讀書勵(lì)志文章
讀書勵(lì)志文章
讀書可以豐富情感,給生活帶來精彩,不僅可以從結(jié)果得到智慧,還可以從過程中得到智慧。今天學(xué)習(xí)啦小編分享的是讀書勵(lì)志文章,希望你會(huì)喜歡。
讀書勵(lì)志文章篇一
不久前,我扒出一本失落很久的筆記,那是一個(gè)小小的藍(lán)色本子,上面記載了一連串書名。時(shí)光倒流到1983年,高中二年級(jí)的暑假剛剛開始,我讀完鮑里斯·帕斯特納克的《日瓦戈醫(yī)生》,便在本子上記下了書名。那是7月中旬,從此每讀一本書,便有一個(gè)書名留在本子上,這習(xí)慣一直保持了大約四年。時(shí)至今日,我早已不記得讀過《日瓦戈醫(yī)生》了,也不知道當(dāng)時(shí)為什么覺得讀這本書值得記下一筆。也許,我覺得俄語文學(xué)很重要,不過那時(shí)還沒有人引導(dǎo)我接觸到列夫托爾斯泰。緊接著的第二本書情況類似,是馬克西姆·高爾基的《無用人的一生》。7月末,我用一天不到的時(shí)間讀完《查特萊夫人的情人》(這一經(jīng)歷仍歷歷在目),還很快地讀完了《青年藝術(shù)家肖像》。
翻閱著筆記本,我開心得好像發(fā)現(xiàn)了一盒遺失多年的舊照:有的照片已經(jīng)模糊,看不清人影,有的照片徒有形象卻早已叫不出那人的名字,另一些照片卻清晰可辨。我那時(shí)的男朋友以王爾德式的才子自許,在他影響下,我在1984年2月讀了《不可兒戲》,平生頭一次碰到那么多妙語警句,至今難忘。3月,我讀了《審判》,依稀記得推薦這本書給我的小伙子極為嚴(yán)肅、熱愛文學(xué),但我已經(jīng)記不清到底是哪一位了。那年5月,我17歲了,兩周內(nèi)讀完《米德爾馬契》。除了閱讀,我在故鄉(xiāng)英格蘭海濱小鎮(zhèn)真的百無聊賴。很奇怪,我的才子男友那時(shí)住在倫敦,千里迢迢,不過對(duì)于正熱衷于十九世紀(jì)小說的我來說,倒也不無裨益。幾個(gè)月后,我又用兩周時(shí)間讀完了《丹尼爾·德龍達(dá)》。
這些書我都沒有寫讀后感,它們被一一列入“好書”單,不分三六九等。至于為什么選了這本沒選那本也沒有規(guī)律可循。鑒于我大多在二手書店淘便宜貨,也許只是碰上了而已。(1984年7月,我讀的第一本亨利·詹姆斯,是《歐洲人》,而非更具代表性的《一位女士的肖像》,想來也是相同道理。)書單中大部分書都不是老師指定的必讀書目,至少在上大學(xué)前的兩年里,都不是。不過,很多書的出現(xiàn)都有著某種必然性。比如,一個(gè)嗜書的文學(xué)女青年理所當(dāng)然會(huì)發(fā)現(xiàn)《鐘形罩》,正如我在1984年9月與之相遇一樣。這些書隨興所至,倒也可觀:有些從我自己的藏書中挑選出來,有些是恰好同學(xué)那里有,就借了來,還有一些則大都因?yàn)闀股?ldquo;企鵝經(jīng)典”的標(biāo)志,讓人招架不住。
不過我的書單也有局限。書目主要偏向19世紀(jì)以及20世紀(jì)上半葉的英語文學(xué)經(jīng)典,除此以外只稍稍涉獵幾部俄語和歐洲文學(xué)作品,地域性不夠?qū)拸V。而且書單上幾乎沒有當(dāng)代文學(xué)作品,因?yàn)橹钡缴狭舜髮W(xué),我才開始接觸到騎馬斗牛士出版社出版的豐富的平裝文學(xué)書(包括米蘭·昆德拉、朱利安·巴恩斯、薩爾曼·拉什迪、加夫列爾·加西亞·馬爾克斯、伊塔洛·卡爾維諾、伊恩·麥克尤恩等人的作品)。1987年,我一邊主修文學(xué),一邊給一本學(xué)生刊物寫書評(píng)。就在快要21歲生日的時(shí)候,我的筆記戛然而止了。書單上最后一本書,是英國(guó)學(xué)界小說家馬爾科姆·布雷德伯里的《謊言》,一部針對(duì)后結(jié)構(gòu)主義文學(xué)的諷刺作品。在這之前,大學(xué)后的我又在書單上添了喬叟、但丁、彌爾頓、鄧恩、雪萊、柯勒律治、艾略特、葉芝等人的名字,沒想到它居然就斷送在這本書手里,真是想不到,只能借用解構(gòu)主義者常說的“好笑”來形容了。
