高考語文作文解析與范文(全國2卷)
高考語文作文解析與范文(全國2卷)
全國2卷適用地區(qū)：重慶、陜西、黑龍江、吉林、遼寧、內蒙古、新疆、甘肅、青海、寧夏。今天小編在這給大家整理了高考語文作文解析與范文(全國2卷)，接下來隨著小編一起來看看吧!
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
墨子說：“視人之國，若視其國;視人之家，若視其家;視人之身，若視其身?！庇娙思s翰?多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。”“同氣連枝，共盼春來?！薄?0_年的春天，這些寄言印在國際社會援助中國的物資上，表達了世界人民對中國的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜!黎明時我們將獲勝!”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上，寄托著中國人民對世界的祝福。
“世界青年與社會發(fā)展論壇”邀請你作為中國青年代表參會，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。
要求：結合材料內容及含意完成寫作任務;選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
作文解析
今年的全國二卷高考作文，形式上是名言、詩詞、網(wǎng)絡流行句材料，但卻將“疫情”這一最突出的自然災難事件隱含材料之中，這樣的題目對很多學生來說是做了充分的準備的。符合高考語文關注現(xiàn)實，關注時政，關注人類的共同命運，關注學生的情感態(tài)度價值觀，全面考察學生的核心素養(yǎng)的命題要求。題目不偏不怪，具有現(xiàn)實意義。跑題不容易，但答高分需要將多個材料融合，用恰當?shù)慕嵌冉y(tǒng)攝，對學生的語文素養(yǎng)要求很高。具體特點如下：
1.任務明確。今年的作文在體裁上的要求，與20_年全國二卷作文相同。命題明確提出要以“世界青年與社會發(fā)展論壇”中國青年參會代表身份，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”為主題的中文演講。演講稿體裁，有利于學生直接表達自己的觀點，自由抒發(fā)感情。命題具有激發(fā)學生寫作功能。
2.文化特色濃厚。以墨子格言入題，彰顯了諸子哲學中的人文價值，體現(xiàn)了濃厚的國學特色，弘揚了傳統(tǒng)文化，強化了命題語文色彩。
3.貼近社會現(xiàn)實，緊跟時代步伐。“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”“山和山不相遇，人和人要相逢”入題，將命題延展到國際間的互助，直接和抗疫鏈接，引導學生關注時事，關注世界，體現(xiàn)語文致世之用。
4.代入感較強。讓考生以代表的身份完成寫作，化難為易，體現(xiàn)出語文對個人、國家和時代的關涉作用，引導學生認識到個人與國家、民族、時代的結合之緊密，鼓勵學生發(fā)揚主人翁精神，設身處地將自己置于國家與時代的發(fā)展中，去體會和思考。
女士們、先生們，親愛的青年朋友們，大家好!
【手舉一個地球儀，上臺】
大家請看，這是什么?不用說，您都知道：地球儀。沒錯，這當然是我們的共識。再順著我的手指看，我來自這兒——對，中華人民共和國。非常榮幸，我能作為一名中國青年代表參加今天的論壇，和全世界青年朋友一起探討“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”這一主題。
周所眾知，新冠疫情雖然在一定范圍內得到有效控制，但依然在世界瘋狂肆虐。我相信在座諸位都能真切地體會到人類何以是命運共同體。所以，此刻，我首先要為組委會確定這樣深刻而現(xiàn)實的主題點贊!
中國有句比喻：“青年是祖國的未來”。我相信這也是各國都有的一種理念?？山裉煳乙f：“青年是世界的未來!”上個世紀五十年代，新中國開國領袖_出訪蘇聯(lián)，在莫斯科大學演講時留下一段風靡世界的名言，不知道有沒有朋友能背?那好，我來給大家背一次：“世界是你們的,也是我們的,但是歸根結底是你們的。你們好像早晨八、九點的太陽，希望寄托在你們身上!”
青年朋友們，難道不是嗎?一年之計在于春，一日之計在于晨，作為早上_點鐘的太陽，世界的希望就寄托在我們身上。那么，我想問：經(jīng)此一疫，我們該怎樣攜手走向未來?
上臺之前，我只是想用地球儀作為演講開頭的道具，進入正題后，會把它放下,但是我現(xiàn)在決定:一直捧著它講完。因為我感到，這不是一個冷冰冰、輕飄飄的地球儀，它突然變得有些沉重，捧在手上也格外溫暖，它和大家腳下的大地一樣，就是我們賴以生存的這個蔚藍色星球，就是我們共同的家園、共同的地球母親!
難道不是嗎?朋友們，新冠病毒這個惡魔，給我們帶來多少災難、恐慌甚至生死離別，讓多少工作被迫摁下了暫停鍵，但是我相信：在座的青年朋友，只要你關注著疫情，只要你不帶任何政治偏見和文化歧視，你就會發(fā)現(xiàn)：這場災難也同時喚醒了人類共有的良知底線。那就是愛，無疆的大愛!
