高三地理第一輪復(fù)習(xí)策略
地理被稱(chēng)為文科中的理科，可以說(shuō)是文科中最難的一門(mén)了。那么高三如何復(fù)習(xí)地理呢？小編整理了以下高三地理第一輪復(fù)習(xí)策略，希望對(duì)大家有所幫助。
狠抓基礎(chǔ)提高能力
第一輪復(fù)習(xí)要狠抓基礎(chǔ)。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊抓教材、鞏固知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生的各種能力得到逐步提高。
如何在第一輪復(fù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期中更好地夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，我認(rèn)為高考強(qiáng)調(diào)考查的是學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生的內(nèi)容，充分表現(xiàn)對(duì)地理學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的考查。如區(qū)域空間判斷、時(shí)間的推算、工業(yè)的區(qū)位分析，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題等。
因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，我們要做到查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化。同時(shí)配以單元訓(xùn)練，提升應(yīng)用能力。為此，一輪復(fù)習(xí)階段應(yīng)該按部就班，以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。
計(jì)劃緊跟規(guī)律，老師緊跟計(jì)劃，學(xué)生緊跟老師無(wú)疑是必要的，學(xué)生在課堂上要跟住老師的節(jié)奏，記好課堂筆記；課后則應(yīng)按照單元的順序做一些習(xí)題。如果學(xué)生地理在基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)得不太好，那么這一輪復(fù)習(xí)就是查漏補(bǔ)缺、提高成績(jī)的時(shí)機(jī)，通過(guò)全面復(fù)習(xí)教材，提高靈活運(yùn)用地理原理的能力。
盡早訓(xùn)練答題規(guī)范形成正確的答題習(xí)慣
高三地理第一輪復(fù)習(xí)技巧——提高解讀和獲取信息的能力
在考題中地理信息的載體形式多樣，在解題時(shí)根據(jù)地理信息載體的不同，獲取和解讀地理信息的途徑就存在差異，要采取不同而的方法獲取和解讀地理信息。
1、從文字背景材料中獲取和解讀地理信息。試題所提供的背景文字材料都是經(jīng)過(guò)精選的，無(wú)效的或有一定干擾作用的信息一般沒(méi)有。解題時(shí)一定要仔細(xì)閱讀，在最短的時(shí)間內(nèi)提取有效的地理信息。如果忽視材料的存在或者不能快速準(zhǔn)確提取出有效的地理信息就會(huì)影響解題的思路和速度。
2、從試題的設(shè)問(wèn)中獲取和解讀信息。設(shè)問(wèn)是試題的重要組成部分，也是明確試題要求和命題者考查意圖的重要依據(jù)。一般可以獲取有效信息如：明確試題考查的具體知識(shí)點(diǎn)，時(shí)間段和空間范圍；明確設(shè)問(wèn)的分值，預(yù)設(shè)答題的要點(diǎn)數(shù)及深廣度。
3、從地理圖形中獲取和解讀地理信息。地理圖表判讀時(shí)要注意分清主次，在盡量短的時(shí)間內(nèi)確定應(yīng)該從地圖上獲取哪方面的信息，如經(jīng)緯度、海陸輪廓、等值線(xiàn)、特殊地名與特殊景觀、交通線(xiàn)等。然后再按設(shè)問(wèn)的要求進(jìn)行分析，排除干擾，提高解題的速度和準(zhǔn)確度。
4、從試題答案中獲取和解讀信息。選擇題和非選擇題都屬于組合式的試題，在設(shè)問(wèn)時(shí)各題間具有一定的關(guān)聯(lián)性，前一題的答案往往為解答后一題提供信息。如果前一題解答錯(cuò)誤就會(huì)為后一題提供一個(gè)錯(cuò)誤的信息。
關(guān)注熱點(diǎn)拓寬視野
“文科綜合能力測(cè)試”的特征之一就是題目與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合，很多題目是以熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題作為命題的背景材料或切入點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的。對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注不妨從現(xiàn)在就開(kāi)始。
