教師關于教師職業(yè)道德的演講稿
教師關于教師職業(yè)道德的演講稿
教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。下面是學習啦小編給大家整理的教師關于教師職業(yè)道德的演講稿，僅供參考。
教師關于教師職業(yè)道德的演講稿【篇一】
說到職業(yè)道德呢，說實話，之前我還真沒有思考過那么多。那么什么是職業(yè)道德呢?當我去問自己的時候，首先浮現(xiàn)在我腦海中的是某某老師犧牲自己保護學生，某某老師帶病上課累倒講臺，某某老師熬至深夜備課改作業(yè)等許多非常感人的畫面。然而，等等，我忽然想起，如果那些是職業(yè)道德，那難道意味著其他很多老師都不具備職業(yè)道德嗎?我想肯定不是這樣的。那么什么才是職業(yè)道德呢? 我不太清楚。
不過，我們大家可以先來想一想，什么人會放著自己的孩子不去照顧，照顧別人家的孩子?什么人會將自己所學的東西不厭其煩的全部教給別人，就這樣還生怕別人學不會?什么人又會那么真誠的渴望別人家的孩子能夠考上個好的大學?有個好的前途?又有什么人會在自己面前的人犯了無數(shù)次錯誤之后，還去面對他，包容他，不去計較?我曾經(jīng)對一名屢次犯錯誤的學生說，“天底下能夠?qū)δ阋辉侔莸某四愀改钢猓峙戮椭挥心憷蠋熈税?rdquo;，聽完這句話，他流淚了，我想這是一種認同。當然，我后來發(fā)現(xiàn)，他其實還是會繼續(xù)犯錯誤的，而我也繼續(xù)選擇了去包容他，我想這就是老師，這就是教師的職業(yè)道德吧。
然而，即使是這樣，很多人認為教師是輕松的，每天只用上兩節(jié)課，工作不到兩個小時，周六周日還雙休，還有寒假和暑假，一年只用上9個月班;很多人認為教師每個人辦的都辦有輔導班，帶的都有學生，掙得都有外快，動動嘴皮子就能賺好多好多錢;甚至還有很多人認為教師每個人都會通過向?qū)W校介紹學生，從中謀取巨額利益。但事實又是怎樣呢?在這里，我想說，教師在人們心目中似乎已經(jīng)不是什么太陽底下最光輝的職業(yè)，覺得自己是在燃燒自己照亮別人的恐怕只剩下我們教師自己了。隨著社會大環(huán)境的變化，教師也許也只是一個普通的職業(yè)崗位了，我們也會被別人評價，我們也會受到不公正的評價，但無論如何，我們還是要選擇堅守住自己的底線，對得起自己的良心，我們不能因為聽到別人的話語，就輕易迷失了自己。更不能看到了別人怎么樣，就放棄了自己的原則。我想這就是職業(yè)道德。
再比如，前段時間，一位同事家里裝修，進度很慢，我問他，什么情況?他說，每個星期只有周日一天的時間去忙裝修的事情，平時都盡可能的不去管那些事情，所以就慢了。那我又問，為什么平時不去管呢?他說，因為怕呀，因為怕誤了學校的工作。老師們，我想這種怕，一定不是害怕被領導批評，這是種發(fā)自內(nèi)心的怕，這就是責任心，這其實就是職業(yè)道德。
還有一同事，最近也在裝修，有一天，這同事對我說，家里貼地板磚的師傅，把地漏給貼歪了，之前，他明明告訴過對方，要把地漏的中心對準下水管道的中心的，結(jié)果貼磚師傅非說，沒事兒，貼歪了也沒事，保證不會有問題。我只能說，像這種情況就是典型的職業(yè)道德缺失!他們做事僅僅只是為了掙錢，只要能夠拿到錢，才不管你效果怎樣，能糊弄就糊弄過去。那么說到我們老師自己呢，我想也是一樣的，我們不能夠僅僅把工作當成是謀生的手段，我們?nèi)绻?，我們也一樣會受到指責，而且我們毀掉的將不是一塊兒地板磚，因為我們很可能會影響到一個人的命運。
試想一下，如果我們只是負責上課，課堂多亂也不去管;如果我們只是負責上課，班里多少人睡覺也不去說;如果我們只是想著班里大事兒不出，小事兒無所謂，卻從沒想過如何把班級建設的更好，那我們便都成了那位貼地板磚的師傅。所以我說，課堂紀律如果不好管，我們就多想辦法;學生上課睡覺叫不醒，我們也要多想辦法;學生不好好學，學不會，我們還是要想辦法?？傊?，能夠積極一點會更好。
這樣一說，確實，做老師很辛苦，有時候我們會抱怨工作怎么會這么辛苦，工作怎么會永遠做不完，有時候會感覺自己生活中除了學校，還是學校。但其實仔細想想，這個世界上又有哪些人覺得自己輕松呢?又有哪些工作不辛苦呢?我們只不過比有些工作辛苦一些罷了，而且很多東西其實是由工作本身性質(zhì)決定的，誰都沒有辦法改變。這就好像如果你選擇做警察，你就必須要面對和犯罪分子作斗爭的危險，如果你選擇了做消防員，那么面對大火的時候別人都是往外跑，而你卻必須要沖進去，這就是職業(yè)道德。
當然，社會發(fā)展到現(xiàn)在，人們更加重視以人為本，更加重視“人”的發(fā)展，人們更加希望以完善的機制來代替?zhèn)€人的犧牲，這是可以理解的，也不可能每位老師都能把工作做得十全十美，或者說每個老師都像開頭我提到的那些場景一樣，因為那不是簡單的職業(yè)道德，那也許是更高層次的境界，那是在任何時候任何地方都需要的奉獻精神。
在其位就要謀其政，將心比心的話，我想只要我們老師在這個崗位上一天，我們就應該具有最起碼的責任心，在規(guī)定的時間去做“規(guī)定”的事情，同時，做事的時候能夠多少有一些追求，需要的時候能夠多少有點奉獻精神，其實，職業(yè)道德就這么簡單。
謝謝大家!
