學生年代的優(yōu)秀的格言大全

你要知道你就是你人生的主宰，未來有無數(shù)種可能性，在高科技發(fā)展的時代，也許以我們現(xiàn)在的認知和見識尚不能看清它的模樣，但一切皆有可能，所以請不要讓眼前的茍且毀掉了對未來的信心。下面是由小編給大家?guī)淼膶W生年代的優(yōu)秀的格言，讓我們一起來看看!

學生年代的優(yōu)秀的格言

1、有愛才為教育，用自己的愛心澆灌學生的成長?！獜堄来?/p>

2、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度。——蘇霍姆林斯基

3、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心?！K霍姆林斯基

4、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！?前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

5、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫

6、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德

7、教育者的關(guān)注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象?！?前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

8、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性?！?前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基。

9、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當怎樣做?！?/p>

10、學高為師，身正為范;百年大計，教育為本?！獣?/p>

11、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量?！K霍姆林斯基

12、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念?！獮跎晁够?/p>

13、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯

14、事實上教育便是一種早期的習慣?！挚?/p>

15、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人?！?前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

16、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人?！涿兰~斯

17、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點?！惗喾?/p>

18、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程?！盘m特

19、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅?！R梭

20、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃?！?/p>

21、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會讓你過上舒適的生活?！?/p>

22、教育!科學!學會讀書，便是點燃火炬;每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星?！旯?/p>

23、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育?！?維吾爾族)諺語

24、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小?！V語

25、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。——赫爾巴特

26、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石?！獝鄣仙?/p>

27、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童?！K霍姆林斯基

28、領(lǐng)導學校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。——蘇霍姆林斯基

29、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯

30、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點?！魅_

31、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克吐溫

32、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育?！唆斊账箍▼I

33、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量?！R卡連柯

34、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯

35、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

36、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人?！谒苟嗷?/p>

37、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

38、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色?！K霍姆林斯基

39、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基

40、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?/p>

41、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強品質(zhì)?！仓小硠⒋髠?/p>

42、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行?！獔@斯金

43、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去?！V語

44、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜

45、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步?！官e塞

46、天賦的力量大于教育的力量?！鼱柼?/p>

47、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一?！R克思

48、教育是國家的主要防御力量。——伯克

49、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者?！?/p>

50、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！K霍姆林斯基

51、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

52、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?！諣柊吞?/p>

學生年代的優(yōu)秀的格言合集

1、生活太安逸了，工作就會被生活所累。

2、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

3、世事大概差不多，地的繁華和荒僻，人的多少，都沒有多大關(guān)系。

4、人生最痛苦的是夢醒了，無路可以走。

5、巨大的建筑，總是由一木一石疊起來的，我們何妨做做這一木一石呢?我時常做些零碎事，就是為此。

6、墨寫的謊說，決掩不住血寫的事實。

7、蜜蜂的刺，一用即喪失了它自己的生命;犬儒的刺，一用則茍延了他自己的生命。

8、倘只看書，便變成書櫥。

9、有存在，便有希望。有希望，便有光明。

10、凡有一人的主張，得了贊和，是促其前進的，得了反對，是促其奮斗的。

11、凡事總需研究，才會明白。

12、唯寬可以容人，唯厚可以載物!

13、倘能生存，我當然仍要學習。

14、知者無言，言者無知，多言多患。

15、滴水，用顯微鏡看，也是一個大世界。

16、寧可與敵人明打，不欲受同人暗算。

17、沉默的我，最孤獨，也最有力量。

18、只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草。

19、勇者憤怒，抽刃向更強者;怯者憤怒，卻抽刃向更弱者。

20、穿掘著靈魂的深處，使人受了精神底苦刑而得到創(chuàng)傷，又即從這得傷和養(yǎng)傷和愈合中，得到苦的滌除，而上了蘇生的路。

21、刪掉枝葉的人，決定得不到花果。

22、讀死書是害己，一開口就害人;但不讀書也并不見得好。

23、節(jié)省時間，也就是使一個人的有限的生命更加有效，而也即等于延長了人的生命。

24、金子做了骨髓，也還是站不直。

25、許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。

26、即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達到他所向往的目標。

27、總是疑，而并不下斷語，這才是缺點。

28、幼稚對于老成，有如孩子對于老人，決沒有什么恥辱;作品也一樣，起初幼稚，不算恥辱的。

29、書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前。

30、唯有在人生的事實這本身中尋出歡喜者，可以活下去。倘若在那里什么也不見，他們其實倒不如死。

31、事實是毫無情面的東西，它能將空言打得粉碎。

32、時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

33、你不要悲哀，這是無法避免的，眼淚決不能洗掉運命。

34、讀書應(yīng)自己思索，自己做主。

35、改造自己，總比禁止別人來的難。

36、其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

37、做了人類想要成仙，坐在地面想要上天。

38、從噴泉里出來的都是水，從血管里出來的都是血。

39、能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光，此后如竟沒有煙火，我便是唯一的光。

40、你們所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的。

41、小時候不把他當人看，長大后他就做不了人。

42、泥土和天才比，當然是不足齒數(shù)的，然而不是堅苦卓絕者，也怕不容易做;不過事在人為，比空等天賦的天才有把握。這一點，是泥土的偉大的地方，也是反有大希望的地方。