目前地理與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題主要有：人口的過(guò)度增長(zhǎng)與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災(zāi)難、西部大開(kāi)發(fā)、三峽工程建設(shè)、綠色奧運(yùn)、建設(shè)和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、地區(qū)沖突(如中東)、臺(tái)灣問(wèn)題、核問(wèn)題等等。
對(duì)這些是世界和我國(guó)已經(jīng)、正在或即將發(fā)生的重大事件，學(xué)生應(yīng)有一個(gè)基本的、正確的認(rèn)識(shí)，用所學(xué)知識(shí)去分析、闡釋和評(píng)價(jià)當(dāng)今熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、重大社會(huì)問(wèn)題及人類(lèi)面臨的諸多問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用。
在復(fù)習(xí)中應(yīng)把重點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題當(dāng)做專(zhuān)題式“問(wèn)題化”處理，弄清這些問(wèn)題發(fā)生的地點(diǎn)及背景，注意這些熱點(diǎn)問(wèn)題與課本主干知識(shí)的密切結(jié)合，把握其因果緣由及其影響，使熱點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)化。凡與熱點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題，即使本來(lái)不是學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)也要掌握。
俄羅斯民俗風(fēng)情
（1）俄羅斯人民自古熱情好客，開(kāi)朗樂(lè)觀。
面包和鹽用來(lái)迎接尊貴的客人。這是因?yàn)樵诠哦砹_斯鹽很珍貴，只有款待賓客時(shí)才用。面包在當(dāng)時(shí)代表著富裕和地位，鋪著繡花的白色面巾的托盤(pán)上放上大圓面包，面包上面放一小紙包鹽。捧出“面包和鹽”來(lái)迎接客人，是向客人表示的敬意和最熱烈的歡迎。
（2）節(jié)日
①洗禮節(jié)：俄羅斯東正教節(jié)日，在公歷1月19日。這一天往往是__的入教儀式，新生兒在命名日受洗。在洗禮節(jié)那天人們除去教堂祈禱外，還要到河里破冰取“圣水”。1月18日晚是占卜日，特別是女孩子，在這一天晚上要占卜自己的終身大事。
②謝肉節(jié)：
又名“狂歡節(jié)”，是一年中最熱鬧的節(jié)日之一。時(shí)間在復(fù)活節(jié)的第8周，過(guò)7天，每一天都有不同名稱(chēng)，第l天為迎節(jié)日，第2天為始?xì)g日，第3天為大宴狂歡日，第4天為拳賽日，第5天為岳母晚會(huì)日，第6天為小姑子聚會(huì)日，第7天為送別日。節(jié)后第7周內(nèi)是齋期，不殺生，不吃葷。人們?cè)谥x肉節(jié)期間舉行各種歡宴娛樂(lè)，跳假面舞，做群眾游戲等。
（3）飲食
①喜歡飲酒：
俄羅斯人喜喝紅茶加糖、蜂蜜或果醬，他們對(duì)酒懷有一種特殊的情結(jié)。俄羅斯人喜歡飲酒，但不太講究菜肴，有酒喝就行。女士們一般喝香擯和果酒，而男士們則偏愛(ài)伏特加。伏特加是一種用糧食釀造的燒酒，好的伏特加雖然度數(shù)高，但喝后不容易上頭。俄羅斯人喜歡喝純粹的白酒，并喜歡大杯大杯地豪飲下去，這是他們豪爽浪漫、不拘小節(jié)性格的反映。
②俄羅斯的飲茶文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)。早在18世紀(jì)，俄羅斯的一些城市就開(kāi)始生產(chǎn)茶具，其中圖拉被公認(rèn)為真正的茶炊之都。茶炊是俄羅斯傳統(tǒng)飲茶文化的象征，也是俄國(guó)人日常生活中不可缺少的一部分。在今天的俄羅斯，茶炊已經(jīng)成為了溫馨家庭的獨(dú)特標(biāo)志。
③俄羅斯有獨(dú)特的飲食習(xí)慣。一日三餐，早餐比較簡(jiǎn)單，面包夾火腿，喝茶，咖啡或牛奶。午餐則豐富得多，通常都有三道菜。第一道菜之前是冷盤(pán)。第一道菜是湯，俄式湯類(lèi)比較營(yíng)養(yǎng)，有土豆丁、各類(lèi)蔬菜，還有肉或魚(yú)片。第二道菜是肉類(lèi)或是魚(yú)類(lèi)加一些配菜。第三道菜是甜點(diǎn)和茶、咖啡之類(lèi)。
