管理知識：什么是功能固著心理？

　　功能固著心理指的是：一個人看到一種慣常的功用或聯(lián)系后，就很難看出它的其他新用途：如果初次看到的功用越重要，也就越難看出它的其他用途。下面是學習啦小編為大家收集整理的管理知識，一起來看看吧!

　　什么是功能固著心理

　　功能固著心理指的是：一個人看到一種慣常的功用或聯(lián)系后，就很難看出它的其他新用途：如果初次看到的功用越重要，也就越難看出它的其他用途。

　　在一次課堂教學活動中，老師拿出一只蠟燭、一枚圖釘、一盒火柴，要求學生利用這三個條件，把蠟燭點燃，固定在教室直立的墻壁上。全體學生思考了很久，無人想出解決這個問題的方法。

　　這是一個趣味實驗，解決這個問題的方法很簡單，只需用火柴把蠟燭點燃，然后用圖釘把空火柴盒固定在墻上，再用蠟油把蠟燭粘在火柴盒上，這個問題就這么輕易地解決了。

　　大家之所以沒能想出這一解決問題的方法，原因是他們在思考解決問題的過程中，只是把火柴盒看作是裝火柴用的，而沒想到它還可以用來固定蠟燭。“功能固著”現(xiàn)象使我們趨向于以習慣的方式運用物品，從而妨礙以新的方式去運用它來解決問題。

　　這里所反映的實際上就是一種功能固著心理。

　　功能固著心理的實驗分析

　　赫林和希爾的一個實驗，讓測試者站在一間小房子的白線后面，把兩個鐵環(huán)放在垂直的木釘上。他可以在室內(nèi)自由走動，運用任何物品幫助他解決此問題;但不許把鐵環(huán)拾起來直接放在木釘上。房間里有兩根木棒，單獨用一根夠不到鐵環(huán)，兩根木棒用繩子接起來就能順利地解決問題。

　　對于一組測試者，繩子掛在墻上的一枚釘子上，它沒有固定的用途;這時被試很順利地用這根繩子解決了問題。對于另一組被試，繩子也掛在那枚釘子上，但它用來掛日歷或其他別的東西;這時大多數(shù)被試沒有發(fā)現(xiàn)繩子能用來解決問題。雖然他們都知道室內(nèi)的任何物品均可用來解決問題;但繩子掛了日歷，它的用途似乎“固定了”，因而就看不出它還能用來捆木棒。

　　類似的現(xiàn)象在日常生活和學習中會經(jīng)常發(fā)生。功能固著是思維活動刻板化的反映。我們在日常生活中經(jīng)常碰到，硬幣好像只有一種用途，很少想到它還能用于導電;衣服好像也只有一種用途，很少想到它可用于撲滅烈火。

　　但是具體的現(xiàn)實，永遠高于理論的教條。

　　功能固著心理的實例分析

　　在一次研究人的創(chuàng)造思維的會議上，日本創(chuàng)造學家村上信雄走上主席臺，拿出一把曲別針，同時提出一個問題。他問：“這些曲別針有多少用途?”

　　當時在場的一位中國學者說有30多種。村上信雄自己證明有300多種。大家為他熱烈鼓掌。這時臺下有人遞上來一個條子，條子上寫：我明天將發(fā)表一個觀點，證明這個曲別針可以有億萬用途。

　　這個人叫許國泰。他提出的這個方案后來被稱為魔球現(xiàn)象，根據(jù)他的論證，曲別針由于相同的質(zhì)量可以做各種法碼;作為一個金屬物，曲別針可以和各種酸類及其他的化學物質(zhì)產(chǎn)生不知道多種反應(yīng);曲別針可以變顧1、2、3、4、5、6、7、8、9和加減乘除，可以變成英文、拉丁文、俄文字母，于是天下所有語言能夠表達的東西，曲別針都可以表達。

　　對于這些難度不是很大的實際問題，許多人不能解決的主要原因是因為在他們的視野和心理上存在局限，受到某種物體的通常用途的影響，所以難以發(fā)現(xiàn)這種物體的其他新用途，因而束縛了自己的思維，妨礙了問題的解決。

　　一個東西能否發(fā)揮出多大的作用，就看擁有和使用者的聰明智慧，運用的方式和途徑不同，得到的結(jié)果也就會有天壤之別。所以任何東西，包括任何思想和制度都不會主動發(fā)揮作用，而要看人能否善加運用，從中發(fā)掘出它的最大效益。正如歌德所說：“理論是灰色的，生活之樹長青?！?/p>

