自我展示演講稿
自我展示演講稿
自我展示是向別人介紹你自己的一個(gè)重要手段，同時(shí)也是認(rèn)識(shí)自我的手段。自我展示也是每一個(gè)職場(chǎng)中人都必然要經(jīng)歷的一件事情。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的展現(xiàn)自我演講稿，希望能幫到你。
自我展示演講稿篇一
六月高考結(jié)束，九月來到醫(yī)大。三個(gè)月，告別著十二年酸甜苦辣;三個(gè)月，填充了對(duì)大學(xué)太多的憧憬;三個(gè)月，增長(zhǎng)著對(duì)醫(yī)大的向往，三個(gè)月，猜測(cè)著藥學(xué)的真容：十二年與三個(gè)月，是動(dòng)如脫兔前的靜積蓄，是一鳴驚人前的蟄伏期。
既然選擇了遠(yuǎn)方，便不顧風(fēng)雨兼程。于是我從山東來到福州，即為到遠(yuǎn)方開闊眼界，也為讀藥學(xué)工作謀生。
我?guī)е适聛磲t(yī)大，卻像一個(gè)沒有歷史的人。我要學(xué)習(xí)的東西太多，要認(rèn)識(shí)的東西太多，要展示的太多，我需要提高的還太多。
現(xiàn)在醫(yī)大的時(shí)間也恰好有三個(gè)月了。三個(gè)月，熟悉校園環(huán)境，領(lǐng)略醫(yī)大風(fēng)采。三個(gè)月，汲取學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)，試著安排時(shí)間與自學(xué)。三個(gè)月，了解大學(xué)課程，告別高中被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。三個(gè)月，參加社團(tuán)與學(xué)生會(huì)的各種活動(dòng)，拓展自己的課外能力。
這新鮮多彩的三個(gè)月，這悠閑匆忙的三個(gè)月，我們不應(yīng)該再總當(dāng)自己還是一無所知的freshman，而是要制定大學(xué)的規(guī)劃，明確自己的奮斗目標(biāo)了!
有人說大學(xué)有四重境界，第一重不知道自己不知道，第二重知道自己不知道，第三重不知道自己知道。第四重知道自己知道。
我想讀大學(xué)的過程正是自我認(rèn)知和自我提升的過程。
西班牙古彥說：自知之明是最難的知識(shí)。德國(guó)有彥：只有在人群之中才能認(rèn)清自己。大學(xué)正為我們提供了提高自我認(rèn)識(shí)能力的條件。在大學(xué)，我們將認(rèn)識(shí)各種各樣的人，遇到從沒見過的事，在形形色色的人中我們要定位自己——我是怎樣的獨(dú)一無二。在七七八八的事情中，發(fā)現(xiàn)自己的潛力與不足。于是，自知所短而求其強(qiáng)也。
今天站在這里的我，感知到自己的無知。我不敢說已經(jīng)學(xué)到了多少，我只能自問還要學(xué)些什么。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟。這句古訓(xùn)，恰好回答了我的一些疑問。要學(xué)什么?學(xué)海無涯，怎么學(xué)?書山有路，刻苦為舟。
我想大學(xué)的學(xué)習(xí)有兩個(gè)方面，和一個(gè)中心。兩個(gè)方面專業(yè)知識(shí)和為人處事。一個(gè)中心就是我，自我。學(xué)習(xí)的途徑倒是多的很。
首先，不把大學(xué)的圖書館裝到腦子里，不僅是大學(xué)時(shí)期的一大遺憾，更是一種損失。所以常去圖書館吧，與高尚的心靈對(duì)話，與大師交流思想。
其次，常規(guī)課程的學(xué)習(xí)比從前輕松了很多，沒有了老師的填鴨式的教學(xué)。自制力就尤其重要。自習(xí)室可以幫助我驅(qū)除惰性，所以少一些時(shí)間待在宿舍多到自習(xí)室讀書學(xué)習(xí)吧。外在環(huán)境可以幫助我們做的更好。
大學(xué)——認(rèn)識(shí)自我的圣地，大學(xué)——放飛夢(mèng)想的地方，大學(xué)——獲取知識(shí)的殿堂。大學(xué)是太豐富的舞臺(tái)。每個(gè)人都可以也應(yīng)該找到自己的舞臺(tái)角色。我們不能容忍自己的平庸。
