中學(xué)生應(yīng)該怎么進(jìn)行性知識(shí)教育？

　　兩性安全是很多人都關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。中學(xué)生應(yīng)該怎樣進(jìn)行性知識(shí)教育?我國(guó)青春期性健康教育缺失不容忽視，造成教育缺失的原因是大眾對(duì)于的認(rèn)識(shí)存在著很多誤區(qū)。下面是小編整理的關(guān)于中學(xué)生應(yīng)該怎樣進(jìn)行性知識(shí)教育，希望能夠幫到大家。

　　堵與疏 之間的選擇

　　開(kāi)課之前，學(xué)校對(duì)開(kāi)展青春期性教育也不無(wú)憂慮。蘭州二中政教處主任高攀峰介紹， 性教育，很多人感覺(jué)就是洪水猛獸。大多數(shù)人對(duì)此避諱、恐懼，事實(shí)上，學(xué)生需要青春期的一個(gè)全面的教育。 蘭州二中黨總支書記劉學(xué)芳也曾有顧慮， 這個(gè)課題剛引進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，我們也有點(diǎn)擔(dān)心，家長(zhǎng)不接受怎么辦?家長(zhǎng)們會(huì)不會(huì)擔(dān)心起到教唆作用?但開(kāi)課后我們打消了顧慮。 高攀峰看來(lái)， 青少年性相關(guān)問(wèn)題近年來(lái)凸顯，社會(huì)上大多數(shù)人依然是采取掩耳盜鈴的方式，開(kāi)展青春期性教育已經(jīng)迫在眉睫。

　　蘭鐵一中負(fù)責(zé)授課的楊麗老師介紹， 在開(kāi)這門課之前，學(xué)生所接觸到的性教育大多是通過(guò)非正規(guī)渠道獲得的，有些通過(guò)媒體網(wǎng)絡(luò)了解到的性知識(shí)可能是歪曲甚至錯(cuò)誤的。 蘭鐵一中另一授課老師劉華秀介紹， 孩子們?cè)谛苑矫嬗泻芏嗬Щ?，例如，男孩子?huì)覺(jué)得遺精是十分可怕的事;有的男孩子自慰，會(huì)想是不是自己非常下流、無(wú)恥?甚至有的女同學(xué)會(huì)問(wèn)，老師，我接吻了，會(huì)不會(huì)懷孕? 劉華秀強(qiáng)調(diào)， 我希望孩子們能夠掌握正確的性知識(shí)，能夠保護(hù)好自己，對(duì)性有一個(gè)正確的態(tài)度。進(jìn)行這方面的教育是很有必要的，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)會(huì)有重要的引領(lǐng)作用。

　　對(duì)于是否給面臨巨大升學(xué)壓力的高中生開(kāi)始青春期性教育課，蘭州二中校長(zhǎng)蘆世平說(shuō)，從教育實(shí)踐來(lái)看，高考升學(xué)固然重要，但人的發(fā)展更為重要。高攀峰說(shuō)， 在青春期性教育這個(gè)問(wèn)題上，我們面對(duì)的是 堵 與 疏 之間的選擇，我們選擇了疏，以疏導(dǎo)為主。我們讓學(xué)生了解，怎么正確地處理青春期情感與性問(wèn)題，如果一味地去禁止，反倒讓一些不良影響乘虛而入。

　　蘭州二中和蘭鐵一中校領(lǐng)導(dǎo)們經(jīng)過(guò)反復(fù)商議，決定應(yīng)當(dāng)主動(dòng)占領(lǐng)性教育這個(gè)陣地，將青春期性教育課程引入校園，這在西北地區(qū)高中校園目前尚屬少數(shù)。