學(xué)會(huì)閱讀課本，掌握科學(xué)方法。
地理課本是獲取地理知識(shí)、提高地理素養(yǎng)的重要途徑。怎樣才能使用好地理課本呢?首先要讀懂，明白書(shū)中講了些什么。其次還要注意讀出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。地理環(huán)境是一個(gè)有機(jī)整體，組成地理環(huán)境的各個(gè)要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個(gè)地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。學(xué)習(xí)地理應(yīng)理清這些地理要素之間的相互關(guān)系，在頭腦中形成這一地域的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。最后還要學(xué)會(huì)梳理知識(shí)。
不同的國(guó)家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們就可以根據(jù)這一點(diǎn)，采用對(duì)比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)比差異性，找到相似性。如我們?cè)趯W(xué)習(xí)印度和巴西時(shí)，就可采用這種方法。印度和巴西都是位于熱帶的臨海國(guó)家;地形以平原和高原為主;優(yōu)質(zhì)的鐵礦資源豐富;都是世界上的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó);近年來(lái)電子工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)得到了迅速發(fā)展，是發(fā)展中國(guó)家工業(yè)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家，并且首都都不是全國(guó)城市。
我國(guó)四大工業(yè)基地
遼中南重工業(yè)基地
區(qū)位分析：（1）地理位置：瀕臨渤海、黃海；靠近俄羅斯、朝鮮、韓國(guó)；地理位置優(yōu)越。
（2）自然因素：氣候溫和，地形平坦；土壤肥沃；以遼河為水源。
（3）社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：煤鐵資源豐富；水陸交通便利；勞動(dòng)力豐富；農(nóng)業(yè)資源支持；國(guó)家政策支持；國(guó)防安全，土地租金不高等。
不足：許多礦產(chǎn)資源瀕臨枯竭，資源相對(duì)不足；水資源不足；科技發(fā)展水平不高；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對(duì)單一；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)影響大；區(qū)內(nèi)環(huán)境污染大。
調(diào)整措施：調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)；加強(qiáng)交通、通信等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；大力發(fā)展科技，提高勞動(dòng)者的素質(zhì)；國(guó)家政策的大力支持；加大改革開(kāi)放的力度，積極引進(jìn)外資；治理環(huán)境污染。
京津唐工業(yè)基地（北方的綜合性工業(yè)基地）
區(qū)位：（1）地理位置：位于溫帶季風(fēng)區(qū)，瀕臨渤海，區(qū)內(nèi)有全國(guó)的政治中心和重要的經(jīng)濟(jì)中心，地理位置重要。（2）自然因素：溫帶季風(fēng)區(qū)，氣候溫和，地形平坦。（3）社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：資源豐富（華北油田、開(kāi)灤煤田、長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)、棉花等）；交通便利（海運(yùn)、鐵路、高速公路、航空、管道類(lèi)型齊全）；科技發(fā)達(dá)；勞動(dòng)力豐富；市場(chǎng)廣闊；能源充足（靠近山西能源基地）。
不足：水源、能源不足；污染嚴(yán)重。
發(fā)展方向：資源型工業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
滬寧杭工業(yè)基地
（我國(guó)歷史最悠久、規(guī)模、結(jié)構(gòu)最完整、技術(shù)水平和經(jīng)濟(jì)效益的綜合性工業(yè)基地）