四年在我們的生命中并不漫長(zhǎng)，四年后，我不愿在回想大學(xué)生活時(shí)，因不求上進(jìn)而消沉沒落，因虛度光陰而喟嘆唏噓，因錯(cuò)失機(jī)緣而一事無成，因沒有理想而迷失方向。所以珍惜大學(xué)重的每一天，珍惜我們的青春去努力吧。
最后，我想用蘇格拉底的一句話結(jié)束我的演講，這也是我大學(xué)生活乃至人生中的一句指導(dǎo)箴言：做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足。
自我展示演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
我是一名非常普通的數(shù)學(xué)教師，在我看來，數(shù)學(xué)教學(xué)也許就像一杯苦丁茶，初始品嘗是苦苦的，澀澀的，難以下咽，苦盡甘來時(shí)卻是無盡的回味。
回想起我剛剛接觸數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，那真是何等的難堪啊!從教8年，我從沒有接觸過數(shù)學(xué)教學(xué)，可由于工作需要，我成為了一名一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師。面對(duì)剛剛從幼兒園里出來的小朋友，面對(duì)那陌生的數(shù)學(xué)課本，我真是有點(diǎn)手足無措了!小朋友們不僅不會(huì)聽課，而且老師生氣，他們也置之不理。尤其是那些程度較差的孩子，似乎和老師沒有一絲的感情，教學(xué)效果的確不好，面對(duì)這些，我曾一度頹廢了，我真想放棄，整個(gè)教學(xué)根本提不起興趣，這可真是讓我的自尊心大受打擊。
我有幸聆聽了名嘴程世華的賞識(shí)教育演講，一句"并不是好學(xué)生才配賞識(shí)，而是賞識(shí)才讓他成為好學(xué)生。"似一語驚醒夢(mèng)中人，對(duì)照自己不僅感慨萬分，獲益匪淺。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，"賞識(shí)"二字是優(yōu)秀生的寵兒。那些我們眼里的后進(jìn)生是可望而不可及的，對(duì)于他們有時(shí)真的不批評(píng)已算好了，更不用說去賞識(shí)他們。不知同行們是否也是如此?至于尊重學(xué)生，在平時(shí)的工作中也常掛嘴邊，可實(shí)際上我們又有幾分是真正做到的呢?我不得而知。作為一個(gè)人，他最大的需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要，其次就是尊重的需要。而學(xué)生除了和我們有年齡的差距外，其他的是和我們成人一樣的活生生的人。他們也需要尊重。因此，在平時(shí)的教學(xué)過程中，老師應(yīng)是學(xué)生的朋友，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，而不是統(tǒng)治者、長(zhǎng)官或裁判。我們的教學(xué)過程應(yīng)是一個(gè)師生平等的對(duì)話過程，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過程。所以，我們要尊重學(xué)生的人格與權(quán)利，堅(jiān)持師生間的人格真正平等，而且要用賞識(shí)的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，因?yàn)樗麄兌际仟?dú)一無二的。作為一名光榮的人民教師，我們必須要有一個(gè)正確的學(xué)生觀，因?yàn)槿魏我粋€(gè)學(xué)生，不管他現(xiàn)在是優(yōu)或是差，也不管他現(xiàn)在是開朗活潑或是沉默寡言，最終他們都將走向未來，都將屬于新世紀(jì)發(fā)展的核心地位，我們有責(zé)任也有義務(wù)，讓每一個(gè)學(xué)生在人格上得到最大的尊重，同時(shí)也要讓他們學(xué)會(huì)尊重他人，形成健全的人格，同樣也用賞識(shí)的眼光去看待每個(gè)人每件事。
