育兒知識百科全書有哪些?有些父母急于求成，或者不了解幼兒學(xué)數(shù)數(shù)的規(guī)律，總渴望教他從抽象的數(shù)字到抽象的數(shù)學(xué)，結(jié)果只能使孩子頭疼，一起來看看育兒知識百科全書3篇，歡迎查閱!

幼兒園中班家長育兒知識

時間過得好快，小朋友一下子就升到中班，作為家長，你治安到中班的育兒知識嗎?下面就是小編給大家整理的幼兒園中班家長育兒文章，希望大家喜歡。

在活動中經(jīng)常聽到孩子們說：“老師，我不會”、“老師，我干不好”、“老師，我不會畫”，我認(rèn)真觀察這些自信心不足的孩子，發(fā)現(xiàn)他們有共同的特點：

1. 上課很少舉手，發(fā)言不積極。

2. 注意力有時渙散，懼怕嘗試新任務(wù)。常常會說“我不會”，“老師，怎么弄呀?”“我學(xué)不好。”缺乏主動精神和創(chuàng)造勇氣。

3. 在自選活動中，總是挑選最容易的任務(wù)。

4. 情緒不太穩(wěn)定，有時沉悶、冷淡，有時活潑愉快。

5. 喜歡獨自游戲，參加合作游戲時，不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。

6. 極少提出意見建議，有分歧爭論時，較易退縮、讓步、放棄主見。喜歡順從與模仿別人。在作業(yè)或游戲中途，有時會旁觀和閑逛，忘卻目標(biāo)。

7. 家庭中一些不良的環(huán)境因素。家庭中父母對自己的子女總是竭盡全力為其解決困難，什么都包辦代替，又或者不考慮孩子的實際情況，一味地對孩子“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，而孩子由于難以達(dá)到父母的要求，經(jīng)常遭受失敗，缺乏成功的體驗，逐漸養(yǎng)成了遇事畏懼退縮，對自己缺乏信心。孩子在幼兒時期往往會表現(xiàn)出非常強烈的獨立意識和自主愿望，什么都要自己來，雖然常常自不量力，但這種“我自己干”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力，表現(xiàn)出一種原始的尋求自我肯定的需要，這時我就巧用妙法，幫助孩子樹立自信心。

1. 心理暗示法

當(dāng)孩子對科學(xué)育兒知識某件事缺乏信心，有畏難情緒時，我總會對他講，你能做好這件事，只要用心去做，什么事都能做好。平時我也經(jīng)常對他們小班育兒知識進行肯定，在這種長期的積極暗示下，孩子的'自信心不斷增強，喜歡嘗試新鮮事物。

2.獨立完成法

有時，我放手讓孩子獨立完成一些事，比如插圖、計算操作活動、穿鞋等等。如果孩子自己做了，無論結(jié)果怎樣，我都給予鼓勵，使他們感受到經(jīng)過自己努力而取得成功的樂趣，并且逐步建立和增強獨自做事的信心，從而更加樂于自己獨立去做事。

3 .示范法

幼兒模仿性強，尤其愛模仿成人的行為。因此，當(dāng)有些事情孩子不會做或育兒知識做不好時，不要責(zé)備他們。我就通過示范，讓他們感到這些事情并不難，從而使他們增強自信，敢于嘗試。

4.讓孩子自己選擇法

允許孩子做出簡單的選擇，比如對他說：“今天你是到積塑區(qū)去還是到折紙區(qū)活動?”當(dāng)沒有選擇余地的事情出現(xiàn)時，應(yīng)該堅持正確的要求，只要你的要求是合理的，孩子也會對他必須做的事有信心.

育兒知識

在幼兒時期，培養(yǎng)基本的能力很重要。育兒主要責(zé)任首先在于家庭。所以，家庭教育比學(xué)校教育更為重要。

然而，目前為止，一說到家庭教育要比學(xué)校教育更為重要，一些學(xué)校老師就會怒氣沖沖了，他們認(rèn)為，教育是學(xué)校的工作，在家里父母什么都不要做。在現(xiàn)實中，很多父母也正是按照那樣的想法去做的。

請大家注意，這是一個很大的錯誤。往往一說到教育，大家都理解為教授知識，而忽略了真正的教育。

所謂教育不僅僅是教授作為人類附屬性要素的知識和技術(shù)，還必須教授人類本質(zhì)性的要素——作為一個“人”的品德。這與其說是學(xué)校的責(zé)任，不如說是家庭的責(zé)任。

育兒的主要內(nèi)容是培養(yǎng)出可以擁有控制自己感情的意志力，不以自我為中心，能夠為他人著想的孩子來，這兩者很重要。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任絕大部分在于家庭。所以，關(guān)于教育，父母必須有正確的教育觀，切實地做好家庭教育。否則，會培養(yǎng)出反社會、喜歡犯罪的孩子。

關(guān)于那些犯罪的孩子，父母會說“我們不記得曾經(jīng)那樣教育過他了，是孩子自己變成那樣從而走上犯罪道路的。我們真的是給了他滿滿的愛，滿足了他的心情，但他卻背叛了我們”等，他們不知道自己其實過度保護了孩子，和孩子完全切斷了心靈層面的溝通，在孩子的人生觀和價值觀形成的初期，他們沒有給予正確的指導(dǎo)。

幼兒園學(xué)前班育兒知識

1、在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力：

要讓幼兒社會性能力得到充分發(fā)展，首先家長們要尊敬、信任幼兒，充分培養(yǎng)、鍛煉其能力，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。幼兒無論每學(xué)做一件事情，家長們要讓他們感到自己行，特別對于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來說，獲得成功的機會較少，這就需要家長們根據(jù)孩子的實際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務(wù)，讓他們通過努力獲得成功，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力。

2、在平等中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力：

幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲。針對這一點，家長們設(shè)計了各種游戲活動，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動中，家長們不將自己的意識強加于幼兒，不事告訴幼兒干什么，而讓幼兒在活動前學(xué)會事先計劃，家長們要引導(dǎo)、鼓勵幼兒多判斷，大膽發(fā)表自己的見解，敢于陳述自己的觀點。

3、在鼓勵中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的能力：

幼兒有上進心，表現(xiàn)欲強，希望得到家長們的表揚，家長們應(yīng)正確引導(dǎo)，恰當(dāng)鼓勵，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力，克服缺點，為自己，為他人做力所能及的事，成為培養(yǎng)其做事能力的強大支力。幼兒有些微進步，我就及時給予具體的表揚，投以贊許的目光。幼兒園與小學(xué)是兩個不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在幼兒園得到家長們和保育員的精心照料，而到了小學(xué)，許多方面都要求孩子自我管理了。如在幼兒園孩子們是以游戲為主要活動形式，是寓學(xué)于玩的，而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動形式了;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間，而到了小學(xué)可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休。

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