　　宋國有一家人，有一個祖?zhèn)髅胤?，能在冬天里涂在身上，不生凍瘡，手上皮膚不會裂開來，所以這家人，憑了這個秘方，世世代代漂布，都不會傷手，因而漂的布又好又快又多。

　　有一個商人經(jīng)過這里，聽說這家人有這個秘方，要求以一百金——也許相當于現(xiàn)在一百萬美金的價值，購買這個秘方。后來果然以這個大數(shù)目，把秘方買來了，然后到南方去游說吳王，吳越地在海邊，打仗要練海軍作水戰(zhàn)，他游說吳王成功，做了吳國的海軍司令，替吳國練兵。到了冬天，和越國打仗，吳國的海軍涂了他的藥，不怕冷，不生凍瘡，大敗越國，因之立了大功，裂地而封。他就是利用這個百金買來的方子，能夠功成名就以至于封王。

　　莊子說，就是這樣一個不生凍瘡的方子，有的人能夠利用它不生凍瘡，不裂皮膚這一點而封侯拜將，名留萬古。而這一家人卻只能用這同一個方子，世世代代替人家漂布。

　　功能固著心理的產(chǎn)生原因

　　為什么會產(chǎn)生功能固著這種心理現(xiàn)象呢?這是因為一個人在遇到新出現(xiàn)的問題時，總是容易用過去處理這類問題時的方式或經(jīng)驗來對待和解決新出的問題。如果在一切條件都沒有發(fā)生變化情況下，運用已有的經(jīng)驗和方法會使問題得到迅速解決，提高工作和學習效率。但是如果在條件已經(jīng)發(fā)生變化的情況下，仍然照搬過去的老辦法，以固定的模式去應(yīng)付多變的生活和學習，就會走許多彎路，使問題不能很好地解決。

　　一個人對某種物體的通常用途越熟悉，就越難發(fā)現(xiàn)這種物體在其他方面的新功能。例如：發(fā)卡是女同學用來卡頭發(fā)的，所以有些人想不到它可以充當螺絲刀擰螺絲釘;尺子是用來測量物體長度的，有些人則想不到它還可以做教鞭和指揮棒;有些人手中有尺子則能測量物體的長度，沒有尺子則完不成任務(wù)等等，都是受物體的一般固定功能所限制而不能變化思考的結(jié)果。功能固著的消極影響是十分巨大的，因此我們一定要消除其消極影響。

　　如何消除功能固著心理

　　消除功能固著的消極影響能消除一個人對物體用途方面的呆板、機械的認識，使其對物體的用途認識更豐富、更全面，使思維變得靈活和敏捷。

　　有一次，德國化學家李比希去英國考察，到一家工廠參觀繪畫顏料“柏林藍”的配制過程。他見工人們先用藥水煮動物的血和皮，調(diào)制成“柏林藍”的原料，然后把原料溶液放在鐵鍋里再煮，并用鐵棍長時間攪拌，邊攪邊把鐵鍋搗得卡卡響。李比希感到很奇怪，一個工頭向他解釋道：“攪拌鍋里的溶液時，一定要用鐵棍攪，而且發(fā)出的聲音越大，‘柏林藍’的質(zhì)量越好。”

　　李比希笑道：“不需要這樣攪，只要在‘柏林藍’原料里加點含鐵的化合物就行了。用鐵棍使勁磨蹭，無非是把鍋上的鐵屑蹭下來，使它與原料化合成‘柏林藍’。這樣雖然也行，但太浪費時間啦!”

　　遇到問題能從不同的角度、不同的方面去考慮，使問題更加容易解決。對于培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力有著特殊的意義，還可以增強一個人的自信心和探索新問題的勇氣。那么，怎樣才能消除功能固著的消極影響呢?

　　第一，遇到問題時能隨機應(yīng)變，多變換角度去思考問題，尋找答案，鍛煉思維的靈活性。

　　第二，善于運用問題現(xiàn)場所提供的條件和物品，因地制宜、因陋就簡地解決當前所面臨的問題。

　　第三，在思考和解決問題的過程中，能夠把有關(guān)的信息向各個方向、各個方面擴散，以此引出更多的信息，以多種設(shè)想，找出多項解決問題的方法，而且每個方案都切實可行。

　　第四，豐富自己解決實際問題的經(jīng)驗，因為解決問題是以知識和實際經(jīng)驗為前提的。這就要求我們不僅對周圍事物的通常用途特別熟悉，而且對其他用途也十分清楚，只有這樣才能在解決問題的過程中應(yīng)付自如。

　　第五，我們既要有常規(guī)的解決問題的方法，又要養(yǎng)成勤于動腦和善于思考的好習慣。