劉文，是我班令人頭痛的后進(jìn)生之一，上課搗亂、以強(qiáng)欺弱 。記得那天學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)，在練習(xí)環(huán)節(jié)我依然讓他上前板演。出人意料的是錯(cuò)誤命中率最高的他居然做對(duì)了，同學(xué)們也因他的表現(xiàn)良好給予了熱烈的掌聲。我也不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)了他，并鼓勵(lì)他以后上課要認(rèn)真聽講，更要相信自己能行。調(diào)皮的他那時(shí)一反常態(tài)，朝我靦腆地點(diǎn)點(diǎn)頭。下午批作業(yè)時(shí)，簡(jiǎn)直不敢相信，字跡工整且毫無錯(cuò)誤的作業(yè)是他的。于是，我認(rèn)真地在本子上寫了一個(gè)優(yōu)，還加了旁批"好樣的，繼續(xù)努力!老師相信你一定能行!!"從那以后，課堂內(nèi)外漸漸的已找不到原先的劉文了，課中努力聽講，不懂就問;課后他更是盡自己最大的努力完成作業(yè)。面對(duì)他的點(diǎn)滴改變與進(jìn)步，我不僅捫心自問，作為老師，最大的欣慰莫過于學(xué)生的些許進(jìn)步，可在我們平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的要求往往過高，恨鐵不成鋼，以嚴(yán)厲的批評(píng)代替了看似簡(jiǎn)單的激勵(lì)，讓我們的學(xué)生們只感到那巨大的學(xué)習(xí)壓力，促使他們產(chǎn)生了一些厭學(xué)情結(jié)，真可謂是與教育之初衷相背而馳。老師們，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)生涯中，對(duì)我們的學(xué)生多一些表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，多一些微笑與欣賞，相信那時(shí)的我們也會(huì)更快樂，更幸福……
教育是基于生命的事業(yè)。所以我們的教學(xué)不僅要考慮教，更要考慮學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，培養(yǎng)學(xué)生研究的信念，讓學(xué)生感受自我存在的價(jià)值，自我生命的力量，說到底，體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，自我發(fā)現(xiàn)、自我認(rèn)識(shí)、自我生成。發(fā)揮人的生命的價(jià)值，促進(jìn)生命的發(fā)展，從而提高生命的質(zhì)量。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)，教學(xué)數(shù)學(xué)更要發(fā)揮學(xué)生的自主作用，讓學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)、生成。
我記得李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說過這樣一句話："其實(shí)，我和大家是一樣——對(duì)學(xué)生的愛是一樣的，對(duì)教育的執(zhí)著是一樣的，所感受到的幸福是一樣的，甚至包括所用的許多教育教學(xué)方法或技巧都是一樣的。""如果硬要說我和大家有什么不一樣的話，那就是我對(duì)體現(xiàn)教育的愛、執(zhí)著、困惑、幸福、方法、技巧的故事進(jìn)行了一些思考，并把它們一點(diǎn)一滴地記載了下來，還寫成了書，僅此而已。"短短地一段樸實(shí)而又真切的話語，觸動(dòng)了我內(nèi)心的那根弦，讓我思緒萬千。
的確如此，我們的老師，可以說敬業(yè)的精神都是讓人敬佩的，所做的事都是一樣的瑣碎而辛苦，但是，到了最后，為什么只有少數(shù)的老師成了教育的專家或?qū)＜倚偷慕處熌?最根本的區(qū)別就是思考，然后把思考進(jìn)行記錄。這正是一個(gè)普通老師成長(zhǎng)為一個(gè)教育專家的關(guān)鍵所在。
回顧自己成為老師以后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺得到了很多，很多，但最讓自己遺憾的莫過于沒有對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，還有記錄。一個(gè)老師，只有在日常工作中，一邊實(shí)踐，一邊思考，一邊記錄，他才能不斷地成長(zhǎng)，不斷地提高!
