英語(yǔ)老師必讀的優(yōu)秀書(shū)籍
英語(yǔ)老師必讀的優(yōu)秀書(shū)籍
無(wú)論你是初為人師的新手還是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，看書(shū)是需要的。下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)關(guān)于英語(yǔ)老師必讀的優(yōu)秀書(shū)籍，希望對(duì)大家有幫助!
英語(yǔ)老師必讀的書(shū)籍
1、初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
劉健 施志紅 主編
2017年4月出版
本書(shū)力求以現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)理論為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，依托初中《英語(yǔ)(牛津上海版)》等教材，以“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”為切入口，直面并切實(shí)解決當(dāng)前初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的關(guān)鍵性問(wèn)題，能夠切實(shí)改進(jìn)初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，提高教師英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，最終提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。書(shū)中還提供了18個(gè)完整的英語(yǔ)寫(xiě)作課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例，涵蓋初中各個(gè)年級(jí)，涉及不同題材和體裁。附錄部分含30篇初中學(xué)生的英語(yǔ)習(xí)作與教師點(diǎn)評(píng)。
2、高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
何亞男 名師培養(yǎng)基地
應(yīng)曉球 名師培養(yǎng)基地 編著
2010年10月出版
本書(shū)是上海市普教系統(tǒng)雙名工程英語(yǔ)學(xué)科兩個(gè)高中名師培養(yǎng)基地貢獻(xiàn)給廣大中學(xué)英語(yǔ)教師的英語(yǔ)課堂教學(xué)研究和實(shí)踐的成果。全書(shū)共分為兩大部分：“解惑篇”與“設(shè)計(jì)篇”。“解惑篇”從閱讀教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、讀前活動(dòng)、讀中活動(dòng)、讀后活動(dòng)以及泛讀教學(xué)五個(gè)方面，以問(wèn)答的形式呈現(xiàn)了教師在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常碰到的實(shí)際問(wèn)題。編者精心設(shè)計(jì)和選擇了問(wèn)題，并根據(jù)相關(guān)的教學(xué)理論和教學(xué)原則，對(duì)課堂教學(xué)中的案例進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)和問(wèn)題所在，采取相應(yīng)的策略，探討解決的方法和途徑。“設(shè)計(jì)篇”以上海市現(xiàn)行的兩套高中教材為藍(lán)本，在其38個(gè)主題模塊中，各挑選了一篇主課文進(jìn)行第一課時(shí)閱讀教學(xué)的實(shí)踐設(shè)計(jì)，包含“教材分析”“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”“回家作業(yè)”“相關(guān)信息”等部分，在設(shè)計(jì)后還附有上海市英語(yǔ)專(zhuān)家的精髓點(diǎn)評(píng)。
3、高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
何亞男 名師培養(yǎng)基地
應(yīng)曉球 名師培養(yǎng)基地 編著
2011年9月出版
本書(shū)是繼《高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)》之后，上海市普教系統(tǒng)雙名工程英語(yǔ)學(xué)科兩個(gè)高中名師培養(yǎng)基地貢獻(xiàn)給廣大中學(xué)英語(yǔ)教師的又一份英語(yǔ)課堂教學(xué)研究和實(shí)踐的成果。
全書(shū)共分“理論研究”“專(zhuān)家對(duì)話”和“活動(dòng)設(shè)計(jì)”三大部分。“ 理論研究”部分特邀了美國(guó)喬治城大學(xué)研究員左煥琪教授、華東師范大學(xué)舒運(yùn)祥教授和鄒為誠(chéng)教授介紹英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的發(fā)展、如何在語(yǔ)篇中進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)以及中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)句法發(fā)展特點(diǎn)等問(wèn)題。“專(zhuān)家對(duì)話”部分，陳錫麟、吳小英、席時(shí)亨、魏孟勛、高炎等資深英語(yǔ)特級(jí)教師和專(zhuān)家們對(duì)中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)現(xiàn)狀和英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)理論進(jìn)行了深入淺出的論述。“活動(dòng)設(shè)計(jì)”部分匯集了85個(gè)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。這些活動(dòng)設(shè)計(jì)從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法功能、活動(dòng)目的、活動(dòng)形式、活動(dòng)步驟等多角度闡述了課堂語(yǔ)法教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。設(shè)計(jì)鮮活實(shí)用，操作性強(qiáng)，借鑒價(jià)值極高。
4、高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
何亞男 金怡 名師培養(yǎng)基地
張育青 吳彩霞 名師培養(yǎng)基地 編著
2015年7月出版
本書(shū)是為高中英語(yǔ)教師提供的詞匯教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。本書(shū)以如何提高詞匯教學(xué)活動(dòng)的有效性為研究課題，呈現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科名師培養(yǎng)基地的研究成果。全書(shū)理論聯(lián)系實(shí)際，為教師的詞匯教學(xué)提供了有效參考，是一本高中英語(yǔ)教師案頭必備的圖書(shū)。
5、高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)
何亞男 金怡 名師培養(yǎng)基地
張育青 吳彩霞 名師培養(yǎng)基地 編著
2017年3月出版