教師關于教師職業(yè)道德的演講稿【篇二】
尊敬的各位領導、親愛的各位老師大家好!我是來自小A班的王鳳敏，我演講的題目是《愛的主旋律》。
兩年的學習生活很快結(jié)束了，我滿懷激動、滿懷希望地踏上了工作崗位，成為了萬千幼教中的一員。然而，當我真正走上幼教工作崗位以后，我切實感受到教師身份的普通，生活的瑣屑，地位的平凡;我也真切地品味到教師責任重大，職業(yè)艱辛。在我實習的這段時間里，我?guī)缀跞ミ^園里的每一個班級，也了解了每個年齡段的差異與不同。
現(xiàn)在，我來到了小A班，幾乎了解了他們每一個人，所有的孩子都需要無微不至的關懷，吃喝拉撒全部都要管，來到幼兒園我們就是他們的媽媽。我在工作實踐中，很注意觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子不高興，便仔細詢問原因，逗開心;孩子頭發(fā)散下來，便為他扎好小辮子;指甲長了，為他們剪好指甲;孩子們不愛吃飯的時候，便慢慢的喂他;孩子午睡時，我們守在他們身邊，為他們蓋上被蹬掉的被子„„
我在小A班的這段時間，了解了火龍果，陳思安和周銘昊的淘氣，但是讓我更關注的是周子晁。他性格膽小，內(nèi)向，從來不跟小朋友們玩，每天也不愛笑，感覺他特別糾結(jié)，他每天中午都不愛睡覺。于是，我就主動接近他，去逗他，他就會開心的笑，而且他笑起來特別的可愛。所以，我們要在生活中當媽媽，學習中當老師，游戲中當伙伴。
現(xiàn)在每天早上我和他們一起去接孩子，和他們一起玩耍，我經(jīng)常教孩子做手指操，兒歌，他們也很積極的跟我學，現(xiàn)在，只要他們看到我，就會大聲的叫我“王老師”，有的時候我不在班里，只要我一回來，他們就會往我身上撲，親我，問我去哪里了?說他們想我了。當時，我心里滿滿的幸福感。我一點一滴的把我的愛傾注在孩子身上，才對得起孩子，對得起這份工作。
現(xiàn)在的我還在學習的過程中，要取長補短，做到最好?，F(xiàn)在，我們幼兒教師不光要給他們知識、技能，更重要的是培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和創(chuàng)造精神，盡早讓那一雙雙小手不再依賴我們，這是我們的責任。
我愛孩子們，孩子們也愛我，這些美好的回憶正是對我工作的一種認可，也使我對以后的工作有了更大的信心，這份事業(yè)雖然平凡瑣碎，但卻溫馨美麗。我不奢求什么，我只愿奉獻出一片愛心，傾吐出一片真情，用我最純潔最善良的心來對待他們。
謝謝大家!
