只有勇于質(zhì)疑，敢于發(fā)現(xiàn)前人的局限，才能養(yǎng)成批判性思維的習慣，形成對世界本質(zhì)的認知和判斷，拓展理性的精神、塑造獨立的人格;只有打破傳統(tǒng)，敢于挑戰(zhàn)權威的思想和理論，也才能激發(fā)新的思想、創(chuàng)造新的范式、建立新的理論，推動人類文明不斷進步。下面是學習啦小編為大家整理的大學生勵志文章，希望大家喜歡!

　　大學生勵志文章篇一：

　　大學更重要的是經(jīng)歷失敗

　　同學們，你們是同齡人中的佼佼者。此時此刻，你們或許仍沉浸在旅途的興奮和成功的喜悅之中，或許還在為終于擺脫應試教育的文山題海而如釋重負;當然，你們更多充滿了對大學生活的忐忑和期盼。今天，我想告訴你們，大學迎接你們的不僅有夢想、榮譽、激情和浪漫，大學生活更重要的是經(jīng)歷挫折、經(jīng)歷失敗。

　　第一次班會，你會發(fā)現(xiàn)自己思想不深、視野不寬，不再是群體的唯一中心;第一堂課，你會感到節(jié)奏太快、難以適應，不再是老師目光的焦點;第一次考試，你可能成績靠后、大失所望，不再是熟悉的第一。于是，你們可能會開始懷疑以往的讀書方式、學習習慣，甚至懷疑自己的專業(yè)選擇和能力潛質(zhì)。同學們，挫敗感是走向虛空沉淪或者迎接成功希望的分水嶺。經(jīng)歷挫敗，從挫敗中學習，是一個人成長成熟的必經(jīng)之路，也是大學的必修環(huán)節(jié)。

　　從挫敗中學習，就是要懂得反思、學會堅守。長期以來，你們接受的大多是中規(guī)中矩、有標準答案的教育，你們習慣于做“聽話”的好孩子。作為知識的傾聽者和接受者，你們無疑是優(yōu)秀的。但大學是什么?大學是要為你們的未來發(fā)展打下基礎，為你們走向成熟、走向社會做好準備。大學培養(yǎng)的不僅是已有知識的接受者，而且是未知世界的創(chuàng)造者和未來社會的建設者。大學教給你的不再是唯一的答案，而是教你懂得多樣性和不確定性，懂得甚至有了答案也不意味著成功。面對更多更復雜的選擇和沒有預設答案的探索，你們難免會在前行中跌跌撞撞。懂得反思，就是在挫敗中重新認識自我、認識他人、認識社會，重新定義什么是成功、什么是榮譽、什么是價值，不斷追問生命的意義。學會堅守，就是在挫敗中堅定自己的理想追求，在內(nèi)心深處始終保持對未知的好奇、對真理的渴望，在風險挑戰(zhàn)面前始終堅持做人的原則、崇高的信念和遠大的目標。同學們，只有懂得反思、學會堅守，你才能在挫敗中把握自我、擁抱青春、走向成熟。

　　從挫敗中學習，就是要尋找自信、挑戰(zhàn)自我。挫敗會讓人迷茫。很多人會在挫敗中喪失自信、迷失自我，來清華之前還是“夢想家”，來清華后，可能會“夢”沒了，只?！跋爰摇绷?。特別是看到各種知識、信息、機遇迎面而來，身邊的“學霸”、“神人”、“大?！北缺冉允?，你會更加迷茫和糾結(jié)，看不清自己要走的路。大學生活就是一個尋找和發(fā)現(xiàn)的過程，只有在挫敗中發(fā)現(xiàn)自己的目標、找到自己的定位，才能建立起自己的人生自信。成功不取決于你過去的成績和基礎，也不依賴偶然的機緣巧合，而是來自對自我的挑戰(zhàn)，來自挑戰(zhàn)中的成長和成熟。面對挫敗，只有那些不斷壯大自己內(nèi)心的人，才能戰(zhàn)勝自我、找到自信，從生活的自主走向人生的自立。