在發(fā)現(xiàn)這本筆記之后,我把其中一頁(yè)拍照并放到了推特上,那是17歲那年四個(gè)月的閱讀記錄,包括了《遠(yuǎn)大前程》、《海浪》、3本奧斯汀、2本菲茨杰拉德,還有艾利亞斯·卡內(nèi)蒂、陀思妥耶夫斯基、威廉·戈?duì)柖〉淖髌贰?要不是這本筆記,我還真忘了自己那時(shí)是戈?duì)柖〉姆劢z。)結(jié)果有人回復(fù)說:“該看沒勁的書,還是讓自己放縱快樂的書?”
像這樣把書本分成我們“想”讀的和“不得不”讀的,是一種十分簡(jiǎn)單也常見的區(qū)分法。出版商也把這種兩分法當(dāng)做有用的營(yíng)銷手段,對(duì)于打算去海邊度假的人,在說服他們買這一本、而不買那一本的時(shí)候,這種方法特別管用。但這種區(qū)分存在缺陷,內(nèi)藏陷阱。它把罪惡感和快樂聯(lián)系到一起,與其說是勸誡,不如說是誘惑:閱讀從而獲得一種帶罪惡感的快樂,就像節(jié)食的人在某一天胡吃海喝,雖然淘氣但也無傷大雅。這種區(qū)分類似于某種低級(jí)的文化清教主義,認(rèn)為一本書帶給我們的唯一樂趣在于放松愉悅,或者說,淺顯易懂的讀物必定能帶來快樂。將快樂和罪惡如此這般聯(lián)系在一起,也即意味著還有一種淵源更深、求全責(zé)備的權(quán)威,那就是認(rèn)為閱讀一定是要努力才能完成的事。
除了輕松休閑,閱讀還帶給我們更多樂趣。在閱讀中,我們迎難而上,感到自己的界限和能力得到拓寬,進(jìn)入陌生世界,與異己的觀念產(chǎn)生共鳴,習(xí)得他人已經(jīng)實(shí)踐過并覺得值得學(xué)習(xí)的東西,與更多人對(duì)話,何其快樂!我敢說,書單里有一些書,我根本談不上閱讀,借用一下小學(xué)生的詞匯,是破譯天書。18歲那年閱讀《尤利西斯》應(yīng)該就是這種情況,如果那時(shí)我預(yù)先讀過《奧德賽》,對(duì)喬伊斯的理解應(yīng)該會(huì)更好。即使如此,我們,特別是青少年讀者,不應(yīng)該低估讀書的真正快樂,那就是自我滿足。我的筆記就還原了一個(gè)讀書少女的形象,或者至少有那么一個(gè)輪廓,那個(gè)希望好好閱讀、想要博覽群書的我。筆記是個(gè)人成就的小小記錄,也勾勒出一種遠(yuǎn)大的志向。抱負(fù)也讓人快樂。
我們聽?wèi)T了商業(yè)小說家們的牢騷,他們的作品沒有得到認(rèn)真對(duì)待,與公認(rèn)的文學(xué)作品沒法比:書評(píng)家不夠重視,出版商也敷衍了事,封面設(shè)計(jì)只求穩(wěn)當(dāng)不管創(chuàng)意等等。關(guān)于文學(xué)標(biāo)準(zhǔn)合理與否,學(xué)術(shù)界的爭(zhēng)論可謂久矣,但總是和市場(chǎng)不謀而合。爭(zhēng)論自然有其價(jià)值,但有一點(diǎn)卻很少被談及,那就是把文學(xué)分為流行和純文學(xué)產(chǎn)生一個(gè)弊端:純文學(xué)作品,尤其是那些有些年頭的作品,常常被放到了“有趣”的對(duì)立面。