　　性別平等和尊重多元

　　傳統(tǒng)的、常見(jiàn)的中國(guó)式學(xué)校性教育常常包含以下內(nèi)容：教師只教給學(xué)生生理器官的名稱、位置和解剖功能，以懷孕和感染性病的危險(xiǎn)來(lái)勸阻青少年不要參與性活動(dòng)，以此壓抑青少年的性沖動(dòng)，其本質(zhì)是禁欲教育。然而，北京師范大學(xué)與蘭州中學(xué)推行的青春期性教育課程內(nèi)容涉及性生理、性心理、性道德，注入了社會(huì)性別的觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)的性別角色分工及其對(duì)親密關(guān)系的影響，培養(yǎng)青少年學(xué)會(huì)用批判性的思維去打破傳統(tǒng)的社會(huì)性別規(guī)范對(duì)于他們的禁錮和束縛，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)接納自己，接納他人，學(xué)會(huì)建設(shè)有尊嚴(yán)的、平等、健康、負(fù)責(zé)的親密關(guān)系。兩所學(xué)校的三位授課老師一致認(rèn)為，盡管性知識(shí)部分比以往的生理衛(wèi)生課更全面、系統(tǒng)、科學(xué)，對(duì)學(xué)生很有幫助，但涉及社會(huì)性別，性和交流技巧方面的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)最大。

　　課程中有一節(jié)為 社會(huì)環(huán)境中的社會(huì)性別 ，讓學(xué)生們?nèi)ヌ剿餍詣e不平等是怎樣形成和體現(xiàn)出來(lái)的。劉華秀老師說(shuō)，沒(méi)想到學(xué)生做得這么棒，每個(gè)小組都非常認(rèn)真地準(zhǔn)備，挑選自己喜歡的主題，有的調(diào)查公共廁所中的社會(huì)性別，有的調(diào)查教科書中男女角色的呈現(xiàn)或家庭環(huán)境中男女地位的變化。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)就這些現(xiàn)象展開(kāi)了激烈的討論，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)社會(huì)性別角色是如何形成的，挑戰(zhàn)社會(huì)性別刻板印象的意識(shí)。楊麗老師說(shuō)，男女生通過(guò)這些鮮活的調(diào)查，認(rèn)識(shí)到男女兩性在社會(huì)和家庭中還存在著不平等的現(xiàn)象，并有了從自身做起，改變性別不平等現(xiàn)象的意識(shí)。

　　反對(duì)性騷擾也是課程中的重要內(nèi)容，這一課對(duì)于學(xué)生的觸動(dòng)很大，因?yàn)橐郧皬膩?lái)沒(méi)有人教過(guò)我們?cè)谟龅叫则}擾時(shí)怎么保護(hù)自己。上課時(shí)，老師們通過(guò)一個(gè)游戲，告訴學(xué)生遇到性騷擾時(shí)的應(yīng)對(duì)技巧，如面對(duì)危險(xiǎn)的情境時(shí)如何清晰地表達(dá)自己，如何向路人求救，向?qū)I(yè)人士求助等方法。學(xué)生們反饋說(shuō)，許多女生在公共汽車上都遭遇過(guò)性騷擾，但不知如何應(yīng)對(duì)，這節(jié)課在應(yīng)對(duì)方式，溝通方法上很有幫助。

　　同學(xué)們?cè)谏险n時(shí)表現(xiàn)出很大的熱情，課堂氣氛前所未有的活躍，互動(dòng)性比較強(qiáng)，學(xué)生一方面覺(jué)得壓力緩解和精神放松，另一方面又覺(jué)得大有裨益。正在上青春期教育課的蘭州二中一名女生說(shuō)： 我們上課都挺高興，課程比較輕松，又能增長(zhǎng)很多見(jiàn)識(shí)，以后在這方面不再是一個(gè)盲點(diǎn)。

　　教育結(jié)果令人欣喜

　　上完青春期性教育課后，同學(xué)們有哪些感受呢?一名男生說(shuō)： 我們現(xiàn)在對(duì)于青春期情感與性有更加清醒的認(rèn)識(shí)，會(huì)比較理性地處理一些問(wèn)題。 另一名同學(xué)說(shuō)： 涉及青春期情感與性的有些東西，原來(lái)自己有不理解的，經(jīng)過(guò)老師講解之后，就覺(jué)得能夠看開(kāi)了。以前對(duì)一些事情特別郁悶，心里總是糾結(jié)，經(jīng)過(guò)老師這么一講，大家再一討論，都比較清楚了，心里也舒暢了許多。 開(kāi)課本身創(chuàng)造了給同學(xué)們開(kāi)口談性的機(jī)會(huì)，打破了性的禁忌，同學(xué)們覺(jué)得通過(guò)交流， 更加了解自己和異性。對(duì)于處理一些同性或異性間的關(guān)系會(huì)有一個(gè)更深刻的理解和更多元化的處理方式 。