學(xué)習(xí)啦：作者將“倒立男孩”的行走姿勢(shì)很細(xì)致地描述出來(lái)，結(jié)合他的頑強(qiáng)精神，給我們樹(shù)立了一個(gè)好榜樣。下面我們一起看看這篇《倒立男孩》。

　　聽(tīng)到這個(gè)題目“倒立男孩”,你可能會(huì)問(wèn)：“怎么倒立?是演雜技，是跳街舞，還是……”這些都不是。實(shí)際上，他是用雙手倒立行走。

　　你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，他確實(shí)是用雙手倒立行走去上學(xué)。因?yàn)樵谒礉M1歲時(shí)，持續(xù)高燒不退，未能及時(shí)去治療，導(dǎo)致下肢癱瘓，無(wú)法正常行走。在以前，他的行走任務(wù)都是讓奶奶去背自己。時(shí)間一長(zhǎng)他也開(kāi)始逐漸懂得了孝心。于是自己爬著去上學(xué)，可是太慢了。經(jīng)過(guò)多次嘗試后，他毅然決定倒立去上學(xué)。

　　他倒立的行走姿勢(shì)可不像走路那么隨意。他先是用手把身體稍微一撐，再用腰部發(fā)力，把雙手當(dāng)做腳，支撐起整個(gè)身體，雙腳微微懸空，遠(yuǎn)看的樣子十分滑稽，近看就像一只大蝦。雖然這樣的姿勢(shì)極不美觀，而他只能這樣一步一個(gè)手印地走，立一會(huì)兒就要趴下休息，休息之后再立，無(wú)數(shù)次的趴無(wú)數(shù)次的立，終于使自已能倒立行走。路上的石頭很多，大大小小的石子印在他的手掌上怎能不痛?可是一種毅力使他堅(jiān)持了下來(lái)——努力拼搏。

　　雖然他的下肢癱瘓，可他每天還堅(jiān)持游泳2000-3000米，并在四川省殘奧會(huì)上一鳴驚人，贏了三枚獎(jiǎng)牌。就在前不久的韓國(guó)平昌冬奧會(huì)上成為了一位光榮的火炬手，即使下肢癱瘓還擔(dān)負(fù)起了火炬手這一光榮任務(wù)。他身殘志堅(jiān)，心中卻有一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)，他就是——顏玉宏，我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

　　公眾號(hào)：快樂(lè)小記者

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