中學(xué)生課前三分鐘演講稿_初中生課前三分鐘勵志演講稿(2)
中學(xué)生課前三分鐘演講稿篇四
語文是中華民族國語的基礎(chǔ)，是我們學(xué)會文字表達(dá)的工具，也是我們認(rèn)識世界、面向世界、改造世界的武器。
我想起了魯迅先生，他是上世紀(jì)初中國文化的旗手。面對貧窮落后的祖國，他立志報(bào)國，遠(yuǎn)渡東洋求醫(yī)。學(xué)成回國后，他發(fā)現(xiàn)：中國落后的原因不是疾病，而是文化的落后，他棄醫(yī)從文，拿起筆桿子，發(fā)表很多雜文隨感，抨擊黑暗落后，喚醒了大眾。
我想起了毛澤東，在抗日戰(zhàn)爭勝利后到重慶與蔣介石談判，期間發(fā)表一首著名的詩篇：《沁園春.雪》，讓蔣介石大怒，匯集很多詩人編詩，要搶占鰲頭，卻一敗涂地。毛澤東以激昂文字，指點(diǎn)江山，奪得了中國革命的勝利!在這里，我想告訴大家的是，我對語文的學(xué)習(xí)，也有一個認(rèn)知的過程。開始我以為語文不用學(xué)，誰不會說中國話?在學(xué)習(xí)中，我開始認(rèn)識到學(xué)語文的重要性。我在語文課中，不僅學(xué)到了寫作、閱讀、分析，好學(xué)到了很多道理。我愛語文課了!
同學(xué)們：讓我們學(xué)好語文，感受到語言的魅力，為今后的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)吧!
前不久，我讀了一則童話故事，它是英國作家王爾德寫的《巨人的花園》。故事講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此以后，園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春夏秋都不肯光臨，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進(jìn)來，春天也就跟著孩子們來了，園里立刻變得生機(jī)勃勃。當(dāng)他把孩子們再次趕出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比地幸福……
王爾德的這個快樂故事，讓我的心久久不能平靜，那個巨人，他兩次的自私與冷酷給花園帶來了冰雪寒冬，讓孩子們失去歡樂的同時，他自己也同樣孤單寂寞，更享受不到花園里明媚的景色!我們常說：“贈人玫瑰，手有余香”。其實(shí)，快樂也一樣，給別人快樂，自己也快樂。
我還記得這樣幾句名言：“把你的痛苦與人分享，你的痛苦將會減少一半;把你的快樂與人分享，你的快樂將增加一倍。”是啊，分享快樂不會使自己損失什么，卻能讓這個世界充滿溫情。相反，有了快樂，一個人獨(dú)樂，最終也不會快樂。
與別人一起分享快樂是一種美德，因?yàn)榭鞓纺軌騻魅尽Ｆ鋵?shí)很多時候，與別人分享快樂，既是給了別人一個機(jī)會，也是給了自己一個機(jī)會;既給了別人一個好心情，自己也留下了一份好心情。
既然這樣，那么請打開你的心靈，真誠地與別人分享吧——自己是一團(tuán)火，就要想法把別人點(diǎn)亮;自己是一盆水，就要想法把別人洗凈;自己是一粒米，就要想法長出更大的稻穗;自己是一彎月，就要想法給夜行人送去清輝……與人共享快樂，你也會更加快樂!