　　從挫敗中學習，就是要挑戰(zhàn)權威、塑造人格。在中學里，面對中考、高考的壓力，你們難免養(yǎng)成依賴課本、相信權威、聽從安排的習慣，努力在既定的路線上比別人走得更快、做得更好。到了大學，你們可以聽到很多精彩的講座報告，接觸到很多學術大師。權威值得我們尊重，但尊重不是迷信和盲從。

　　去年，諾貝爾獎獲得者丁肇中先生來清華演講，介紹他一生中最重要的五個實驗。演講的最后，在談到自己不斷取得新成果的體會時，他說：科學就是多數(shù)服從少數(shù)，只有少數(shù)人把多數(shù)人的觀念推翻之后，科學才能向前發(fā)展。今年5月，以色列希伯來大學校長本薩森來訪，我們說起猶太民族有著幾千年的歷史，雖然沒有什么著名的宮殿建筑，卻在思想、文學、科學等很多領域創(chuàng)造了不朽的輝煌。猶太人口占世界的0.2%，卻獲得了20%多的諾貝爾獎。交流過程中，談到猶太民族和當今中國教育的區(qū)別，我說，在中國流傳這樣一個故事：中國學生回家后，家長一般會問“今天老師問了你什么問題”;而猶太學生回家后，家長會問“今天你問了老師什么問題”。我問他，是不是這樣?本薩森校長說，不僅如此，猶太家長還會問“你問了什么問題老師沒答上來?”敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，是猶太文化的一個秘密，也是猶太民族保持巨大創(chuàng)造力和旺盛生命力的最重要因素。

　　同學們，你們是未來的創(chuàng)造者，只有勇于質(zhì)疑，敢于發(fā)現(xiàn)前人的局限，才能養(yǎng)成批判性思維的習慣，形成對世界本質(zhì)的認知和判斷，拓展理性的精神、塑造獨立的人格;只有打破傳統(tǒng)，敢于挑戰(zhàn)權威的思想和理論，也才能激發(fā)新的思想、創(chuàng)造新的范式、建立新的理論，推動人類文明不斷進步。

　　大學生勵志文章篇二：

　　大學生不喜歡自己的專業(yè)怎么辦?

　　Q1：我上大二了，學的是高分子材料科學與工程專業(yè)，但我對我的專業(yè)超級的不感興趣，一段時間我好郁悶，我覺得學校對我來說已經(jīng)沒什么意思了，不想學習自己的專業(yè)課，但我不像其他人，我有自己感興趣的專業(yè)有自己的目標，我喜歡食品營養(yǎng)學，并且我已經(jīng)通過所有可能的渠道學習的那門功課，有時間就泡到圖書館里看那方面的書，成績也還不錯，我發(fā)現(xiàn)自己真的是越來越喜歡那個專業(yè)了，我的目標也早已確定，但就是現(xiàn)在在學校我不知道怎么辦才好，是放棄我的專業(yè)嗎?還是怎么辦!要是這樣過下去我非瘋掉不可也不甘心啊!大學不就是給我們圓夢的嗎?

　　Q2：我讀研一，學食品營養(yǎng)專業(yè)，不喜歡做實驗，所以不喜歡這個專業(yè)。想到整天做實驗就很發(fā)怯。喜歡新聞、記者、編輯，或人力資源管理的工作，文字語言類工作比較適合我，做起來也特別有激情。但現(xiàn)在已讀研，畢業(yè)后多從事本專業(yè)的科研，不從事本專業(yè)工作很難，想退學，可退學后又沒具體的計劃和目標，新聞行業(yè)的就業(yè)形勢也不樂觀。不知道如何是好，總覺得讀研是浪費時間，嚴重阻礙自己的人生規(guī)劃，也許提早退學還能節(jié)省兩年時間，該怎么辦?

　　Q3：我是一名大三學生，專業(yè)是歷史，我用了很長一段時間試著去喜歡他，但是失敗了。縱使有點喜歡他了，但我覺得每天腦袋空空，一點都不充實，只是無聊。我混了兩年，上學期我才報了計算機二級(C語言)，現(xiàn)在每天為考試做準備，上課時我學習C語言，一是快考試了;二是我聽不進去，老是走神?，F(xiàn)在每天我的神經(jīng)太緊張了，感覺心里一點不踏實，我的腦袋就像沒吃飯的肚子。除了學C語言，也許會學英語。但每天別人聽課，我學這些，我沒有真正的專業(yè)，為自己的工作擔心……我喜歡計算機專業(yè)，可是考研對我不現(xiàn)實，真不知道該怎么辦?

