中學生教育勵志文章
中學生教育勵志文章
在中學生教育方面，有很多需要注意的點，家長和老師都應該注意，那么中學生教育勵志文章都有哪些呢?一起來看看吧。
中學生教育勵志文章：談中學生的勵志教育
不少家長在歷經(jīng)創(chuàng)業(yè)的艱辛后，積累了大量的物質財富，但在教育上存在誤區(qū)：對孩子寵愛有加，舍不得讓孩子吃苦。其觀念帶來的直接后果是，許多學生意志薄弱、淺嘗輒止、胸無大志、坐享其成。為了讓三星人創(chuàng)業(yè)有成，守業(yè)更有成，學校自然而然重視起了勵志教育。
心理學研究發(fā)現(xiàn)，一個人如果沒有受到激勵僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，如果受到正確而充分的激勵，其能力將發(fā)揮80%-90%。“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”激勵會使學生產(chǎn)生不懈進取的動力，充分地發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，不斷地發(fā)展自我,在他們的人生道路上信心百倍地昂首闊步。勵志的重要性也顯而易見。在平時的教學中，我是如何激勵學生的呢?
一、在校園環(huán)境中勵志
我們的學校是勵志的學校。學校積極利用每一個空間，創(chuàng)設勵志環(huán)境。校門兩側的墻上，東邊是《鋼鐵是怎樣煉成的》中那段膾炙人口的名言，告訴我們人的一生應當怎樣度過;西邊是我們學生頗為雄壯的誓言“今天我以三星初中為榮，明天三星初中以我為榮”。極目學校北端，“天道酬勤”四個大字在陽光下金光閃閃。
學校的宣傳欄邊，豎著一塊金屬牌，上有三句話“今天你長進了嗎?今天你鍛煉了嗎?今天你幫助別人了嗎?”似一位長者在低低地關切地詢問著每一位學生。宣傳欄里，每周都有校長寄語，從學習方法、習慣、態(tài)度等各個方面諄諄教導著學生。
校園的走廊里，橫梁上“惟堅韌者始能遂其志”、“所謂天才，不過是把別人喝咖啡的時間的時間用在工作上了”等一句句勵志名言映入眼簾，振奮人心;柱子上是“校園星光燦爛”系列，張貼著各年級各班優(yōu)秀生的照片及他們的座右銘、奮斗目標。榜樣就在身邊，令人倍受鼓舞。
每次新生入學，我都帶他們參觀校園，感受這處處洋溢著的勵志氛圍。
二、在教育活動中勵志
每天課前三分鐘，我都讓學生講一個勵志小故事。故事可以是別人的，也可以是自己的，學生事先收集材料或自己撰寫，到時上臺來講。通過講述，我們知道了福樓拜常年通宵達旦地伏案揮筆，那徹夜不熄的燈成了塞納河上的燈塔;王羲之把一池請水洗黑，終成一代書圣;金晶用殘弱的身軀保護手中的火炬，舍己捍衛(wèi)奧運精神……既激勵了學生，又鍛煉了口才，積累了寫作素材，何樂而不為?
我還引入合作與竟爭機制，激勵學生。全班同學分為若干小組，組名自擬，于是就有了“青云鴻鵠”、“鳳凰一組”、“必勝客”、“喜洋洋”、“拼搏隊”等極具個性的名稱。組員根據(jù)自己的特長，有的督促學習，有的負責宣傳，有的管理衛(wèi)生……各盡所能，各司其職。每個學生既是參與者，又能做管理者，從而大大增強其責任感和主人翁意識。分組既是為了合作，也更便于展開競爭。小組的加分因素可以滲透到各項活動中，如海報被選中張貼的，作品在報上發(fā)表的，值日工作完成到位的，學習任務完成良好的……都可作為加分因素。過一段時間，就統(tǒng)計評出優(yōu)勝的小組。對于暫時落后的小組，我會與他們共同分析原因，尋找改進的方法，必要時也會讓小組成員重組。學生的競爭意識和集體榮譽感都很強，班級很快進入“江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年”的良性循環(huán)中。
學校開展的各項活動也是磨礪意志的大好契機。運動會上，當人的體能消耗到一定程度很難堅持、當身體的不適到一定程度無法忍受時，有人會選擇放棄，但更多的人會在別人的鼓勵下走完全程。學生在活動中感受到體會到了意志的重要性，那么在今后的學習、創(chuàng)業(yè)中，也一定會不輕言放棄。
三、在家?；ネㄖ袆钪?/p>
說句實話，對孩子期望值較高的家長都想方設法把孩子送入了市區(qū)學校，留在本鄉(xiāng)本土的好學生已不多。家長一般都不主動與老師交流情況。到學校來找孩子的家長常常不知道老師姓什么，甚至連自己孩子幾年級幾班都不知曉。如今有了“家校通”這個平臺，我常把學生的情況匯報給家長。報喜的，哪怕是表揚一個同學，我也常把信息發(fā)給所有家長;不好的方面，我只做單獨交流。如盛陽陽按時完成作業(yè)了，我馬上表揚他有進步，學習態(tài)度端正;陳和把食品包裝袋塞課桌里，又不及時清理，顯得很臟，我悄悄地建議他媽媽在家要培養(yǎng)孩子愛勞動、講衛(wèi)生的好習慣。通過交流，家長也會更多更及時地關注孩子成長。
此外，三星也可謂是“物華天寶，人杰地靈”。如果說歷史中的名人離學生太遙遠，那么不妨關注一下我們身邊。家長中有很多人，白手起家，靠自己的雙手和智慧創(chuàng)造了巨大財富。他們在創(chuàng)業(yè)過程中遇到了哪些困難?又是如何克服的?學生一定很感興趣。班會課上將他們請來，與學生面對面交流，講他們的奮斗人生。我想，勵志作用會比那些遙不可及的偶像大一些。