本書(shū)強(qiáng)調(diào)過(guò)程寫(xiě)作教學(xué)，注重在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生思維品質(zhì)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、自我修正與改進(jìn)的意識(shí)和能力。本書(shū)分為“綜述篇”和“實(shí)踐篇”兩部分。“綜述篇”幫助一線教師了解過(guò)程寫(xiě)作教學(xué)法、英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵點(diǎn)以及多元寫(xiě)作評(píng)價(jià);“實(shí)踐篇”從描述、記敘、說(shuō)明、議論、應(yīng)用、概要等六種常見(jiàn)寫(xiě)作類(lèi)型入手，介紹不同文體的寫(xiě)作要點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。全書(shū)理論聯(lián)系實(shí)際，有豐富的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，是一本英語(yǔ)教師可參考、可查閱的案頭書(shū)。
英語(yǔ)老師提升自己看的書(shū)
1、高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐研究系列叢書(shū)
湯青 主編
2015年8月出版
針對(duì)目前高中學(xué)生不知如何寫(xiě)作文、教師不知如何教寫(xiě)作的普遍問(wèn)題，上海市教委教研室高中英語(yǔ)教研員、上海市特級(jí)教師湯青老師主編了這套“高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐研究系列叢書(shū)”。本套叢書(shū)共四冊(cè)，分別為《精準(zhǔn)的語(yǔ)言》《嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)》《多元的思維》和《獨(dú)立的寫(xiě)作》。四冊(cè)書(shū)一方面基于教育部《全日制普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)寫(xiě)作教學(xué)的要求，另一方面體現(xiàn)了上海高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的特色，分別從寫(xiě)作的基本語(yǔ)言、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作主題積累和寫(xiě)作過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)講解并提供案例分析，旨在幫助高中英語(yǔ)教師優(yōu)化寫(xiě)作教學(xué)策略，增強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)中的文體意識(shí)、話題意識(shí)、語(yǔ)用功能意識(shí)，提升過(guò)程性寫(xiě)作教學(xué)的意識(shí)，提高寫(xiě)作教學(xué)技能和效益，同時(shí)促成學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作的習(xí)慣養(yǎng)成。
2、基于語(yǔ)料庫(kù)的語(yǔ)境互動(dòng)式
高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)實(shí)踐研究
張玨恩 主編
吳喆 副主編
2017年5月出版
本書(shū)分為兩大部分：
第一部分 “課題研究篇”。
“課題研究篇”是市級(jí)項(xiàng)目“基于語(yǔ)料庫(kù)的語(yǔ)境互動(dòng)式高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)實(shí)踐研究”結(jié)題報(bào)告的精華提煉。通過(guò)12個(gè)典型教學(xué)案例的分析說(shuō)明，論述了在語(yǔ)言學(xué)相關(guān)理論的指引下，使用語(yǔ)料庫(kù)和基于語(yǔ)料庫(kù)的工具分析教材、確定核心詞匯及其教授梯度的過(guò)程，闡明了選擇真實(shí)語(yǔ)料的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)詞匯教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，實(shí)施語(yǔ)境互動(dòng)式詞匯教學(xué)的方法和要點(diǎn)，回答了高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)該“教什么”和“怎么教”的問(wèn)題。
第二部分 “教學(xué)實(shí)踐篇”。
“教學(xué)實(shí)踐篇”由詞匯教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教材核心詞匯梳理、詞匯教學(xué)小型資料庫(kù)三部分組成。30個(gè)詞匯教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)基于上?，F(xiàn)行兩套英語(yǔ)教材的核心詞匯，生動(dòng)詮釋了進(jìn)行語(yǔ)境互動(dòng)式教學(xué)的多種有效方法。教材核心詞匯梳理中的核心詞匯等是使用《麥克米倫高階美語(yǔ)詞典》的詞頻檢索功能對(duì)兩套教材高一、高二年級(jí)共八冊(cè)教材的Reading板塊和More Reading/Additional Reading板塊詞匯表中詞匯信息分析的結(jié)果，并以備注的形式給出分段教授的建議。詞匯教學(xué)小型資料庫(kù)基于《英語(yǔ)(牛津上海版)》高一兩冊(cè)教材的核心詞匯，從權(quán)威詞典和語(yǔ)料庫(kù)中選取符合高中學(xué)生語(yǔ)言能力的語(yǔ)料，并提供語(yǔ)境互動(dòng)式的詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)。該詞匯教學(xué)小型資料庫(kù)不囿于《英語(yǔ)(牛津上海版)》，它為使用任何一套教材的同行提供了教授相關(guān)目標(biāo)詞匯的資料庫(kù)。
英語(yǔ)老師看的教育書(shū)籍
1、《一間遼闊的教室》
周春梅 著
本書(shū)是南京師大附中語(yǔ)文教師周春梅的教育隨筆集。作者以閱讀、思考、教書(shū)育人為樂(lè)，不斷探索教育的本質(zhì);她的課樸素又富有激情，滲透了濃郁的人文情懷,深受學(xué)生喜歡。
2、《教育方法學(xué)》
佐藤學(xué) 著 于莉莉 譯
繼《靜悄悄的革命》，再掀閱讀風(fēng)暴
國(guó)際著名教育專(zhuān)家佐藤學(xué)教授傾盡智慧、竭盡全力的代表作
書(shū)名雖為“教育方法學(xué)”，實(shí)為講述教師應(yīng)該知道的教育常識(shí)
3、《蘇霍姆林斯基教育箴言》
蘇霍姆林斯基 著 朱永新 編
蘇霍姆林斯基教育思想最簡(jiǎn)明讀本。中國(guó)優(yōu)秀教師幾乎無(wú)人不讀蘇霍姆林斯基。本書(shū)是打開(kāi)蘇霍姆林斯基這部巨著的一把鑰匙，是優(yōu)秀教師案頭常備之書(shū)。
4、《學(xué)生可以這樣教育》
陳宇 著
書(shū)中介紹的各種方法均已在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，每種方法均配有真實(shí)的案例和嚴(yán)謹(jǐn)分析，以便于讀者置身具體的情境中去理解教育原則。
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