　　潘碣：專業(yè)、興趣、就業(yè)、前途……好亂阿，怎么辦?把最后的句子去掉中間，變成了：好辦!

　　給一句話的建議就是：拿別人的學位，就自己的職業(yè)。什么意思呢?一方面認真學習、把學位拿到。另一方面以自己的職業(yè)目標，以就業(yè)市場的要求為導引，建立自我學習系統(tǒng)，培養(yǎng)個人能力、資歷。

　　面對自己不感興趣甚至極度厭惡的專業(yè)，很多同學厭學，甚至有強烈的退學的念頭。但我建議首先要拿到學位。很多人質(zhì)疑學位并不能代表能力，為什么還要堅持呢?社會以學位作為篩選人才的憑證，有其合理性。有一理論學派認為，高等教育并不能提高個人的人力資本(也就是說高等教育并不能提高個人勝任工作的能力)，因為雇主認為大學畢業(yè)生沒有實際工作的經(jīng)驗，而且每家公司的每個職位都具有獨特性，所以大學畢業(yè)生并不能解決實際工作的問題，他們進入公司之后都需要重新培訓。勞動力市場上求職者眾多，基于成本的考慮，雇主不可能與每一個人面談和做測試，所以雇主把文憑作為應聘者學習潛力的信號。他們的依據(jù)是：在學習時間、學習條件同等下，有的人能夠進入名牌大學、有的人讀一般大學、有的人只能夠讀?？?，進入的學校層次越高、學歷層次越高，證明該學習者的學習能力越強。雇主招聘的時候會盡可能錄用那些學習能力更強的候選人。

　　上大學不能提高人力資本，但既然雇主把文憑當成學習能力的證明，我們也只能迎合雇主的要求?？赡苡腥藭环?，這多不公平、多不客觀、多不……這是規(guī)則——人在江湖、就得守江湖的規(guī)矩。不服江湖規(guī)則者，要么自己成為規(guī)則的制定者，要么被清除出江湖。

　　只有一種人可以考慮退學，就是那些擁有非常突出的技能或特長的人。足以證明自己不僅具有出眾的學習能力，而且能夠勝任現(xiàn)實工作(一些計算機、美術天才)。

　　文憑是一種商標。春節(jié)時的水果市場對“商標”的作用詮釋最為典型。例如，散裝蘋果二塊五一斤，裝進精美的盒子，貼上xx牌“紅富士”，“中國名優(yōu)產(chǎn)品”，馬上變五塊二一斤。價值翻倍，靠的就是商標+包裝而已。大學就是把你自己裝進區(qū)的有商標的盒子，學位、成績就是“中國名優(yōu)產(chǎn)品”“中國免檢產(chǎn)品”的標志。

　　案例中的三位大學生，并不想裝進寫著“蘋果”的盒子。他們有或者沒有自己的職業(yè)目標，總之就是不想成為蘋果。

　　這是問題、但卻不是無法解決的問題。據(jù)實踐經(jīng)驗，拿到大學本科學位只需要7個月——每學期考試用一個月時間復習即可，七個學期正好七個月。按理論，拿到大學本科學位需要48個月——大學必須讀四年。41-7=41個月就是你用來實現(xiàn)自己職業(yè)目標的時間。所以，理論上你有比拿到大學學位多大約5倍的時間來為實現(xiàn)職業(yè)目標而努力。

　　在保證完成規(guī)定學業(yè)的前提下，按照個人目標職業(yè)或者勞動力市場的要求來建立自我學習系統(tǒng)，是走出專業(yè)之困的關鍵。自我學習系統(tǒng)可以依據(jù)以下公式構建：