書單則讓我回想起一段青澀的歲月,那時(shí)我對(duì)這個(gè)問題多少還懵懂。里面沒有我日后所知的所謂商業(yè)化小說。比如,就在我開始記錄書單的那一年,杰姬·科林斯出版了《好萊塢的妻子們》,但我好像都不曾聽說過。我想,無論如何,它都不會(huì)比《愛瑪》和《夜色溫柔》帶來更好的閱讀體驗(yàn):《愛瑪》頗具諷刺性地展示愛情中各種糾纏,讀來趣味盎然,《夜色溫柔》詩(shī)意又有十足的成人劇范兒,讓人大呼過癮。認(rèn)為閱讀之樂非得包含一種自我否定式的羞恥感是種謬見,我們隨手從書架上取下任意一本書,閱讀帶來的滿足感都遠(yuǎn)非如此單薄。
讀書勵(lì)志文章篇二
這么多年,我終于得到了最滿意的答案,讀書究竟有什么用?一年又一年,我終于有所體會(huì),讀書究竟有什么用呢?
讀書是為了生活,也許在你的仕途當(dāng)中,你并非是一帆風(fēng)順,最終落的個(gè)精光,但是你還是得到了體會(huì),在無形之中,智慧慢慢的進(jìn)入你的思想。
倘若你曾金榜題名,獲得了你滿意的職業(yè),有了自己一定的社會(huì)地位,這便就是讀書的收獲,通過讀書得到自己幸福的生活,這樣便是很好了。
也許讀書不分成功失敗,只要讀了,便就是財(cái)富。
你讀書,但你不懂書,這也是思想的凈化,你會(huì)遠(yuǎn)離嘈雜的生活瑣事,潛心于書中,使思想縝密,在生活中,教你臨危不懼,為人處世,在事物面前變的有耐心,增強(qiáng)毅力,不會(huì)因挫折而受困擾,因?yàn)槟悴欢畷膬?nèi)容,你再鉆研,所以這個(gè)讀書的過程教會(huì)你這一切,關(guān)鍵是你要讀書。
若是你讀書讀的輕松,讀書讀的有效果,讀的懂書,你就會(huì)進(jìn)入仕途,換來金榜題名。還有一個(gè),那么書就是你的良師益友,教會(huì)你古今學(xué)者處世的思想,人生觀和社會(huì)觀念。
假如你讀書,你卻不信書,那么你就學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考的習(xí)慣,你就有了自己的思想,你就是開拓創(chuàng)新,對(duì)世界有了自己的想法。
所以,怎么讀書,都會(huì)得到一定的收獲。
讀書還可以豐富情感,給生活帶來精彩,書中有詩(shī)、有史、有事、有知識(shí)、有科學(xué),既可以從結(jié)果得到智慧,又可以從過程中得到智慧,故讀書是人類改造社會(huì)的一大創(chuàng)舉,你可以參與其中。
我念了十幾年書,沒有金榜題名,沒有登科看花,目前還沒有獲得什么物質(zhì)財(cái)富,但是我相信至少有一天老天會(huì)給我饋贈(zèng),路在腳下,只要堅(jiān)持。
有朝一日,總會(huì)明白“書中自有黃金屋”的意思,總會(huì)體會(huì)“春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花”的意境,就算沒有,不會(huì)這樣,我著回領(lǐng)會(huì)書中浩然之氣,人生波瀾壯闊,興盡悲來,柔情綿綿的感悟,然而這種生活便是經(jīng)歷和書中結(jié)合中來,所以讀書有什么不好呢?成功也罷,失敗也好,書的情意不可能絕決。
讀書勵(lì)志文章篇三
在現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人都要有相應(yīng)的文化知識(shí)。沒有文化知識(shí),生存的空間就特別的小,難以實(shí)現(xiàn)人生的理想和愿望。