2006，我更應(yīng)該做的事就是用自己手中的筆，記錄下自己的每一點(diǎn)感悟，每一點(diǎn)看法，每一點(diǎn)思緒……讓它們成為自己的一種享受，一種記憶，一種幸福!
自我展示演講稿篇三
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好。我是初二(10)班的陳逸思，很高興能在這里代表初二(10)班全體同學(xué)做班級(jí)活動(dòng)項(xiàng)目展示。這個(gè)學(xué)期，我們開展了題為"我們長(zhǎng)大了"的活動(dòng)。
在這個(gè)學(xué)期，我們即將面對(duì)中考，我們已經(jīng)進(jìn)入了青春期的后期，并且隨著我們?cè)诔Ｖ写臅r(shí)間越來越長(zhǎng)，對(duì)這里的人和物的感情也是越來越深，我們已經(jīng)逐漸在步入成熟階段，有了自己的主觀、判斷和感情，為了培養(yǎng)主觀能動(dòng)性，并且加深與母校、恩師的情誼，我們進(jìn)行主題為"我們長(zhǎng)大了"的系列班級(jí)文化活動(dòng)建設(shè)，讓我們自己成為班級(jí)的主人。
在活動(dòng)開展之前，我們有明確的分工，把班里優(yōu)秀的同學(xué)分為組織小組、學(xué)習(xí)小組、集隊(duì)小組、衛(wèi)生小組和宣傳小組，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、集隊(duì)、勞動(dòng)等方面取得進(jìn)步。
在本學(xué)期的第二周，我們進(jìn)行了中考承諾宣誓，整個(gè)宣誓過程由我們自己主動(dòng)完成，由組織小組成員組織領(lǐng)誓。第三周，衛(wèi)生小組建立自我評(píng)價(jià)和管理，針對(duì)年級(jí)每周的考核，衛(wèi)生小組成員進(jìn)行內(nèi)部自查，反思問題。同一周內(nèi)，學(xué)習(xí)小組的成員組織同學(xué)們自我學(xué)習(xí)，自我管理。在第五周，通過家長(zhǎng)委員會(huì)和老師的幫助，我們進(jìn)行主題班會(huì)，由同學(xué)們自導(dǎo)自演，爭(zhēng)取發(fā)揮集體的力量。在第五至十五周，我們收集在母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯集班級(jí)的總體信息。第三周至期末，我們組織同學(xué)自主管理班級(jí)博客。
在第二周的中考宣誓中，同學(xué)們跟著組織小組的同學(xué)用響亮而又充滿激情的聲音念出自己的誓言，然后拿起筆在承諾書上鄭重地寫下自己的名字，每個(gè)人都收起了往日的笑臉，變得嚴(yán)肅認(rèn)真起來，大家都把這看作是一件非常神圣的事情。中考宣誓完后，我們班的宣傳委員黃家敏就在教室后面的黑板上寫出了中考倒計(jì)時(shí)，時(shí)刻提醒我們離中考的時(shí)間越來越少了，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。
活動(dòng)開展后，老師就很少管我們了，大部分時(shí)間都是靠班干部管理和自己自覺。活動(dòng)剛開展的時(shí)候，我們班的衛(wèi)生沒有抓好，所以經(jīng)常被扣分，每個(gè)月都是達(dá)標(biāo)班，后來，通過總結(jié)，值日生自覺做好清潔工作，勞動(dòng)委員只負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)督。早上和晚上讀書也是靠自己，課代表負(fù)責(zé)帶讀，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)監(jiān)督，讀得好的同學(xué)可以加德育分以示鼓勵(lì)，遲到或不讀的同學(xué)也會(huì)相應(yīng)扣分。
在活動(dòng)中，每一項(xiàng)工作都是靠我們自覺完成。感恩教育的那一天，我們班的班干部早早就來到學(xué)校，自己把椅子搬到會(huì)場(chǎng)，安排好座位，引導(dǎo)家長(zhǎng)和同學(xué)正確入座?？粗且慌排耪R劃一的椅子，我們都很有成就感。