　　可轉(zhuǎn)移能力+專業(yè)知識與技能+資歷=就業(yè)競爭力

　　以食品營養(yǎng)專業(yè)研究生同學的為例，演示一下他該如何構建自我學習系統(tǒng)。首先，求職的可轉(zhuǎn)移能力是通用的，比如溝通與表達、團隊合作等等，不管他將來從事本專業(yè)的研究、新聞還是人力資源管理，都會用得到，而且都是雇主招聘時候考察的內(nèi)容。其次，新聞業(yè)需要的專業(yè)知識和技能有哪些?這個找一些招聘啟事來看看就知道了(這一招我一直都在強調(diào)，程咬金的三板斧，簡單又實用)。再次，新聞業(yè)招聘有個特殊之處，錄用的新員工基本上都是從“實習生”身份轉(zhuǎn)變過來的，換言之，沒有在媒體實習過，想進入傳媒行業(yè)的可能性基本為零。所以他要找新聞類的單位去實習。報紙雜志招聘實習生也有個基本要求，應聘者是不是發(fā)表過文章(不是指學術論文)。如果你發(fā)表的文章很多，寫得確實好，即使不是新聞專業(yè)有機會。

　　市場經(jīng)濟就是“價值取向”，如果你能為企業(yè)創(chuàng)造價值就有機會，英雄不問出處。如果你的文章寫得好，讀者確實愛看，企業(yè)才不會在乎你是什么專業(yè)背景呢。也許你會覺得自己的專業(yè)相差實在太遠了。我倒覺得既是劣勢也是優(yōu)勢，你其實可以利用自己的專業(yè)優(yōu)勢緊跟“時尚”，跟食品營養(yǎng)專業(yè)有關的時尚是什么?減肥、美容和美食啊!你看那些報紙、雜志，哪一份沒有相關板面的?這就是你的用武之地，你可以試著寫這方面的文章、投稿、和相關報紙雜志版面編輯交朋友。也許這從事新聞行業(yè)的突破口。當你寫的東西很符合讀者的口味，很有市場，你就是對企業(yè)有價值的人，職業(yè)之門將對你打開。

　　可能你的新聞理想是那種經(jīng)濟、政治、突發(fā)事件類的。這個可以在你有了媒體類的從業(yè)經(jīng)驗之后再找機會實現(xiàn)。

　　大學生勵志文章篇三：

　　究竟是什么成就了你的人脈?

　　時艷濤

　　這個世界是存在公平的，當我們抱怨別人通過人脈獲得了更好的機會時，我們也要看到這個機會背后的故事，每一個成功者背后總會有一段辛酸的奮斗歷程!

　　在我們讀大學抑或是工作之后，肯定聽說過：成功=20%的知識+80%的人脈。但是很多人卻不知道，其實20%的知識是這一切的基礎，如果缺失了20%的知識，80%的人脈將等于零。

　　很多朋友對我說，成功學上說了，當我們30歲的時候，成功就不再是靠我們所掌握的知識，而是靠我們的人脈。我不反對，但是我加一個條件，成功靠的是我們的優(yōu)質(zhì)人脈，而優(yōu)質(zhì)人脈的獲得恰恰是因為你20%的知識作為底蘊，尤其是30歲之前。

　　人脈可以分為優(yōu)質(zhì)人脈、普通人脈和低質(zhì)人脈。優(yōu)質(zhì)人脈也稱為建設性朋友，是一個正向的氣場，可以幫助你獲得成長進步。為什么要強調(diào)優(yōu)質(zhì)人脈，因為只有優(yōu)質(zhì)人脈才可以幫助你更快更好地獲得成功。如果你在大學期間通過自己的努力結(jié)識了很多優(yōu)秀的企業(yè)老總和專家學者，通過你們的交流和你的謙虛學習，畢業(yè)后你肯定會獲得不一般的發(fā)展。同樣，如果你在大學期間普普通通，人脈圈也只在自己的同學之間，畢業(yè)后你可能和大部分同學一樣，參加工作，結(jié)婚生子，進入“世界上80%的人掌握20%財富”的人群中。但是，最可悲的是如果你結(jié)識的是低質(zhì)人脈，你可能連畢業(yè)都畢不了，更不用談論工作了。低質(zhì)人脈也可以稱之為消費性朋友，是典型的負面氣場，會在無形中消耗你的“元氣”。

　　我同學的一位朋友曾經(jīng)是“211”重點大學的一位學生，大一經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)，結(jié)識了一些社會上的很豪爽的“兄弟”，大二經(jīng)常外出一起吃飯，大三恰好流行一款網(wǎng)絡游戲，兄弟們便一齊組隊，基本上只要兄弟們來電話，立即放下專業(yè)課投身網(wǎng)吧。畢業(yè)后，一直“漂”著，學位證也沒有拿到，用我朋友的話說就是“廢了”。

　　曾經(jīng)很多身邊的朋友或是師弟師妹們問我“你是怎么結(jié)識那些企業(yè)老總和專業(yè)學者的”，我給他們一個建議：努力地充實自己，同時主動幫助成功者。為什么這么說呢?