家長也是孩子前程的設計師和心靈的導師。我還把學生的目標(一般是短期的)告知家長，讓家長也可以幫助孩子去努力、去奮斗，實現(xiàn)自己的理想。家校之間如是加強聯(lián)合互動，勵志教育定能更有成效。
勵志教育是一門重要藝術。在這漫漫長途中，我將繼續(xù)上下而求索。
中學生教育勵志文章：十大學習好習慣
人的智力相差無幾，如何成為尖子生?是困擾家長的一個大問題。尖子生這個群體有著共同的優(yōu)點，那就是愛思考和愛做題。聰明體現(xiàn)在記憶力好和思維敏捷，只要經(jīng)過他們做了的、老師講解過的題目，他們很快地寫出答案來，只要老師把將題目讀完，就有了解決的思路，不需要老師太多的點撥。愛做題，是尖子生優(yōu)秀的根本原因，有大量的實踐練習，做題的速度飛快，中檔題對他們來說是小菜一碟。除上述優(yōu)點外，他們在學習過程中還具有下列特點：
1、以學為先
一旦打開書本，尖子生絕大多數(shù)都能做到電視不看、電話不接、零食不吃。精力高度集中，有一種投入其中、自得其樂的狀態(tài)。他們目標高遠，思想單純，不胡思亂想。在他們心目中，學習是正事，理應先于娛樂，一心向學，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。
2、分秒必爭
尖子生學習十分自覺，有的在夜深人靜時勤奮學習;有的雞鳴即起刻苦用功;有的放學回家就趁熱復習。能夠鬧中求靜，不會太多地受環(huán)境干擾，他們堅持不懈，做事專一，始終如故。絕不把時間浪費在無謂的事上，顯示出獨特的處事方法。善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調整情緒。無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學習時間，學會見縫插針利用好空余時間，經(jīng)過日積月累，效果很可觀。
3、閱讀有方
學會了速讀和精讀，閱讀前先看目錄、圖表及插圖，先有初步了解后再閱讀正文就能學到更多的知識。當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別是弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。一有空時間，就廣泛涉獵課外其他領域的知識。
4、合理安排
把常用的與學習有關的東西都放在伸手可及的位置，做事有主見、有策略，每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。在合理的時候做合理的事情，該做啥時就做啥，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。(勵志名言 )比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內容能多問。總之做好學習、工作、生活的“司令員”，從容做事。
5、勇于提問
課堂上勇于提問是尖子生渴望和追求知識的表現(xiàn)，他們知道高分是來自對知識的透徹理解和掌握。在學習的過程中，把沒有弄懂的問題通過提問，通過愛問，達到深入研究，仔細體會的目的。所以在學生群體中間，好問的學生占有老師大量的資源，有一種得天獨厚的優(yōu)勢，而不愛問的學生，就主動放棄了別人的幫助，讓自己在困境中越陷越深。
6、善做筆記
尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善于記下老師補充的東西，課本上沒有的東西，特別是思維方法更是認真記錄。老師在課堂上強調的重點，在他的筆記本里都應該找到。有位尖子生在自己筆記中間畫一條線，一邊記老師的重點，一邊寫課文里的注釋，復習一舉兩得。能及時整理自己平時細心積累的筆記本和錯題集，特別注意讓知識系統(tǒng)化，積極思考能解決什麼問題。
7、勤于思考
這一條貫穿于聽課、做作業(yè)、復習等各個階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里他們會有一個反思的過程，弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，做到舉一反三、觸類旁通的效果。又如：學習時不僅將課本中各知識點記住，還通過思考，抓住各知識點之間的內在聯(lián)系，甚至注意到不同學科之間的滲透，以便形成清晰的知識網(wǎng)絡。
8、書寫整潔
通常，書寫整潔的解答比潦草亂畫的得分高。大家都有體會，乳白的鮮牛奶裝在臟兮兮的杯子里，誰喜歡喝?其實不是老師在試卷評判過程中有多大的隨意性，工整地書寫便于讓老師判斷解題的過程，也是培養(yǎng)一種很好的書寫習慣。尖子生作業(yè)規(guī)范，審題認真，冷靜應答，把每次作業(yè)當作高考，作業(yè)工整，步驟齊全，術語規(guī)范，表述嚴謹。規(guī)范不僅訓練仔細認真品質，更能養(yǎng)成細心用心習慣，從而激發(fā)學習潛能。
9、自我調整