這個(gè)學(xué)期，張清老師不教我們了，對(duì)于已經(jīng)教了我們一年多的老師，我們一如既往地發(fā)揚(yáng)了尊師重教的風(fēng)格。在老師離開前，我們?cè)诮淌业暮诎迳蠈憹M了對(duì)她的祝福。
我們還寫過一次主題為"我們長(zhǎng)大了"的周記。同學(xué)們紛紛在周記中表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為自己長(zhǎng)大了。像李雅珠同學(xué)所寫的"實(shí)質(zhì)上，我們長(zhǎng)大了不少，只是在班主任和各科老師面前還是那長(zhǎng)不大、玩世不恭的孩子"。還有周淑芬同學(xué)寫的"我覺得我在長(zhǎng)大與沒長(zhǎng)大之間，就是在它們的邊緣徘徊著，總感覺想長(zhǎng)大又長(zhǎng)大不了，想像小孩子一般的單純又回不去了"。
在聽取了全班同學(xué)的意見后，班主任吳老師做出了一個(gè)偉大的決定——讓我們自主選擇座位。剛開始，一切進(jìn)展得很好，同學(xué)們都選了自己心儀的座位和同桌?？墒?，后來，許多問題就慢慢暴露出來了：由于是自由選擇座位，上進(jìn)的同學(xué)都選了比較靠前的位置和成績(jī)較好的同桌，而那些不愿學(xué)的同學(xué)就集中堆在后面，這就導(dǎo)致了好的同學(xué)學(xué)得更好，差的同學(xué)學(xué)得更差的局面，整個(gè)班級(jí)的情況不容樂觀。吳老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題，對(duì)座位做出了調(diào)整，班級(jí)又回到了正常的狀態(tài)。
在活動(dòng)中，同學(xué)們積極地參與，對(duì)比活動(dòng)開展前的學(xué)習(xí)，明顯自覺了許多，成績(jī)也有了明顯的提高。在活動(dòng)開展前，個(gè)別同學(xué)的性格叛逆，學(xué)習(xí)和自我管理能力較差，自控能力弱，需要靠老師和班干部去約束，養(yǎng)成了上課不認(rèn)真聽講，不按時(shí)完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些不良的風(fēng)氣對(duì)班級(jí)的各方面都造成了影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量下降。通過中考宣誓、考核反思、主題班會(huì)等一系列活動(dòng)，同學(xué)們的自我管理能力明顯加強(qiáng)，上課能認(rèn)真聽課，課后按時(shí)完成作業(yè)，每天的早讀和晚讀時(shí)間，教室里總會(huì)響起瑯瑯的讀書聲。在活動(dòng)中，同學(xué)們的膽量得到一定鍛煉，人際交往能力、自我推介能力有所提高，做事情的主動(dòng)性和積極性也有所增強(qiáng)，發(fā)散了同學(xué)們的創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)管理自己、管理時(shí)間、管理他人，這項(xiàng)活動(dòng)鍛煉了我們的溝通、協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)與人合作的意識(shí)，也增強(qiáng)了我們對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校的熱愛。
在嘗試讓同學(xué)們思考、選擇的過程中，班級(jí)整體和部分同學(xué)走了不少?gòu)澛?，效率不高，個(gè)別同學(xué)因?yàn)樾愿裨?，行為?xí)慣還是較差，對(duì)班級(jí)整體有影響，深層次的挖掘還有待提升，要把長(zhǎng)大，讓同學(xué)自主思考、選擇、抉擇的過程擴(kuò)大到每一個(gè)學(xué)生。
班級(jí)活動(dòng)項(xiàng)目的開展給同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來了很大的幫助，我們還在不斷嘗試，不斷探索，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，希望能有更好的效果呈現(xiàn)。
我的演講完畢，謝謝大家!
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