孩子一寫作業(yè)就犯“拖延癥”是為什么呢？

　　很多家長可能都會遇到這樣的難題:孩子寫作業(yè)太慢,老是不能按時(shí)完成作業(yè)。非常令人頭疼,拖拖拉拉,磨磨唧唧,沒完沒了。可是,即使你坐在他旁邊,盯著孩子寫,一筆一劃指導(dǎo)他寫,孩子未必能改變寫作業(yè)磨蹭的毛病。這是怎么回事?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的育兒知識，一起來看看吧!

　　孩子作業(yè)拖拉家長煩惱 ，“拖延癥”如何破?

　　很多家長沒有找到孩子寫作業(yè)慢的真實(shí)原因,孩子寫作業(yè)慢,有可能是因?yàn)樗麠l理性差——學(xué)習(xí)無方法,也有可能是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒有興趣,學(xué)習(xí)有困難,還有可能是時(shí)間觀念差——不會管理時(shí)間,家長一定要找到原因,對癥下藥,才能改變孩子寫作業(yè)磨蹭的毛病。

　　一、條理性差——做題沒順序,總是在亂找東西

　　一會找找橡皮,一會找找鉛筆,本來是一個(gè)小時(shí)就能做完的作業(yè),他就要花兩個(gè)小時(shí)甚至更多。而且一會寫幾道語文題,一會再去做做數(shù)學(xué)題,不按照順序來。

　　老師在批改作業(yè)時(shí)也發(fā)現(xiàn),這類的學(xué)生作業(yè)經(jīng)常不按照順序做,也不寫題號,根本弄不清是哪道題,所以有些題經(jīng)常會做錯(cuò)或漏做。

　　父母怎么辦?

　　首先,父母要先告訴孩子,寫作業(yè)之前要做好準(zhǔn)備,文具,作業(yè)的順序都需要孩子來安排。沒有條理,也就是沒有做計(jì)劃的問題。父母要從小教育孩子養(yǎng)成事前準(zhǔn)備的好習(xí)慣,防止遇事慌亂。

　　真正要治本,還得在生活上和學(xué)習(xí)上全方位要求孩子,慢慢地從各方面放手,要讓孩子自己學(xué)著照顧自己,自己安排自己的生活和學(xué)習(xí),父母不要手太勤,忍不住幫孩子去做,要學(xué)著做一個(gè)懶媽媽,甚至可以讓孩子適當(dāng)幫父母做點(diǎn)家務(wù),這樣孩子條理性也會越來越好。

　　二、過于追求完美——橡皮綜合癥

　　還有的孩子,什么都好,作業(yè)工整,成績優(yōu)秀。就是有一個(gè)毛病,寫作業(yè)特別慢,寫的字稍微有一點(diǎn)點(diǎn)不整齊或者不干凈的地方,就會馬上擦掉重寫,有時(shí)甚至把本子擦破了,如同強(qiáng)迫癥一般。

　　父母怎么辦?

　　老是喜歡使用橡皮,不停地擦來擦去的現(xiàn)象,心理學(xué)上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學(xué)習(xí)壓力大,心情焦慮,怕出錯(cuò),對自己要求高或者是父母對孩子要求高造成的。

　　對患有橡皮綜合癥的孩子,父母不要過多指責(zé),要用獎(jiǎng)勵(lì)手段進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練來達(dá)到目的。孩子在家做作業(yè)時(shí)盡量少用橡皮,如果作業(yè)本保持清潔、在一定時(shí)間內(nèi)迅速準(zhǔn)確地寫好字,就有一定獎(jiǎng)勵(lì)。

　　如果孩子離不開橡皮,家長最好把橡皮沒收,經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子依戀橡皮的壞習(xí)慣會逐漸得到糾正。

　　三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——對學(xué)習(xí)不敢興趣,做作業(yè)吃力

　　本身的基礎(chǔ)就差,上課老師講的很多知識點(diǎn)還沒有消化吸收,回到家做作業(yè)的時(shí)候自然就很費(fèi)勁。一個(gè)人干著自己頭疼的事,他當(dāng)然不可能主動(dòng),當(dāng)然是能拖則拖呀!

　　父母怎么辦?

　　了解孩子到底哪里掌握的不好,家長可以自己給孩子補(bǔ)習(xí),或者告訴老師,讓孩子及時(shí)消化掉新學(xué)的知識點(diǎn)。基礎(chǔ)是從小就要打好的,所以小學(xué)期間家長一定要緊盯著孩子的作業(yè)學(xué)習(xí)情況,等到孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自然學(xué)習(xí)就不用家長費(fèi)心了。

　　想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來,每個(gè)人都是這樣,對于喜歡的事、有趣的事都愿意快點(diǎn)做;而對于枯燥的事,不那么有趣的事,則能拖則拖。所以,父母要多想辦法,盡量調(diào)動(dòng)孩子的寫作業(yè)興趣。

　　四、注意力不集中——無關(guān)動(dòng)作多

　　因?qū)懽鳂I(yè)時(shí)總是東看西看,磨磨蹭蹭,一會兒玩橡皮,一會兒吃鉛筆,要么咬手指,而且寫一會兒就起來溜達(dá)一圈,到外摸摸看看。你家的孩子也有這樣的毛病嗎?

　　父母怎么辦?

　　父母可以讓這樣的孩子分段寫作業(yè)。放學(xué)后,問問孩子總共有多少作業(yè),以20分鐘為一段,做20分鐘作業(yè)后,休息一會。這樣孩子更容易集中注意力完成作業(yè)。

　　給孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的地方要簡潔、整齊,尤其是書桌,不能堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。要求孩子在學(xué)習(xí)之前準(zhǔn)備好所有要用到的文具,避免寫作業(yè)的過程中又找東西。

　　五、協(xié)調(diào)性差——感統(tǒng)失調(diào)

　　有的孩子如果有足夠的耐心的話,問題都能答對,但是不能太著急,不能逼他,只能耐心地等。每次寫完作業(yè)時(shí),由于思維比較快但是表達(dá)和寫的慢,所以就經(jīng)常寫錯(cuò)、漏寫、跳字甚至串行,那樣就要重新擦掉,有時(shí)寫了擦,擦了又寫,經(jīng)常把本子擦破。孩子自己也很著急,很生氣。

　　影響孩子磨蹭的原因還有一類是孩子生理方面的。兒童該爬的時(shí)候沒爬,日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時(shí)候不讓哭,口腔肌肉缺乏鍛煉,心肺功能弱,甚至語言表達(dá)差。

　　父母怎么辦?

　　這樣的孩子,需要專門做一些感統(tǒng)訓(xùn)練!孩子是否有感統(tǒng)失調(diào),細(xì)心的父母只要有心,是能發(fā)現(xiàn)孩子的。如果發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)不是因?yàn)閼B(tài)度問題,不是因?yàn)橹饔^努力不夠,可以帶孩子到醫(yī)院去檢查一下,看看感統(tǒng)是否失調(diào)!如果確實(shí)有,只要堅(jiān)持做一段時(shí)期的感統(tǒng)訓(xùn)練,孩子就會有所好轉(zhuǎn)!