不管在哪一個行業(yè)，獲得成功的人都必然經(jīng)歷一些辛酸感人的事情，作家也不例外，下面是小編給大家整理的作家的勵志故事，供大家參閱!

作家的勵志故事：曹文軒

曹文軒生于江蘇鹽城的一個小鄉(xiāng)村，童年生活的艱辛讓他很早就體味到了人間百態(tài)，同時也磨礪了他的意志。曹老師曾在《童年》中寫到：“我的家鄉(xiāng)蘇北，是以窮而出名。我的家一直是在物質(zhì)的窘迫中一日一日地度過的。貧窮的記憶極深刻。我吃過一回糠，一回青草。糠是如何吃的，記不得了。青草是我從河邊割回的。母親在無油的鐵鍋中認真地翻炒，說是給我弄盤‘炒韭菜’吃。十五天才能盼到一頓干飯。所謂干飯只有幾粒米，幾乎全是胡蘿卜做成的。整天喝稀粥，真正的稀粥，我永遠忘不了那稀粥。讀中學(xué)時，每月菜金一元五角，每天只五分錢。都是初二學(xué)生了，冬天的棉褲還常破綻百出，吐出棉絮來……”

一九七四年九月，曹文軒被北大圖書館系錄取——這也是整個鹽城唯一的一個錄取名額。后由于文筆出眾，轉(zhuǎn)入中文系學(xué)習(xí)，畢業(yè)后留校任教。

除了著名作家，北大中文系教授、博士生導(dǎo)師是曹文軒老師的另外一個身份，也是他引以為傲、并投入了滿腔熱情與責任心的事業(yè)。

“既為圣壇，就得布道。有人提醒著公眾：一些人在利用大學(xué)講壇。說得對極了，既占著，就該利用。不利用是傻瓜，是玩忽職守，倘若把講壇僅僅理解為傳授純粹的知識，大概未免淺薄了一些。講壇應(yīng)該也是宣揚真理的地方。占住講壇者，豈敢忘記布道!既給知識，也給品質(zhì)、人格、真誠和正義。其實，沒有后者，一個人怕也是很難獲得多少知識的。再說，一個人即使學(xué)富五車，但全然無人之骨氣，又有何用?我們何必諱言布道呢?別忘了布道。當年的魯迅不敢忘，我們敢忘?(出自曹文軒《圣壇》)”

繼2014年成功舉辦第一屆“青銅葵花兒童小說獎”后，2021年中心啟動“青銅葵花圖畫書獎”的征稿工作，這個獎項的設(shè)立是為繁榮中國原創(chuàng)圖畫書的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的圖畫書作者，支持和鼓勵優(yōu)秀原創(chuàng)圖畫書的創(chuàng)作和出版，該獎每兩年舉辦一次，與“青銅葵花兒童小說獎”隔年交叉舉辦，為專門獎勵中國優(yōu)秀原創(chuàng)圖畫書的獎項。

曹文軒兒童文學(xué)藝術(shù)中心除青年兒童文學(xué)作家的發(fā)掘與培養(yǎng)外，亦是國內(nèi)第一家以一位兒童文學(xué)作家為核心的“全版權(quán)”運營機構(gòu)，也是在重要作家品牌的運營、優(yōu)質(zhì)資源的整合和靈活集中的管理方式上的一次創(chuàng)新。因此中心的成立對于出版業(yè)的發(fā)展來說，也是一次新的創(chuàng)舉。

此外，曹文軒兒童文學(xué)藝術(shù)中心自成立以來，積極推動曹文軒圖書走出去，在全世界范圍內(nèi)展開曹文軒作品的版權(quán)工作，并且成績斐然。

其中，曹文軒圖畫書國際合作項目“中國種子世界花”已經(jīng)取得了較好的影響力，曹文軒文集的有聲書版權(quán)售給了“喜馬拉雅電臺”，“大王書”之《黃琉璃》輸出英語版權(quán)，《火印》輸出蒙古語版權(quán)，《風吹到烏鎮(zhèn)時累了》《遠方》輸出印度、塞爾維亞、丹麥，等等。