一個(gè)人的知識(shí)從哪里來,我認(rèn)為,一是從書本上來,二是從身邊的所有人中來,三是從人生的經(jīng)歷中來。閱讀書籍是獲取文化知識(shí)的一個(gè)重要途徑。
閑來無事多讀書,開卷必受益。當(dāng)今社會(huì),能玩的東西太多,稍不注意,美好的時(shí)光就會(huì)被玩掉。祖先傳下來的麻將、牌九等玩藝,不知有多少人把多少時(shí)間用在上面,不知有多少人玩的妻離子散,玩的傾家蕩產(chǎn),玩的命喪黃泉。撲克,雖只有54張,卻花樣翻新層出無窮,又有多少人把成堆的時(shí)間用在上面,累的腰酸背疼、眼困體乏,把身體的一切不適之癥置之度外,拿金錢作賭注,用時(shí)間作本錢,通宵達(dá)旦,夜以繼日,贏者興然離去,輸者灰心喪氣。電腦游戲?yàn)閻弁娴呐笥烟峁┝诵碌膴蕵贩绞剑瑢?duì)此更是情有獨(dú)鐘,樂此不疲。時(shí)間不知不覺在鼠標(biāo)的移動(dòng)中溜走,而還總抱怨時(shí)間過得太快。
人的業(yè)余愛好各有不同,不管你愛好什么都無可厚非,只要你在閑暇時(shí)間多讀書、讀好書、善讀書,你或多或少總會(huì)有所收獲的。
山水文章,賞心悅目。著名的《岳陽(yáng)樓記》在描述洞庭湖的美景時(shí)連用春風(fēng)、麗日、微波、碧浪、鳥飛、魚游、芷若、蘭花、月色、漁歌等十個(gè)美好的形象,使人身臨其境、賞心怡人。“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”,王勃筆下秋水浩淼,落霞滿天,孤鶩翱翔,極目望去,心胸開朗;《荷塘月色》作者寫月色是荷塘里的月色,寫荷塘是月光下的荷塘,整個(gè)畫面充滿立體感、滲透感,動(dòng)與靜、虛與實(shí)、疏與密、濃與淡,不僅使畫面色彩均勻悅目,而且還透出一種神韻、氤氳著一種濃郁的詩(shī)意。讀罷山水文章,你不能不產(chǎn)生喜悅滿懷,慷慨放歌,把酒臨風(fēng),意氣風(fēng)發(fā)的美感。
勵(lì)志佳作,催人向上。一部《鋼鐵是怎樣煉成的》使多少有志青年昂揚(yáng)向上,奮斗不止?!遁喴紊系膲?mèng)》又使多少身臥病榻,對(duì)生活失去信心的人重燃生命之光,與疾病作斗爭(zhēng),重新站立起來,成了社會(huì)的有用之才。荀子的《勸學(xué)篇》,開篇就提出“學(xué)不可以已”論點(diǎn),把學(xué)習(xí)的重要性提到一個(gè)新的高度,文章先以“青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)。冰,水為之,而寒于水”,來比喻今日之我可以勝過昨日之我,這兩個(gè)比喻深刻有力,催人奮進(jìn)。掩卷長(zhǎng)思,一部作品就象一劑靈丹妙藥,能醫(yī)好人的靈魂;一部作品就象一個(gè)磨刀石,能似某些人渾圓的意志變得鋒利;一部作品就是一面戰(zhàn)鼓,能催人踩著鼓點(diǎn)沖鋒向前。
科技書籍,釋疑解惑。科技創(chuàng)造財(cái)富,科技改變生活,科技引領(lǐng)未來。學(xué)者閱覽科技書籍,茅塞頓開,迷途知返。農(nóng)民利用科技書籍,科學(xué)種田,穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)。工人翻閱科技書籍,技術(shù)革新,效益提高。商人利用科技書籍,傳遞信息,商機(jī)不斷。一部《十萬為什么?》使多少兒童少年舒展稚嫩的眉頭,揣著科學(xué)家的夢(mèng)想,發(fā)奮讀書,成為祖國(guó)有用的人才。