安全技術(shù)方案要滿足所有安全需求，并符合公安部、工信部和主管部門的法規(guī)和標準要求。系統(tǒng)安全技術(shù)方案應(yīng)至少包括網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計、操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫安全、應(yīng)用軟件安全設(shè)計等部分。系統(tǒng)安全技術(shù)方案涉及采用的安全產(chǎn)品，應(yīng)符合國家有關(guān)法律法規(guī)。
(4)測試。①信息系統(tǒng)安全功能測試在信息系統(tǒng)測試階段，應(yīng)根據(jù)信息系統(tǒng)安全功能需求進行測試，確保所有設(shè)計的安全功能均能得到落實和實現(xiàn)。在測試報告或相關(guān)文檔中應(yīng)明確說明檢查列表中各項安全功能的落實和實現(xiàn)情況。②測試過程的安全管理在信息系統(tǒng)開發(fā)測試過程中，對于來自業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)要根據(jù)相關(guān)規(guī)定進行變形處理，禁止在開發(fā)或測試環(huán)境中直接使用生產(chǎn)系統(tǒng)的密鑰和用戶密碼等重要數(shù)據(jù)。測試環(huán)境要依據(jù)相關(guān)規(guī)定進行合適的管理和安全防護，并通過相應(yīng)的手段確保與生產(chǎn)系統(tǒng)、開發(fā)系統(tǒng)隔離。
(5)系統(tǒng)安裝調(diào)試。在信息系統(tǒng)安裝部署時，應(yīng)采取相應(yīng)措施確保系統(tǒng)安全功能的實現(xiàn)，對操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用系統(tǒng)等軟件的安裝部署和配置應(yīng)該符合相應(yīng)的安全規(guī)范和標準。信息系統(tǒng)投產(chǎn)前應(yīng)進行安全評估或?qū)彶?，通過審查系統(tǒng)設(shè)計文檔中的安全功能設(shè)計、系統(tǒng)測試文檔中的安全功能測試，確保系統(tǒng)本身安全功能的實現(xiàn)。通過審核系統(tǒng)安裝與配置過程或文檔，確保系統(tǒng)安全配置的落實與實現(xiàn)。
(6)正式運行。系統(tǒng)投入正式運行后，需清除系統(tǒng)中各種臨時數(shù)據(jù)，進行管理權(quán)交接，開發(fā)方不得隨意更改安全策略和系統(tǒng)配置。
2.2電子商務(wù)平臺安全管理標準
通過總結(jié)現(xiàn)有電子商務(wù)交易過程中遇到的安全問題，經(jīng)過提煉和深化，系統(tǒng)規(guī)定電子商務(wù)交易平臺安全管理類型，如用戶安全管理、交易安全管理、信息安全管理、管理安全規(guī)范等的系統(tǒng)規(guī)定。
(1)用戶安全管理：主要對電商企業(yè)賬戶體系的安全和用戶信息的安全管理進行規(guī)范;對用戶注冊、用戶信息的使用、用戶隱私保護、用戶發(fā)布信息的管理提供保護措施。
(2)交易安全管理：主要對電商企業(yè)在交易過程中遇到的如商品質(zhì)量問題、物流安全問題、交易欺詐問題、評價體系等進行規(guī)定;以保障消費者權(quán)益，建立健全的網(wǎng)上交易信譽體系。
(3)信息安全管理：重點對電商企業(yè)在信息的發(fā)布、傳輸、管理、存儲、控制等進行規(guī)定。
(4)管理安全規(guī)范：重點對電商企業(yè)在安全管理中的人員配備、工作流設(shè)置、管理制度上做規(guī)定。
關(guān)于電子商務(wù)畢業(yè)論文范文二：電子商務(wù)發(fā)展中的高職院校
一、電子商務(wù)課程的教學現(xiàn)狀分析
現(xiàn)階段高職院校電子商務(wù)課程具有以下兩個個特點：一是新技術(shù)，電子商務(wù)課程不僅涉及到傳統(tǒng)的計算機信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，而且涉及到安全加密技術(shù)和電子支付技術(shù)等。二是發(fā)展時間短，電子商務(wù)在我國作為高職院校專業(yè)或某些專業(yè)中的課程出現(xiàn)僅有5-7年時間。我國加入WTO后，許多高職院校開設(shè)了電子商務(wù)這門課程，并加大了電子商務(wù)教學投入力度和課程建設(shè)，在師資、教材、實驗室建設(shè)等方面投入了大量的資金和人力，許多高電子商務(wù)發(fā)展對高職院校電子商務(wù)教學的影響研究文/王祖良職院校在課程建設(shè)、教學模式和電子化教材等方面做了大量的工作。電子商務(wù)課程建設(shè)和教學研究之所以被很多高校這么重視，主要是因為電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟將成為全球的重要經(jīng)濟模式之一，未來信息社會對這類人才有著潛在的巨大需求，電子商務(wù)專業(yè)的人才更有競爭實力。