作家的勵志故事：魯迅兒時故事

魯迅十三歲時，他的祖父因科場案被逮捕入獄，父親長期患病，家里越來越窮，他經(jīng)常到當鋪賣掉家里值錢的東西，然后再在藥店給父親買藥。有一次，父親病重，魯迅一大早就去當鋪和藥店，回來時老師已經(jīng)開始上課了。老師看到他遲到了，就生氣地說：“十幾歲的學(xué)生，還睡懶覺，上課遲到。下次再遲到就別來了?！?/p>

魯迅聽了，點點頭，沒有為自己作任何辯解，低著頭默默回到自己的坐位上。

第二天，他早早來到學(xué)校，在書桌右上角用刀刻了一個“早”字，心里暗暗地許下諾言：以后一定要早起，不能再遲到了。

以后的日子里，父親的病更重了，魯迅更頻繁地到當鋪去賣東西，然后到藥店去買藥，家里很多活都落在了魯迅的肩上。他每天天不亮就早早起床，料理好家里的事情，然后再到當鋪和藥店，之后又急急忙忙地跑到私塾去上課。雖然家里的負擔很重，可是他再也沒有遲到過。

在那些艱苦的日子里，每當他氣喘吁吁地準時跑進私塾，看到課桌上的“早”字，他都會覺得開心，心想：“我又一次戰(zhàn)勝了困難，又一次實現(xiàn)了自己的諾言。我一定加倍努力，做一個信守諾言的人?！?/p>

后來父親去世了，魯迅繼續(xù)在三味書屋讀書，私塾里的壽鏡吾老師，是一位方正、質(zhì)樸和博學(xué)的人。老師的為人和治學(xué)精神，那個曾經(jīng)難魯迅留下深贏得記憶的三味書屋和那個刻著“早”字的課桌，一直激勵著魯迅在人生路上的繼續(xù)前進。

還有他曾制作一張書簽，中間豎寫“讀書三到：心到，口到，眼到”10個字，夾在書頁里。讀書時，讀一遍書，自上而下蓋書簽上一個字。這個辦法同學(xué)們很贊賞，大家都仿效起來。

以及有的同學(xué)整天只想玩，常常背著老師拉別人一起玩。魯迅為防止同學(xué)影響自己的學(xué)習(xí)，就在書桌的左上角貼了一張三寸長二寸闊的紅紙條，紙條上寫著“君子自重”4個字。

作家的勵志故事：法國作家雨果的故事

法國作家雨果中學(xué)時代是個"詩歌迷"。在他的書桌抽屜里，藏著一大摞寫滿詩歌的筆記本。他視這些筆記本為寶貝，每當離開教室的時候，總要給抽屜上好鎖，唯恐筆記本會"不翼而飛"。

在雨果讀書的中學(xué)里，有兩個思想保守的人物。一個是校長高底埃，另一個是數(shù)學(xué)老師德高特。他倆都反對學(xué)生寫詩，認為這是"非分"的事。尤其是那個德高特，經(jīng)常偷偷監(jiān)視學(xué)生的行動。只要發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生稍有"不軌"，準要到高底埃校長那兒告上一狀。

有一天晚上，雨果突然發(fā)現(xiàn)自己書桌的鎖被人撬開，筆記本一本也不見了。他大驚失色，急得直跺腳，心想，這事準是討厭的德高特干的。

雨果果然沒有猜錯。第二天，他被人叫進校長辦公室。一進門，只見高底埃和德高特正襟危坐，臉色陰沉，桌子上放著一摞筆記本。沒等雨果開口，德高特先質(zhì)問起來："學(xué)校曾三令五申，學(xué)生不準寫詩。你怎么膽敢違抗呢?"

"可誰允許你撬別人的鎖?"雨果反問一句。

德高特簡直不相信自己的耳朵了，沒想到小小的雨果竟敢和自己頂嘴。

"你想被學(xué)校開除嗎?""把我的筆記本還給我!"高底埃和德高特面面相覷。他們心中火冒三丈，但又不想把矛盾激化。"拿走你的筆記本吧!"高底埃無可奈何地說，接著，又講了一套學(xué)生應(yīng)當循規(guī)蹈矩的大道理。但雨果仍然認為，學(xué)生寫詩是沒有錯的。他拿起桌上的筆記本，一言不發(fā)地離開了校長辦公室。

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