區(qū)位：（1）自然因素：亞熱帶季風(fēng)氣候，熱量充足，降水豐富，雨熱同期；三角洲地形，地形平坦；土壤肥沃；河網(wǎng)密布，水源充足；瀕臨長(zhǎng)江、東海，地理位置優(yōu)越。（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：歷史悠久；工業(yè)基礎(chǔ)雄厚；科技力量強(qiáng)；水陸交通便利；勞動(dòng)力豐富，素質(zhì)高；市場(chǎng)廣闊；經(jīng)濟(jì)腹地寬廣；工業(yè)聯(lián)系好；政策扶持；浦東開(kāi)發(fā)提供新的發(fā)展機(jī)遇；豐富的農(nóng)副產(chǎn)品等。
不足：能源、資源缺乏；人多地少，土地緊張；污染嚴(yán)重。
發(fā)展：高、精、尖方向發(fā)展；結(jié)構(gòu)輕型化。
珠江三角洲輕工業(yè)基地（輕工業(yè)為主）
區(qū)位分析：（1）地理位置：位于亞熱帶地區(qū)，瀕臨南海，靠近港澳臺(tái)和東南亞地區(qū)。
（2）自然因素：亞熱帶季風(fēng)氣候，降水豐富；三角洲地形地形平坦；土壤肥沃；水源充足。
（3）社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：海陸交通便利；勞動(dòng)力豐富；靠近港澳地區(qū)便于引進(jìn)外資和技術(shù)管理；地處僑鄉(xiāng)，借助華僑和華人引進(jìn)外資和技術(shù)；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。
不足：能源、礦產(chǎn)資源不足。
重視地圖訓(xùn)練，將地理知識(shí)落實(shí)到地圖上
地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，高考試題也往往以地圖為切入點(diǎn)，近年來(lái)高考試題的采點(diǎn)多出現(xiàn)微觀、局部地區(qū)，這就要求同學(xué)們有很強(qiáng)的讀圖能力和區(qū)域定位能力。
加強(qiáng)空間定位。特別注意十條經(jīng)線(xiàn)、五條緯線(xiàn)，準(zhǔn)確找出這些
線(xiàn)穿過(guò)地區(qū)的自然景觀與人文景觀，在經(jīng)緯度跨度不超過(guò)十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說(shuō)出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征。學(xué)會(huì)在地圖上分析自然問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、能源問(wèn)題、氣候問(wèn)題等等。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，將地圖裝在胸中，在地圖上應(yīng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)。
注意讀圖先后順序。①先讀圖的主題，即圖名;②看清圖例、比例尺和方向;③注意細(xì)節(jié)，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容，觀察要仔細(xì)全面，不要漏掉每一個(gè)信息;④聯(lián)系實(shí)際。學(xué)會(huì)變圖，如圖圖轉(zhuǎn)換(剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖)，圖文轉(zhuǎn)換等。
強(qiáng)化圖與圖之間的轉(zhuǎn)換。剖面圖轉(zhuǎn)換成平面圖、平面圖轉(zhuǎn)換成立體圖、局部圖轉(zhuǎn)換成整體圖、表格轉(zhuǎn)換成曲線(xiàn)圖、扇形圖與柱狀圖的轉(zhuǎn)換等等。
內(nèi)蒙古高原
1.位置：40°N-45°N，95°E-120°E
2.范圍：內(nèi)蒙古自治區(qū)大部分地區(qū)，大安安嶺以西，祁連山以東，長(zhǎng)城以北，蒙古國(guó)以南地區(qū)。
3.地形：以高原為主，我國(guó)的第二大高原，海拔1000米左右，包括河套平原、寧夏平原、河西走廊，賀蘭山、陰山、祁連山（100°E，38°N）。
4.地勢(shì)：地面坦蕩，一望無(wú)際
5.地貌及成因：地面平坦，土地荒漠化嚴(yán)重
外力作用：風(fēng)力作用強(qiáng)烈。
6.河流及水文特征：黑河（發(fā)源于祁連山北麓）。內(nèi)流河、水量小、含沙量小、汛期短，出現(xiàn)在夏季，冬季有斷流現(xiàn)象。
黃河上游河段，沖積成寧夏平原（106°E，38°N），該河段有凌汛現(xiàn)象；河套平原（108°E，42°N）。
7.氣候：溫帶大陸性氣候，賀蘭山以東為半干旱區(qū)，賀蘭山以西為干旱區(qū)，屬于中溫帶，自東向西降水減少。
8.植被：自東向西：森林草原--典型草原--荒漠草原--荒漠