但是，在高職高專院校中，此課程的教學模式及考試形式與電子商務(wù)的發(fā)展需求有較大的脫節(jié)，學生的知識結(jié)構(gòu)與企業(yè)的實際需求之間存在一定的差距。因此，認真分析電子商務(wù)教學現(xiàn)狀，就不難發(fā)現(xiàn)更新電子商務(wù)教學模式迫在眉睫?！峨娮由虅?wù)》是一門集信息技術(shù)、商務(wù)技術(shù)和管理技術(shù)于一體的新興的學科，是一門綜合性、邊緣性、交叉性課程，是信息化社會的商務(wù)模式，也是商務(wù)的未來。課程目的是通過講解電子商務(wù)的基礎(chǔ)理論知識和系統(tǒng)應(yīng)用的實踐操作，使學生了解電子商務(wù)的內(nèi)涵與發(fā)展現(xiàn)狀，了解電子商務(wù)的框架模型和應(yīng)用系統(tǒng)的構(gòu)成，結(jié)合電子商務(wù)應(yīng)用實例分析，具備一定的電子商務(wù)系統(tǒng)的實踐操作能力。隨著電子商務(wù)在我國的迅速發(fā)展，原有電子商務(wù)教學模式已經(jīng)無法滿足新形式下的教學要求。目前電子商務(wù)教學存在的弊端如下：
(一)教學方法落后。
原有的教學方法基本上都是以課堂理論講授為主，課后通過布置習題作業(yè)來加強學習者對所學知識的鞏固，很少用案例作為教學為輔。教學方法的貧乏，形式的單調(diào)，缺乏科學指導，不適應(yīng)現(xiàn)代社會環(huán)境下的學生學習要求，尤其是電子商務(wù)的迅速發(fā)展，對于教師的教學內(nèi)容、方法、手段和教學態(tài)度提出了更高的要求。
(二)實踐環(huán)節(jié)缺乏。
筆者認為，電子商務(wù)課程的教學過程中最重要的環(huán)節(jié)就是實踐動手能力的培養(yǎng)，而目前大部分高職院校對電子商務(wù)課程的教學都是以教師為中心，以課堂理論教學為主的灌輸式教學模式。在學習過程中學生的大部分時間都是被動的接受知識，該課程涉及到大量的概念，學生感到課程枯燥乏味，缺乏學習的主動性、興趣性和積極性。學習者只會死記書本上的理論，了解某些常作為案例分析的電子商務(wù)平臺個體，而缺乏獨立思考、分析及解決問題的能力和電子商務(wù)活動的實際操作能力。
二、教學方法的改革
在電子商務(wù)迅速發(fā)展的今天，教師要根據(jù)現(xiàn)代高職高專教育發(fā)展的新要求進一步解放思想，與時俱進，利用最新的網(wǎng)絡(luò)資源和教學設(shè)備，不斷的探索新的教學方法和教學理念，并做出相應(yīng)的改革。根據(jù)筆者多年的教學經(jīng)驗總結(jié)，電子商務(wù)課程的教學方法可以是靈活多樣的，總體目標是為了培養(yǎng)學生的學習興趣、形成需求，提高本課程的教學質(zhì)量，加強對學習者實際操作能力的培養(yǎng)，使學習者能夠適應(yīng)不斷發(fā)展的電子商務(wù)活動。以21世紀高職高專財經(jīng)類專業(yè)規(guī)劃教材，普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《電子商務(wù)實用基礎(chǔ)》(機械工業(yè)出版社，2010年2月第二版)為例，通過對這門課程的教學經(jīng)驗總結(jié)，筆者認為學生參與性實踐教學法和案例分析教學法能夠激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學習的主動性和針對性，可以獲得顯著的課堂效果，并達到預期的教學目的。
(一)學生參與性實踐教學法。
參與性實踐教學法是全體師生共同建立和諧、熱烈的教學氛圍，讓各個層次的學生都擁有參與實踐學習的一種有效的學習方式，通過自身的主體建構(gòu)，實現(xiàn)對知識和能力的提升。學生參與性實踐教學是一種合作式或協(xié)作式的教學法，教師通過組織、設(shè)計教學活動的形式，全面調(diào)動學生積極參與創(chuàng)造性學習的教育理念和教學模式。其主要特點是學生自己提出學習目標，并制定學習進度，積極開拓各種思考辦法，在解決問題中學習。強調(diào)學生對教學全過程進行認知、情感和行為方面的投入。學生參與性實踐教學法主要包括交際法、游戲教學法、情景教學法、全身反應(yīng)法、動作教學法、活動教學法、合作學習法?！峨娮由虅?wù)實用基礎(chǔ)》的教學內(nèi)容主要包括電子商務(wù)行業(yè)應(yīng)用、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)安全技術(shù)、電子商務(wù)支付技術(shù)及企業(yè)電子商務(wù)管理等。在講解每一個主題內(nèi)容之后就布置一項相應(yīng)的電子商務(wù)社會實踐活動，在每一次理論課后都輔助一次上機實踐，這樣幫助學習者更直接的體驗電子商務(wù)活動，同時理解對應(yīng)的理論?！