“山川異域，風月同天”“豈曰無衣，與子同裳”，這是中國疫情最嚴重的時候，日本援華物資包裝上寫的古典詩詞，這些見證著中日人民世代友好交往歷史的句子，給我們帶來了深深的感動。這種美好的情感超越了國界，超越了政治，是人類大家庭共克時艱的良善和希望。
中國最古老的《詩經(jīng)》里有句詩：“投我以木桃，報之以瓊瑤?！边€有一句古老的諺語：“滴水之恩，當以涌泉相報?！敝腥A民族是最懂得報恩的民族。當全球面臨嚴峻的疫情考驗時，中國也責無旁貸地為各國提供了力所能及的援助，同樣在援外物資包裝上寫上了精心挑選的寄語。
比如，馬云公益基金會向日本捐贈100萬只口罩，包裝上寫的 “青山一道，同擔風雨”，它化自唐朝詩人王昌齡的絕句“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化向來講究睦鄰友好，“回禮”日本，這句詩真是飽含深情。
“同氣連枝，共盼春來。”這樣的詩詞，這樣的感動還很多。我們也同樣尊重世界各國的文化傳統(tǒng)。比如在運往意大利的捐贈物資上，我們就寫了意大利著名歌劇《圖蘭朵》中的一句歌詞：“消失吧，黑夜!黎明時我們將獲勝!”《圖蘭朵》曾經(jīng)來北京演出，講的就是一個名叫“愛”的王子拯救中國公主的古老故事。
青年朋友們，這難道不在啟示我們：愛的力量無堅不摧，愛的力量也沒有什么能夠摧毀!無論眼前多么黑暗，我們堅信，愛都能打破黑夜，迎來黎明!
講到這兒，我仿佛看到手上的地球儀在發(fā)光，朋友們，你看到了嗎?這不是幾句詩意的光芒，而是美好人性的光芒，人類未來的光芒!
朋友們再看，這是太平洋，這是大西洋，這是亞洲，這是歐洲，這是美洲，這是大洋洲，這是非洲……英國詩人約翰?多恩說得好：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分。”我們隔得遠嗎?不，我們很近。無論你身在何處，無論你是黑眼睛還是藍眼睛，是黃皮膚、黑皮膚還是白皮膚，你必須明白的是：我們在同一個地球、同一個世界
“千里同好，堅于金石”， 經(jīng)此一疫，我們怎樣走向未來?
我的回答是：愛!
即使宇宙級的大災難降臨，我們也要像那部科幻電影說的——
讓愛，帶著地球流浪!
一、不問收獲、但問耕耘
進入高三以后，有兩種狀態(tài)是常見的，也是我們最需要警惕的，一就是根本就緊張不起來，進入不了狀態(tài)，這樣導致的就是學習效率很低，學習成績下滑或處于低迷狀態(tài);二就是緊張過度，老是擔心最后的結果，但是沒有行動，不能靜下心來學習，永遠被現(xiàn)實和想象中的結果困擾著，最后成績也是不斷下滑。
在人生的過程中，在現(xiàn)實操作中我們應該把目標分解，給自己設計發(fā)展的階梯，按部就班的完成我們該完成的任務，這樣說來高三應該“活在當下”，走好每一步，也就是說認真對待每一個月、每一個星期、每一天，上好每一節(jié)課，做好每一道題，認真對待每一次考試……(做好每一個“一”)，每一步都走好了，最后一定能取得好的成績。
二、夯實基礎、揚長補短
我們一直強調要落實基礎，對于高考來說，基礎知識多牢都不為過，借用一句廣告詞，沒有最扎實、只有更扎實。
學科發(fā)展一定要均衡，要有優(yōu)勢科目，但絕對不能有劣勢科目。在第一輪復習的時候除了把優(yōu)勢學科學得更好之外，更主要的任務是把劣勢學科給補上來，有的學生總是說自己不適合學哪個學科，我看不是，第一是心里暗示的結果，仗還沒打呢就認輸了可不最后就得輸;還有就是對自己太溫柔了，得狠一點，只要狠下決心猛下功夫，成績就能上去，想做就能做好。
三、計劃性、條理性
對于高三的復習來說特別忌諱打無準備之仗，不能無計劃做事情，腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無頭的蒼蠅瞎撞。計劃的制定要科學、實際、有效，要符合高三的規(guī)律和特征，也得符合自己的基本情況。
計劃再好也只是計劃，不落實沒有實際價值，執(zhí)行力非常關鍵。做口頭上的巨人很容易，但是做行動上的巨人太難了。高三的計劃要做到宏觀和微觀的辨證統(tǒng)一，既要有大計劃，每一個階段都有計劃，同時也要把任務分化到每一個星期每一天，小計劃的學習內容要具體到位，而且爭取每個星期和每個階段結束后都有總結，從計劃的可行性、執(zhí)行力、效率和效果等多個角度分析，為下一階段提出可操作性的措施。
四、從容應對備考
對于高三來說，考試是一個常態(tài)，提醒大家對待考試要有從容的心態(tài)，不要總是充滿焦慮。對此有幾點對同學們的建議。第一，不要過于在意與他人的競爭，競爭意識和憂患意識是必須有的，但是我們不能被別人牽著鼻子走，同學之間可以相互激勵，我們應該和同學多交流，取他人之長為我所用，但更重要的還是認真做好自己的復習。第二，如果出現(xiàn)情緒波動這是很正常的，但是要及時調整，爭取整體上做到保持積極、樂觀、自信的心態(tài)，始終做到目標明確、思路清晰，始終充滿信心的按照計劃穩(wěn)步推進。