中學(xué)生課前三分鐘演講稿篇五
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
今天，我演講的題目是：“莫讓手機(jī)成手雷。”
在科技高度發(fā)達(dá)、生活水平不斷提高、獨(dú)生子女占主流的今天，高中生基本上實(shí)現(xiàn)了人手一部手機(jī)，對于自制力不太強(qiáng)、上進(jìn)心還不太足的部分高中生來說，擁有手機(jī)無異于擁有手雷，手機(jī)手雷已經(jīng)把我們部分同學(xué)轟得暈頭轉(zhuǎn)向，六神無主，不能自拔。
它轟掉了我們上課的注意力和考試的誠信，嚴(yán)重地影響了我們的學(xué)習(xí)。有課桌上厚厚的書本作掩體，手機(jī)手雷在這里發(fā)揮了巨大的威力：部分同學(xué)兩耳不聽老師講，兩眼不看教科書，兩手不作練習(xí)題，一心沉在游戲里;有的同學(xué)偷偷發(fā)著短信息，一心想著去編輯，對方將會怎回答，我該怎樣去處理;有的同學(xué)上課卻在上網(wǎng)，天南海北去游蕩，禁區(qū)也要闖進(jìn)去，那管老師和課堂?？荚嚂r手機(jī)更是威力無比，平時不用去學(xué)習(xí)，全靠手機(jī)創(chuàng)奇跡，不用動腦有答案，準(zhǔn)保考試得第一。
它轟掉了我們很多寶貴的休息時間，間接地影響了學(xué)習(xí)。晚上就寢已休息，還把被子作掩體，短信上網(wǎng)玩游戲，深夜一點(diǎn)不停息，影響同床和室友，上課哪里有精力。
當(dāng)同學(xué)手中手機(jī)成為手雷，危害決非學(xué)習(xí)。我認(rèn)為還有四大危害。其一，造成精神污染。因?yàn)橥瑢W(xué)涉世都不深，是非觀念不很明，越是刺激越愛看，不知不覺染精神。難怪有人說手機(jī)上網(wǎng)是部分同學(xué)的精神鴉片.其二，危害身體健康。同學(xué)身體未定型，開著手機(jī)貼著身。手機(jī)開著有輻射，輻射真的很傷身。其三，淡化了親情。有了手機(jī)，和親人交流很少有人用傳統(tǒng)的書信，而改用了打電話和發(fā)短信，由于受時間和文字量的影響，很難和親人作親情的交流，以至于異化了親情。在我們同學(xué)中有這樣一個典型，一個同學(xué)每月和父親的短信是：“爸，錢。”親情異化成了金錢，怎不叫親人心寒。其四，助長了盲目攀比。同學(xué)在一起，不是比學(xué)習(xí)，而是比手機(jī)?？凑l手機(jī)貴，看誰功能強(qiáng)，看誰式樣好，結(jié)果家里再窮打腫臉來也充胖。
正因?yàn)槭謾C(jī)已成手雷，因而很多國家都在排雷，韓國和日本已經(jīng)用法律的形式禁止中小學(xué)生在校使用手機(jī)。國內(nèi)很多學(xué)校也在排雷，早在幾年以前聞名全國的河北衡水中學(xué)對學(xué)生最大的違紀(jì)處理就是帶手機(jī)進(jìn)校園，本學(xué)期我們學(xué)校也推出了禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的舉措。
但我認(rèn)為，既不能讓手機(jī)成為手雷，也不能一味排雷，而要識雷和避雷。一味排雷，會造成學(xué)生的抵觸情緒，結(jié)果越排雷越多，越禁越成禍。更何況我們大部分家長在外務(wù)工，我們也有必要經(jīng)常和家長取得聯(lián)系。識雷就是要開展各種活動，讓同學(xué)們明白不正確使用手機(jī)的危害，提高同學(xué)們對手機(jī)的思想認(rèn)識，達(dá)到正確使用手機(jī)的目的。解決用手機(jī)來干什么的問題。今天的演講會就是一次很好的識雷的活動，我相信通過今天的活動會使同學(xué)們的認(rèn)識有一個質(zhì)的飛躍。避雷就是解決什么時候用手機(jī)，什么時候關(guān)好手機(jī)的問題。我們來校的目的是學(xué)習(xí)，直接影響和間接影響學(xué)習(xí)的時間，我們要關(guān)好機(jī)，避開雷，藏好雷，如上課、自習(xí)、考試、就寢以后。這些時間學(xué)校采取措施讓我們避雷是完全有必要的，像我們高二年級的期中考試，限制同學(xué)帶手機(jī)進(jìn)試場的作法就取到了很好的效果。
最后，我衷心祝愿我和同學(xué)們，莫讓手機(jī)成手雷，學(xué)會理性去消費(fèi)。同學(xué)們，高中是人生的黃金季節(jié)，讓我們摒棄誘惑，合理使用手機(jī)，全心學(xué)習(xí)，共繪美好藍(lán)圖，共創(chuàng)美好明天!
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