峨娮由虅?wù)實用基礎(chǔ)》包括電子商務(wù)概述、電子商務(wù)行業(yè)應(yīng)用、電子商務(wù)網(wǎng)站技是學生參加實際的電子商務(wù)社會實踐活動，去訪問一些知名的電子商務(wù)網(wǎng)站，通過信息的瀏覽，獲得最新的資訊。通過參與性的實踐，同學們以不同的角色體驗電子商務(wù)的活動流程。例如在“網(wǎng)絡(luò)營銷”的實踐教學中，筆者讓學生在淘寶中開設(shè)店鋪，各自代銷不同的產(chǎn)品，并利用各種網(wǎng)絡(luò)營銷手段開展業(yè)務(wù)，最后以店鋪流量和成交量做為考核指標。在整個過程中學習者親身體驗電子商務(wù)活動，包括信息資訊搜集、網(wǎng)銀的辦理和應(yīng)用、網(wǎng)店的申請和裝飾、支付寶的申請和應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)營銷手段的應(yīng)用等。這樣學以致用，學習者不僅容易理解接受，而且印象深刻，便于發(fā)揮學習者的內(nèi)在潛力，深入挖掘電子商務(wù)活動中的其他業(yè)務(wù)功能及安全操作意識。
(二)案例分析教學法。
案例分析教學法是根據(jù)一定的教學目的，采用一種或者幾種案例分析的教學方法，按照一定的教學程序，對通過調(diào)查的資料進行分組、匯總、檢驗和分析等，得到對教學中所研究事物的本質(zhì)及其規(guī)律性，進而指導學生的完成整個實踐過程。其主要特點是鼓勵學員獨立思考、引導學員變注重知識為注重能力以及重視學習者的雙向交流。在電子商務(wù)課程教學中，使用案例分析教學的內(nèi)容主要包括：電子商務(wù)網(wǎng)站的背景資料;電子商務(wù)網(wǎng)站經(jīng)營特色分析;電子商務(wù)效益分析;電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)維護方法分析。電子商務(wù)課程的案例分析所使用的是與案例研究有關(guān)的各種專門學科的方法和科學的邏輯思維方法。案例分析法的教學過程一般包括閱讀案例，發(fā)現(xiàn)問題;確定重點，提出思考;分組討論，代表發(fā)言;深入淺出，得出結(jié)論。學習者按照案例分析法的教學過程，逐步研究和執(zhí)行，從而達到學習的效果，在必要的時候能夠應(yīng)用這些知識與技能。如“亞瑪遜的成功與失敗”這個案例，讓學習者自己思考亞瑪遜為什么失敗、為什么成功的原因，然后提出問題：如果你是領(lǐng)導者，該如何做?學習者全面的、深入的分析出了亞瑪遜失敗的原因是由于業(yè)務(wù)擴張?zhí)?，盈利點太少，資金鏈出現(xiàn)斷裂，從而提出了可以解決亞瑪遜問題的辦法：可以采取吸引風險投資，或者可以縮小業(yè)務(wù)范圍，亦或者可以被資金雄厚的大集團公司收購等各種解決辦法。通過這樣的案例分析教學法充分的調(diào)動起學習者的學習熱情和學習的主動性。教師在對整案分析法的教學情況作總結(jié)發(fā)言時，要注重引導學習者啟動發(fā)散思維，將問題引入全面化和深度化。案例分析教學法在電子商務(wù)課程教學中，不僅能更好的讓學習者全面認識電子商務(wù)的基本概念，掌握網(wǎng)絡(luò)營銷技巧，提高學習者的實踐能力和創(chuàng)新能力，而且通過此種教學方式，有助于培養(yǎng)和發(fā)展學生主動參與課堂研討，會產(chǎn)生相當好的教學效果。案例分析教學法使學習者成了教學活動中的主體，在學習過程中自發(fā)的形成了自主學習、合作學習、研究性學習和探索性學習的開放型學習氛圍，必定收到非常好的教學績效?！峨娮由虅?wù)實用基礎(chǔ)》是一門基礎(chǔ)理論課程，它涉及的內(nèi)容都是以電子商務(wù)應(yīng)用為基礎(chǔ)，要求學生熟練掌握一系列的電子商務(wù)實踐操作技能。因此，在本課程的教學方法上可以進行大膽創(chuàng)新，完全運用案例教學法來組織課堂內(nèi)容。這種教學方法符合“實踐”、“實用”原則，特別適合電子商務(wù)實用型課程教學。可以用一個實際的案例，如阿里巴巴商務(wù)網(wǎng)站、新浪門戶網(wǎng)站等，作為貫穿全書的現(xiàn)實世界中的案例教學對象。
三、小結(jié)
隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，高職高專院校對電子商務(wù)課程的教學方法和教學手段受到很大的影響，原有的教學方法和手段已不適應(yīng)今天的電子商務(wù)活動。以上描述了我國電子商務(wù)發(fā)展狀況，分析了目前電子商務(wù)教學存在的弊端，在電子商務(wù)教學現(xiàn)狀分析基礎(chǔ)上對教學方法進行分析，筆者認為通過改革，利用學生參與教學實踐法和最新案例分析法，能更好地讓學習者了解和撐握不斷發(fā)展的電子商務(wù)知識和實際操作技能，提高了對學生的培養(yǎng)效果。
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