教師關于教師職業(yè)道德的演講稿【篇三】
有句歌詞是這樣唱的：愛是人類最美的語言 ，愛是正大無私的奉獻。作為塑造人類靈魂的工程師，更要用心去愛自己的學生。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師，都非常重視愛的教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛學生是教師應具備的美德，師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，也是每個學生最起碼的心理需求，教師對學生的愛，是學生成長的力量之源，是激發(fā)學生向上的動力。
班級的差生，可以說讓每個老師都頭痛。但面對他們，我們也要像許三多一樣：不拋棄，不放棄。我們可以換位思考一下，其實后進生最不容易：每天上課聽不懂還要硬著頭皮聽，不懂裝懂。實在不想聽了玩會兒睡會兒老師還要批評，日子真的很難過。但差生并不是無藥可救，只要用心是可以轉(zhuǎn)化的。我任教的是二年級數(shù)學，剛接這個班的時候測驗考試不及格的就有三分之二，如何使這些孩子進步，讓他們喜歡學習呢?首先我精心備好課，讓每節(jié)課都有一兩個興奮點或一個小故事，力爭講課時能吸引學生，讓他們喜歡聽，愿意學。其次，我在班里樹立了幾個榜樣 ，讓全班的同學都以“榜樣”為榜樣，大家都向榜樣學習。并要求每個學生每天問自己：今天你學到了什么?你進步了嗎?經(jīng)過一段時間的努力，大部分學生都有了明顯的進步。到期中考試的時候，不及格的人數(shù)只有五六個。我班有個叫史傳智的男孩，是典型的后進生，由于基礎差，原來的成績總是二三十分。在教育他的時候首先培養(yǎng)他的學習興趣，每次作業(yè)不管是好是壞，是對是錯，我都不忘記在作業(yè)本上給他一句鼓勵：“你今天進步了。”“其實你很棒喲!”然后又每天抽出時間給他補課，從最簡單的開始。一個月下來，考試竟然及格了，這種喜悅和成就感是我從來沒有體會過的。他也很高興，那天他畫了一幅畫送給我，一個小孩在太陽下快樂地玩耍?？吹胶⒆幽樕涎笠绲男θ?，我深深體會到，不管是優(yōu)等生還是后進生，都需要一縷陽光溫暖心靈。
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”對于我們寄宿制學校的老師來說，每天就像一架戰(zhàn)斗機，清晨六點，當許多人還在甜蜜睡夢中時，我們校園就已書聲瑯瑯;晚上八點，當別人在團聚吃飯時，我們還在教室輔導自習。有多少個中午，我們放棄休息看護學生;有多少個夜晚，我們拋開家中的親人守護學生。晚上值班的老師每天都是到深夜還沒休息，一個宿舍一個宿舍的查寢，看學生有沒有說話，有沒有吵架，有沒有溜出去上網(wǎng)......我們每天和孩子同吃，和孩子同住，我們既是孩子的老師，教會他們點點滴滴的知識，又是孩子的父母，教會他們?nèi)绾紊?，如何為人。孩子想家了，安慰他們別哭;天冷了，催他們加衣服;吃飯了，勸他們別挑食;寒冷的冬夜有孩子生病了，我們披衣起床，帶他們?nèi)メt(yī)院，陪他們輸液，為他們墊付醫(yī)療費......
作為教師，我們將愛播撒給學生，最欣慰的是，學生回報我們以愛戴崇敬之情。記得去年平安夜那天，我們班一個平時不愛說話的小男孩怯怯地走進我的辦公室，我還以為誰欺負他了，但他卻從背后拿出一個精致的紙盒放在辦公桌上轉(zhuǎn)身跑了。我打開一看，里面是一個又大又紅的蘋果，一張紙條上寫著稚嫩的字：老師，祝您平安。那一刻，我的眼睛濕潤了，因為我知道，我收獲了天底下最真摯的愛......每當我走進隔壁二中的校園，一聲聲老師好的問候讓我感動，他們的名字有我記得，有我不記得的。還有一個已上高中的孩子經(jīng)常給我打電話，就為感謝我?guī)戳艘淮尾 Ｄ莻€叫史傳智的學生下課后常跟在我后面嘰嘰喳喳的說這說那，一直跟到辦公室。
也許我們都做過明星夢，都想成為萬人矚目的公眾人物，但最終我們選擇了教師，默默無聞的工作著、生活著。可是你是否意識到過，其實我們每個做老師的就是明星，因為我們是學生心中的偶像，我們有很多很多的粉絲。你也許不能記住你教過的所有學生，但可能他們都記得你，因為就像《長大后我就成了你》這首歌曲里所說的，在孩子的心中我們恩師，是巨人，是美麗的化身。他們這么崇敬我們，我們有什么理由不愛我們的學生呢?
學高為師、德高為范 。法國作家羅曼.羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。
我也深深體會到，讓每一位學生開心，讓每一位家長放心，就是對我們工作最大的肯定。每天當我面對一個個可愛的孩子時，心中激動不已;當窗外的一束陽光照耀在孩子們的臉上時，心中意識到教師身上的那份沉重的責任。我們是學生心中的一面旗，也是家長心中的一面旗，面對工作，要有高度的責任心;面對學生，要有無尚的愛心;面對問題，要有無限的耐心。我們不只是問學生學到了什么，還要問自己：這節(jié)課你教會了學生什么?今天你的學生向你學到了什么?
世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。冰心老人說：“愛是教育的基礎，有了愛便有了一切。”我相信每一位教師都和我一樣，一樣走在夢想的路上，一樣走在實干的路上。日日夜夜，夜夜日日，在孩子的心靈世界，用愛播種著一縷陽光，看著幼苗一天天地茁壯成長，那是一份屬于我們的驕傲，愿每一位教育工作者都能為自己的學生奉獻出無私的愛，把似水愛心化作甜蜜雨露，澆灌祖國的花朵。
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