　　第一，成功者喜歡和成功者在一起。什么是成功者?不是那些掙錢最多的人，而是在某個領域有自己突出成就的人。比如你在英語方面比同齡人都好，你就很有可能結(jié)識社會上英語界的前輩;如果你在品牌策劃方面有獨到的見解，并且經(jīng)常發(fā)表觀點文章，很可能某企業(yè)的老總就會主動聯(lián)系你，希望和你交流?！拔镆灶惥?，人以群分”，這句話一點也不假。我的一位朋友，畢業(yè)后在上海工作，期間不斷地在某著名網(wǎng)站發(fā)表自己的品牌觀點文章，一家大型國有企業(yè)的老總看到了，主動聯(lián)系他為自己的企業(yè)做品牌策劃，連續(xù)幾年，朋友一直和那家企業(yè)保持年度合作。

　　另外，成功者之間可以相互增進彼此的力量，這也是為什么成功者喜歡和成功者在一起的原因。大家都是成功人士，可以相互學習彼此優(yōu)秀的方面，可以相互促進、互幫互助從而共同提高。相反地，如果一位成功人士總是和一些失敗人士在一起，整天聽到的都是抱怨消極的話語，這樣就會“大挫元氣”。所以，成功者必然喜歡和成功者在一起!

　　第二，主動幫助成功者的“T”原則。很多朋友都問我，我自己的專業(yè)知識也不錯，為什么我沒有機會結(jié)識成功人士?我對他們說，主動幫助成功者，直到成功者離不開你的幫助，你自然就結(jié)識了成功人士，并且將來肯定會通過一位成功者認識更多的成功人士。打過高爾夫的朋友都知道，高爾夫球下面有個小支撐桿“T”形桿，正是由于“T”形桿的支持，高爾夫球才可以打得出去，離開了“T”形桿這個小東西，老虎伍茲都打不出漂亮的球。這就是成功者需要懂得的“T”法則：主動幫助成功者，直到成功者離不開你，你自然就成功了!

　　第三，幫助成功者的同時，你也在不斷進步。我經(jīng)常給師弟師妹們舉一個例子，如果你現(xiàn)在做事的能力為10%，你要幫助的成功者為100%，如果你通過自己的優(yōu)秀和努力幫助成功者提高到150%，你就可能提升到了20%;那你如果幫助成功者達到了200%或是更多成就，我相信你也會跟著“水漲船高”，不停地達到新的起點，30%、50%、100%。設想一下，當你的同學或是同事還停留在10%的時候，你已經(jīng)是他們的幾倍甚至數(shù)十倍了，你怎么可能不成功呢?

　　好像是說遠了，我相信很多朋友都想去幫助成功者了，但是請先靜下心來，我問你一個問題：每個人都想去幫助美國總統(tǒng)，但是有幾個人會被美國總統(tǒng)選中去擔任他的助理?很少幾個人吧，我相信每個人都知道。這也就是說，上面所講的事是走向成功的一些具體辦法，但是如果你本身不具備成功者所要求達到的知識底蘊和高度，即便是你擁有再高的熱情，成功者也沒有辦法選擇讓你去幫助他。

　　所以，成就80%人脈最好的辦法就是把你20%的知識底蘊鋪墊好(尤其是在30歲之前)，同時在你的專業(yè)愛好上做出自己的成就。如果成功者看到了你成功的潛質(zhì)，同時你又積極主動，機會不是你的會是誰的?其實這個世界是存在公平的，當我們抱怨別人通過人脈獲得了更好的機會時，我們也要看到這個機會背后的故事，每一個成功者背后總會有一段辛酸的奮斗歷程!

　　所以，下一次如果再有人告訴你“成功=20%的知識+80%的人脈”時，請你問問他“你具備這‘20%的知識’了嗎”?