9.資源：
礦產(chǎn)：白云鄂博（鐵、稀土）；霍林河、準(zhǔn)格爾、石嘴山（煤）；金昌（鎳）；玉門(mén)（石油）
水能：青銅峽水電站
旅游：錫林郭勒草原、呼倫貝爾草原，敦煌莫高窟，嘉峪關(guān)，酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地。
10.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：畜牧業(yè)、旱作農(nóng)業(yè)
⑴優(yōu)勢(shì)：①氣候溫和，草原茂盛，草場(chǎng)優(yōu)良，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。②河套平原、寧夏平原有黃河水源灌溉、土壤肥沃，夏季高溫（夏熱）、光照強(qiáng)，晝夜溫差大，發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)，被稱(chēng)為“塞外江南”。③河西走廊（40°N，95°E~100°E）有祁連山冰雪融水的灌溉，土壤肥沃，夏季高溫（夏熱），光照強(qiáng)，晝夜溫差大。
⑵劣勢(shì)：氣候干旱，水資源短缺，荒漠化加劇，土地次生鹽漬化嚴(yán)重。
⑶主要農(nóng)業(yè)物：春小麥、甜菜，畜產(chǎn)品：三河牛、三河馬、灘羊
11.工業(yè)生產(chǎn)
主要部門(mén)：重工業(yè)、有色金屬工業(yè)
工業(yè)城市：包頭、呼和浩特
發(fā)展方向：充分發(fā)揮資源，能源優(yōu)勢(shì)，加快發(fā)展原材料加工、煤礦、鋼鐵及乳畜產(chǎn)品加工工業(yè)。
12.交通：京包--包蘭線(xiàn)
13.自然災(zāi)害：地質(zhì)：地震；氣候：寒潮、干旱、沙塵暴。
14.生態(tài)環(huán)境問(wèn)題：土地荒漠化、沙塵暴等。
培養(yǎng)空間概念，正確使用地圖。
地圖是地理課區(qū)別于其他學(xué)科課程的突出特點(diǎn)，沒(méi)有地圖就沒(méi)有地理學(xué)。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理課的最基本的工具。
首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。要知道地理知識(shí)不僅存在于課本的文字當(dāng)中，也大量蘊(yùn)含于地圖之中。在地理學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右書(shū)，注意隨時(shí)運(yùn)用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)，尋找地理規(guī)律。做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機(jī)結(jié)合在一起，形成正確的空間想象。
其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容。觀察要仔細(xì)全面，不要漏掉每一個(gè)信息。
日界線(xiàn)
1、日界線(xiàn)的劃分
東、西十二區(qū)鐘點(diǎn)相同，日期相差一天。在解題過(guò)程中同樣強(qiáng)調(diào)繪制簡(jiǎn)單的示意圖，幫助思維。
日界線(xiàn)避免通過(guò)陸地，以免影響一些國(guó)家或地區(qū)時(shí)間的完整性，實(shí)際上并不完全在180度經(jīng)線(xiàn)上，而是有幾處偏移成為折線(xiàn)。因此，越過(guò)180度經(jīng)線(xiàn)日期的變化就有三種可能。
2、日界線(xiàn)的性質(zhì)：
①更日性：只要地方時(shí)所在經(jīng)線(xiàn)和時(shí)區(qū)中央經(jīng)線(xiàn)過(guò)這兩條日界線(xiàn)，都要更換日期。在鐘點(diǎn)上，人文日界線(xiàn)兩側(cè)是相同的；在時(shí)間上，自然日界線(xiàn)兩側(cè)是連續(xù)的。
②運(yùn)動(dòng)性：人文日界線(xiàn)相對(duì)于地球而言是靜止的，相對(duì)于太陽(yáng)來(lái)說(shuō)則是運(yùn)動(dòng)的（自轉(zhuǎn)東移）；自然日界線(xiàn)相對(duì)于地球而言是運(yùn)動(dòng)的（位置西移），相對(duì)于太陽(yáng)來(lái)說(shuō)則是靜止的。說(shuō)明運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的。