如果“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,那么,科技書籍則是人類進(jìn)步的翅膀。社會(huì)的飛速發(fā)展,給人們帶來很多疑惑,如果不學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí),迷團(tuán)越來越大,疑慮越來越重,久而久之,人將變得愚純、變得木訥,遇到問題找不到解困的良方,碰到挫折拿不出解決的辦法,落后于社會(huì)與時(shí)代,成為棄兒。
經(jīng)史子集,啟迪心智。“經(jīng)”是指古代社會(huì)中的政教、綱常倫理、道德規(guī)范的教條,主要是儒家的典籍,有儒學(xué)十三經(jīng):《周易》、《尚書》、《孟子》等。“史”是各種體裁歷史著作,分為正史、編年、史評(píng)十五類。“子”是諸子百家及釋道宗教著作,分為儒家、兵家、釋家、道家十四類。“集”是收歷代作家一人或多人的散文、駢文、詩(shī)、詞、散曲等的集子和文學(xué)評(píng)論、戲曲等著作,分為楚辭、詩(shī)文評(píng)、詩(shī)詞等五類。誦“經(jīng)”使人懂禮儀;讀“史”使人明得失;學(xué)“子”使人匯百家之長(zhǎng);吟“集”使人積文學(xué)之功。汲取古人的晶華,啟迪我們的心智,打開智慧之門,探索未來之迷。
讀書使人明理。很多人對(duì)工作、生活中發(fā)生的事總想不開,整天牢騷滿腹,怨天憂人,怨自己事業(yè)無成是領(lǐng)導(dǎo)沒有認(rèn)識(shí)自己這匹千里馬,恨自己經(jīng)濟(jì)能力差是沒有很好的賺錢機(jī)會(huì),等等。倘若去讀一讀《人生哲理枕邊書----你應(yīng)該知道的165個(gè)人生哲理》等哲理性較強(qiáng)的書籍,便會(huì)從書中明白一些道理,自己心中迷團(tuán)自己就能解開,給人一種“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”感覺。
讀書使人明智。無論你的智商是高,還是你的智商是低,一個(gè)人的智商總是有限的。智商低的人多讀書,可增加解決問題的辦法,拓寬自己的思路;智商高的人多讀書,可找到解決問題的捷徑,增添自己的智慧。書籍就象火箭的助推劑,給你的智慧添上一雙翅膀,讓你的夢(mèng)想越飛越遠(yuǎn)。
讀書使人明志。有的人胸?zé)o大志,昏昏庸庸。有的人志大才疏,無的放矢。有的人雖有大志,但無恒心。還有的人是說話巨人,行動(dòng)矮子。倘若你時(shí)常開卷,保爾的故事會(huì)感動(dòng)你,雷鋒的故事會(huì)教育你,張海迪的故事會(huì)鼓舞你,孔繁森的故事會(huì)引導(dǎo)你……,不知不覺中,你明白了自己的奮斗目標(biāo),理清了自己的工作思路,無志變?yōu)橛兄荆≈咀優(yōu)榇笾?,要做一個(gè)“人生自古誰無志,留取丹心照汗青”的大人物,彪炳千秋,永留史冊(cè)。
書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有愛與恨,書中自有怡然情!
“如囊螢,如映雪,家雖貧,學(xué)不輟。如負(fù)薪,如掛角,身雖勞,猶苦卓”,我想大家如果把閑暇的時(shí)間用來讀書,并能象晉代的車允、漢代的朱買臣、隋代的李密那樣癡迷,那么,那種被書香浸染的感覺,該是多么的美妙,人生必然是豐富精彩!
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