企業(yè)文化是企業(yè)從高層管理人員到低層員工所共同遵守和體現(xiàn)出來(lái)的企業(yè)精神和行為準(zhǔn)則，企業(yè)文化是企業(yè)為解決生存和發(fā)展的問(wèn)題而樹(shù)立形成的，被組織成員認(rèn)為有效而共享，并共同遵循的基本信念和認(rèn)知。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于企業(yè)文化研究論文本科范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　企業(yè)文化研究論文本科范文篇1

　　淺談汽車(chē)維修企業(yè)文化與校園文化的融合

　　高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。為了達(dá)到這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，僅僅在技能上對(duì)學(xué)生培養(yǎng)是不夠的，在對(duì)畢業(yè)生的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)一部分畢業(yè)生雖然具有一定的技術(shù)水平，但并不能在企業(yè)很好的發(fā)展，更好的為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，有些人甚至被企業(yè)淘汰。究其深層次原因是學(xué)生對(duì)就業(yè)的企業(yè)文化不認(rèn)同，不能融入企業(yè)文化導(dǎo)致的。

　　企業(yè)文化是指企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中，逐步形成的為全體員工所認(rèn)同并遵守的、帶有本組織特點(diǎn)的使命、愿景、宗旨、精神、價(jià)值觀和經(jīng)營(yíng)理念，以及這些理念在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐、管理制度、員工行為方式與企業(yè)對(duì)外形象的體現(xiàn)的總和。為了使學(xué)生在畢業(yè)后能夠快速的融入企業(yè)，讓企業(yè)對(duì)畢業(yè)生認(rèn)同，我院在大學(xué)校園文化建設(shè)期間提出了企業(yè)文化與校園文化的對(duì)接與融和，提出在學(xué)習(xí)期間讓學(xué)生了解企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的非技能素質(zhì)。這項(xiàng)工作在實(shí)踐中取得了很好的效果。

　　1 通過(guò)有效地方式總結(jié)企業(yè)文化并融入校園

　　1.1 學(xué)生企業(yè)實(shí)踐，提前感受企業(yè)文化

　　為了讓學(xué)生提前了解企業(yè)文化，在學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃中，每個(gè)學(xué)年都安排了學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐，學(xué)生在企業(yè)中實(shí)習(xí)一個(gè)月。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)通過(guò)學(xué)生的感同身受也提前了解了企業(yè)文化，從學(xué)生的視角去看待一個(gè)企業(yè)。在企業(yè)實(shí)踐中，學(xué)生遇到了很多具體的問(wèn)題，企業(yè)的文化都在影響著學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。比如汽車(chē)維修企業(yè)對(duì)生產(chǎn)的安全要求，對(duì)員工的管理制度，對(duì)員工的人文關(guān)懷等。有的學(xué)生在實(shí)踐期間，曾因?yàn)樵趶S區(qū)吸煙而被處罰，有的學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，因?yàn)樵诠ぷ魃媳憩F(xiàn)優(yōu)異被獎(jiǎng)勵(lì)，還有的學(xué)生與企業(yè)員工共同過(guò)了一個(gè)有意義的生日。通過(guò)在企業(yè)生活中的每一件小事，促動(dòng)學(xué)生的思維，潛移默化的影響著學(xué)生，改變著學(xué)生的行為和思維方式。

　　在學(xué)生回到學(xué)校后，教師與參加實(shí)踐的學(xué)生進(jìn)行座談，幫助學(xué)生解決在企業(yè)中遇到的思想問(wèn)題，并對(duì)企業(yè)文化的相關(guān)部分進(jìn)行總結(jié)提煉。然后將一些共性的可操作性的企業(yè)文化的相關(guān)行為融入的校園文化。