不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行自我調節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，通過努力，去想了、去做了，沒有什么不可能的。一旦在學習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學習，一個人靜靜地思索，進行心態(tài)的調整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學習，完成當天的學習任務，追求高效每一天，不把時間浪費在焦慮上。
10、學習互助
與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達;珍視同學間的友誼，在學習中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學關系，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。
除此以外，絕大多數(shù)尖子生還有一條無密可言的“秘訣”，那就是：父母熏陶。他們的父母對孩子高標準嚴要求，不嬌慣，使父母用以教育孩子的使命感，在孩子身上得到了延伸。許多尖子生從小就是在父母熏陶下熱愛學習、善于學習，對學習充滿激情，在學習中體驗樂趣，在學習中增長見識，在成功中充滿自信。
獲得高分最可靠的因素是懂得怎樣開發(fā)本人的潛力。“尖子”生名列前茅的技巧，其他人并不難學到手。相信同學們通過規(guī)范習慣、調整心態(tài)、訓練技巧、利用環(huán)境，能夠提高學習效率，最終成為真正的尖子。
中學生教育勵志文章：給當代中學生的九點忠告
1、不要相信老師說的話都是對的。
年齡越小對老師的話就越深信不疑，但我們已經(jīng)是中學生了，對任何知識和語言都應有一定的判斷能力，老師由于知識面和人生觀等原因，他的某些觀點也未必正確，對老師的話我們也應三思而后行。
2、不要完全相信書本。
盡信書不如無書，書本中給我們呈現(xiàn)出的是一個理想的社會，我們學習了很多偉人的名著文章，接受了諸多先進的思想，使我們堅定了追求真善美的信念，這是好的，但如果你認為生活就像書本寫的那樣美好，那你錯了，生活中有很多假惡丑的東西需要我們去面對，你要有思想上的準備。
3、不要完全相信答案。
現(xiàn)在的考試題大多是開放型的試題，答案不是唯一的，特別是人文學科，就向思想政治吧，評分標準是只要合理即可得分，答案可以來自課本也可以來自學生掌握的課外知識，中考高考的答案上也寫著"參考答案"字樣，說明專家們給的答案也只是供參考。那么我們在平時考試時也要樹立正確的考試觀，不要認為與標準答案不一樣就錯了，在這一點上我們當老師的也應改變觀念了。
4、不要完全相信自己的眼睛和耳朵。
有時眼睛和耳朵也會欺騙我我們，我們看到的不一定是事情的真相，我們聽到的不一定是事實，在一些表面現(xiàn)象的背后也許掩蓋著不為人知的真象。(勵志名言)我們要有透過現(xiàn)象看本質的能力，如果沒有那就不要隨隨便便相信一些道聽途說的東西。
5、不要對別人要求太高。
“水至清則無魚，人至察則無友。”我們時時刻刻要有懷有一顆寬容的心，對同學，對朋友，對所有的別人，我們都要寬容，唯獨對自己要嚴格要求，只有嚴于律已寬以待人才能得到別人的尊重和認可。
6、不要不聽父母的話。
是的，我們長大了，我們有主見了，我們能發(fā)表自己的觀點了，但這并不代表我們就能和家長對抗了，可憐天下父母心，父母總是想讓我們成人成才的，父母對我們的教導是他們人生經(jīng)驗的總結，他們的經(jīng)驗不一定都正確，不一定都中聽，但其中必有真理。
7、不要對生活失去信心。
無論你遭遇多大的不幸，請不要放棄生存的希望，想一想汶川地震中失去生命的學生，他們和我們一樣青春年華，和我們一樣朝氣蓬勃，可是他們年輕的生命卻被廢墟掩埋，天災無情，我們活著的人更應該珍惜生命，我們沒有遇到天災也許會遇到人禍，但任何的人禍都不值得讓我們付出生命的代價。
8、不要太有個性。
我欣賞有個性的同學，我們的教育也應培養(yǎng)有個性的人，因為每個人的興趣\愛好\理想\信念\世界觀\能力\氣質\性格各不相同，不同的個性組成了這個繽紛的世界，所以人應該有個性，但有個性不等于另類，當一個人的個性與整個社會的道德標準不相符合時，這的確不是一件好事。
9、不要冷眼看世界。
生活在世上你也許會面臨許多不公平，你會埋怨老師，埋怨同學，埋怨家長，埋怨社會，當埋怨了許多問題還是沒有解決，你的心就會變的哇涼哇涼的，你就會覺得這個世界太冷淡，其實你沒有必要埋怨誰，我們首先要反思自己，毛大爺說過，牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。我們要有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要多看一些人世間的真愛，多感受一些人世間的溫暖，常懷感恩之心，善待生活，那么你就會覺得生活并不是那么冷淡，人也不是那么冷漠。
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