43、做一件事，無論大小，倘無恒心，是很不好的。

44、凡事以理想為因，實行為果。

45、我所佩服的只有這一點，就是這種東西居然也有發(fā)表的勇氣。

46、必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。

47、敵人是不足懼的，最可怕的是自己營壘里的蛀蟲，許多事情都敗在他們手里。

學生年代的優(yōu)秀的格言大全

1、習慣是法律的最好解釋者。

2、學法最快樂，守法最光榮。

3、對制定法應(yīng)當做嚴格解釋。

4、金山、銀山，法律才是靠山。

5、法律因生活而生，生活靠法律而存。

6、法無授權(quán)不得為，法無禁止不得罰。

7、法——人生之旅永恒的安全帶。

8、東方屹立法律豐碑，社會展現(xiàn)和諧藍圖。

9、以德育人，人更美;以法治人，人更正。

10、份不公平的合同也好過一場冗長的官司。

11、法律的真理知識，來自于立法者的教養(yǎng)。

12、倘若世上沒有壞人，也就不會有好的律師。

13、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林

14、法律如光，普照天下;法律如神，心中深藏。

15、規(guī)行蹈矩，時時自治;奉公守法，事事自律。

16、遵紀守法，守護生命;以身試法，后悔一生。

17、法律是最保險的頭盔。——愛·科克

18、法律只不過是我們意志的記錄。——盧梭

19、沒有規(guī)矩，不成方圓，過于自由，就會失去自由。

20、誠比金貴，勿論事大小;法比鐵牢，不分位高低。

21、人可以超越道德規(guī)范的底線，卻爬不出法律的圍墻。

22、法律乃是改革的主要力量，是解決沖突的首要渠道。

23、法令所以導民也，刑罰所以禁奸也。——司馬遷

24、法律和制度務(wù)必跟上人類思想進步?！芨ミd

25、推進法制，建設(shè)平安家園;倡導誠信，書寫和諧港城。

26、社會是一片森林，而法律就如幫助樹木除害的啄木鳥。

27、紅燈是流動的血，當你越過它，你就成為它的一部分。

28、榮耀所禁止的法律卻往往應(yīng)允?！に髁?/p>

29、這天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓

30、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?/p>

31、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克

32、法律是社會習俗和思想的結(jié)晶?！绹偨y(tǒng)威爾遜

33、人不講誠信，則無立身之地;國不重法治，則無太平之日。

34、一個國家如果綱紀不正，其國風必須頹敗?！麅?nèi)加

35、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生

36、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生

37、自由就是做法律許可范圍內(nèi)的事情的權(quán)利?！魅_

38、如果司法權(quán)同行政權(quán)合二為一，法官便將握有壓迫者的力量。

39、憲法創(chuàng)制者給咱們的是一個羅盤，而不是一張藍圖。――波斯納

40、法律之內(nèi)，應(yīng)有天理人情在。――安提戈捏(鍥而不舍下一句)

41、風俗能夠造就法律，也能夠廢除法律?！ぜs翰遜

42、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?/p>

43、法律只但是是咱們意志的記錄。——盧梭(法)《社會契約論》

44、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?/p>

45、法律總是要遇到立法者的感情和成見的。孟德斯鳩(法)《論法的精神》

46、律者，因此定分止爭也?！茏?戰(zhàn)國)《管子·七臣七主》

47、如果法律是非正義的，它就不能存在。——奧古斯丁《論自由意志》

48、法立于上則俗成于下?！K轍(宋)《河南府進士策問三首之一》

49、犯罪總是以懲罰相補償;只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾

50、圣人能生法，不能廢法而治國?！茏?戰(zhàn)國)《管子·法法》

51、我不一樣意你說的話，但是我愿意誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利?！鼱柼?/p>

52、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?/p>

53、當一部制定法所為之服務(wù)的理由不復存在的時候，這部法律也便會隨之消失。

54、在民主的國家里，法律就是國王;在專制的國家里，國王就是法律。――馬克思

55、法律規(guī)定得愈明確，其條文就愈容易切實地施行。黑格爾(德)《法哲學原理》

56、無論何人，如為他人制定法律，應(yīng)將同一法律應(yīng)用于自我身上?！⒖?/p>

57、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯

58、有理智的人在一般法律體系中生活比在無拘無束的孤獨中更為自由。――斯賓諾莎

59、法律是善行的保護神，是遮擋烈日風雨的參天大樹，是承載遠航之舟的浩瀚海洋。

60、法律是警鐘，當你不觸碰它，它安安靜靜;當你輕輕一碰時，它的聲音震耳欲聾。

61、法律總是要遇到立法者的感情和成見的?！系滤锅F(法)《論法的精神》