　　1.2 教師企業(yè)實(shí)踐，了解企業(yè)文化

　　為了更好了解企業(yè)文化，專(zhuān)業(yè)教師通過(guò)下企業(yè)實(shí)踐期間也同時(shí)體驗(yàn)企業(yè)文化。從教師的角度去看待企業(yè)文化，去了解企業(yè)的處理問(wèn)題的方式，對(duì)員工的關(guān)懷和激勵(lì)等方面的內(nèi)容。每個(gè)教師都對(duì)企業(yè)實(shí)踐中相關(guān)文化的部分進(jìn)行總結(jié)，提出可以在校園文化中融入企業(yè)為文化的部分并予以實(shí)踐。

　　1.3 與企業(yè)人員成立文化建設(shè)小組，共同制定文化建設(shè)方案

　　在企業(yè)文化與校園文化融合的過(guò)程中，聘請(qǐng)汽車(chē)維修企業(yè)的各崗位人員暢談對(duì)本企業(yè)的企業(yè)文化進(jìn)行闡釋?zhuān)c他們共同探討哪些企業(yè)文化對(duì)學(xué)生是可以為學(xué)生傳播正能量，可以為學(xué)生畢業(yè)后快速融入企業(yè)帶來(lái)益處。同時(shí)共同制定校園文化與企業(yè)文化的融合方案，將無(wú)形的企業(yè)文化通過(guò)有形的活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。

　　2 大學(xué)校園文化與企業(yè)文化融合的成果

　　我院的校園文化中滲透著企業(yè)文化的氣息，兩者的融合取得了顯著的效果，具體如下：

　　2.1 引入企業(yè)的相關(guān)管理制度

　　我們將各品牌的維修企業(yè)的相關(guān)管理制度引入校園。例如我們將企業(yè)的考勤制度引入學(xué)生的考勤制度，教師在上課前不在點(diǎn)名，而是通過(guò)打卡機(jī)來(lái)監(jiān)督學(xué)生，并告知不論你有任何事，只要沒(méi)有按時(shí)打卡都是不遵守規(guī)定的行為，對(duì)全勤和出勤率高的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。將豐田品牌4S店的5S管理制度引入汽車(chē)實(shí)訓(xùn)車(chē)間，讓學(xué)生參與5S管理標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)踐，并對(duì)5S管理的效果進(jìn)行反饋。在實(shí)訓(xùn)車(chē)間和實(shí)訓(xùn)室我們還引入了企業(yè)的看板管理，通過(guò)看板展示學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)度，學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，并定期更新，起到對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。引入企業(yè)的的激勵(lì)制度，例如在上課的過(guò)程中，如果學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異，教師會(huì)發(fā)給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)券，學(xué)生期末的時(shí)候會(huì)拿著獎(jiǎng)勵(lì)券換取一定的成績(jī)分，這對(duì)學(xué)生也是一定的激勵(lì)。

　　2.2 在教學(xué)過(guò)程中展示人文關(guān)懷

　　在有的維修企業(yè)，會(huì)給員工舉辦生日宴會(huì)，促進(jìn)員工的交流。學(xué)校也引進(jìn)了此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生生日的時(shí)候，其它老師和同學(xué)會(huì)送上祝福，比如大家一起為他唱歌等。通過(guò)這樣的形式，增加學(xué)生在班級(jí)的存在感，促進(jìn)學(xué)生相互間的交流。

　　2.3 鼓勵(lì)學(xué)生的自我展示

　　無(wú)論在課程教學(xué)期間還是在校生活期間，鼓勵(lì)學(xué)生的自我展示。比如學(xué)生在完成一個(gè)工作任務(wù)時(shí)，會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，然后在課堂上展示自己的心得體會(huì)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的總結(jié)分析能力，并提高自己的表現(xiàn)力。

　　總之，學(xué)院通過(guò)提供各項(xiàng)有利條件，教師在教學(xué)過(guò)程中有意的滲透企業(yè)文化，通過(guò)各種形式的活動(dòng)使企業(yè)文化與校園文化的有效融合，讓學(xué)生更早了解企業(yè)文化，適應(yīng)企業(yè)的要求，為進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域做好準(zhǔn)備。

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