③轉(zhuǎn)折性：為了照顧人文日界線(xiàn)附近國(guó)家或地區(qū)居民生活方便，人文日界線(xiàn)不完全按180°經(jīng)線(xiàn)定位，而是在有些地方成折線(xiàn)在海洋上通過(guò)，從北極開(kāi)始通過(guò)白令海峽，繞過(guò)阿留申群島西邊，薩摩亞、斐濟(jì)、湯加等群島之間，經(jīng)過(guò)新西蘭東邊，繼續(xù)沿180°經(jīng)線(xiàn)到南極為止。自然日界線(xiàn)隱形而規(guī)則，和地球上對(duì)應(yīng)經(jīng)線(xiàn)平行。
④意義性：人文日界線(xiàn)是地球上新的一天的起點(diǎn)和終點(diǎn)；自然日界線(xiàn)是當(dāng)?shù)匦碌囊惶斓钠瘘c(diǎn)和終點(diǎn)。
3、日界線(xiàn)的用法：以任何時(shí)刻過(guò)人文日界線(xiàn)，東12區(qū)比西12區(qū)早一天，更換日期，鐘點(diǎn)相同，因此，人文日界線(xiàn)兩側(cè)時(shí)間不連續(xù)，但鐘點(diǎn)是一致的；而自然日界線(xiàn)只能以0時(shí)通過(guò)，兩側(cè)時(shí)間是連續(xù)的。
精心練習(xí)，以一當(dāng)十，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
一些考生可能對(duì)地理概念、原理、規(guī)律掌握得還比較好，但一到實(shí)際做題時(shí)就束手無(wú)策了。的方法是在做題過(guò)程中認(rèn)真分析試題已知條件，找出隱含知識(shí)，深刻理解題意，明確要求，在從自己所掌握的知識(shí)中求解。
首先，要尋找適合復(fù)習(xí)載體，一道題要從知識(shí)、能力的角度去分析。分析它由哪些部件（知識(shí)點(diǎn)）組裝而成，養(yǎng)成發(fā)散思維，聯(lián)想思維的好習(xí)慣?？朔ㄏ蛩季S，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。
其次，要以一當(dāng)十，訓(xùn)練一題，達(dá)到訓(xùn)練十題的效果。綜合訓(xùn)練要有針對(duì)性，針對(duì)學(xué)科重點(diǎn)、主干內(nèi)容，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。做到重點(diǎn)聯(lián)系，前后聯(lián)系。解決問(wèn)題之后，再回顧解題過(guò)程、思考過(guò)程，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵一步，找到龍的眼睛。
再次，我們不能滿(mǎn)足于解題，而要求“佳”，尋找解決問(wèn)題的途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的東西，以不變應(yīng)萬(wàn)變，只有這樣，才能把知識(shí)上升能力達(dá)到根本上的達(dá)標(biāo)。
最后，要做各區(qū)模擬卷，反復(fù)訂正。分析解題后要進(jìn)行經(jīng)典回放，反思解決了什么問(wèn)題？這道題為什么這樣思考，而不是那樣思考？分析后，要給自己思考時(shí)間和空間，再回味、思考、悟化、轉(zhuǎn)化、活化，再回歸教材、課本。只有這樣，才能穩(wěn)步提高能力。
高三地理必備知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
太陽(yáng)高度規(guī)律及計(jì)算：正午太陽(yáng)高度的緯度分布規(guī)律
同一時(shí)刻，正午太陽(yáng)高度由太陽(yáng)直射點(diǎn)向南北兩極遞減。
離直射點(diǎn)越近，太陽(yáng)高度越大;越遠(yuǎn)越小。
太陽(yáng)高度規(guī)律及計(jì)算：正午太陽(yáng)高度的季節(jié)變化
1、夏至日：直射北回歸線(xiàn)，北回歸線(xiàn)及其以北正午太陽(yáng)高度達(dá)到一年中的值;南半球(赤道以南)達(dá)到最小值。
2、冬至日：直射南回歸線(xiàn)，南回歸線(xiàn)及其以南正午太陽(yáng)高度達(dá)到一年中的值;北半球(赤道以北)達(dá)到最小值。
3、春(秋)分日：太陽(yáng)直射赤道，正午太陽(yáng)高度從赤道向兩極遞減。
太陽(yáng)高度規(guī)律及計(jì)算：太陽(yáng)高度的計(jì)算方法：
H=90°-|α±β|H—正午太陽(yáng)高度α–太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度β—所求地點(diǎn)的緯度
當(dāng)α與β處在同一半球時(shí)，兩者相減;當(dāng)α與β不在同一半球時(shí)，兩者相加。
太陽(yáng)高度規(guī)律及計(jì)算：正午太陽(yáng)高度的應(yīng)用：
1、桿影的計(jì)算
2、熱水器的調(diào)節(jié)
3、樓高、間距的選擇
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