教師必讀經(jīng)典的書籍推薦
教師必讀經(jīng)典的書籍推薦
教師專業(yè)成長最根本的問題是對教育工作的正確理解，那有哪些書籍適合教師看的呢?下面學習啦小編就來為大家推薦的教師必讀的經(jīng)典書籍，歡迎參閱!
教師必讀的經(jīng)典書籍
1、靜水流深
作者：王偉娟
出版日期：2015年10月版
內(nèi)容梗概
這是一本“語文教育知行錄”，是語文特級教師王偉娟對自己三十多年語文教育生涯的解讀。“教育需要靜心，因為它是人的工程，是緩慢而優(yōu)雅的工程。教育的源頭活水在課堂中，在學生中，在教學教研的整個過程中。一個從事語文教育的人的生命底色和人生情懷應包含一個“雅”字，并可從字里行間流淌出個中韻味。三十多年的教學之路長長亦短短，情到深處，言辭盡顯蒼白。”“靜水流深”四個字濃縮了一位語文教師的教學心得，掩卷沉思，流淌出的是教師對教育的拳拳深情。
2、歲月如歌 (手稿本)
作者：于 漪
出版日期：2015年8月版
內(nèi)容梗概
《歲月如歌》在印刷本的基礎上推出了全新的手稿珍藏本。書中記錄了于漪老師求學、教書、做校長、提攜后輩、回報社會的心路歷程。漫漫歲月，有歡笑也有淚水，有播種也有收獲，于漪老師將其演繹成了一首動人的歌。透過有骨有格的字跡、誠摯流暢的文氣，我們看到了于漪老師對語文教育事業(yè)的滿腔熱忱，看到了她深厚的語文學養(yǎng)和扎實的語文基本功，看到了她對學生真摯無私的愛和人格魅力。這是一代名師的風采，一位教育家的情懷。
3、守望杏壇
作者：陳小英
出版日期：2010年1月版
內(nèi)容梗概
三十年，一個嗷嗷待哺的嬰兒長成了獨立健壯的青年。而我在著手整理和編輯這本小書時，還是不無遺憾地感到它在內(nèi)涵和體積上的單薄。書名原先打算命為“溪流集”，正是對應著此種心情;當然它也暗示著一個愿望：這是微不足道的一泓小小溪流，它靜靜地流淌，默默地前行，點滴地匯集，也許終將流人它所渴望的浩瀚的大海，成為她的一滴水珠。
4、教育的奇跡
作者：朱永新
出版日期：2009年8月版
內(nèi)容梗概
本書以青少年的成功教育為中心，從家長、老師和學校三個方面闡述了成功教育的要旨和方式。全書提供給讀者十二個成功教育的典范，從著名的美國盲女作家海倫·凱勒到中國的女神童周婷婷，無一不是成功教育下的奇跡。
5、歲月如歌
作者：于 漪
出版日期：2007年8月版
內(nèi)容梗概
歲月如歌，往事依依，留下的痕跡有濃有淡，有深有淺，有失落有收獲……于漪老師回顧了求學和從教生涯，總結(jié)了自己不斷學習、深入思考、勇于實踐的歲月人生，既有一個普通教育工作者的教育心得，更有一位在逆境中成長、不斷奮斗的教育家的教育思考。
語文教師看的書籍
1、寫作教學內(nèi)容新論
作者：葉黎明
出版日期：2012年12月版
內(nèi)容梗概
作者10年專注于中小學寫作教學領域的研究，在本書中她回到課堂教學現(xiàn)象本身，以“課堂”作為研判寫作教學事實與問題的立足點，為紛繁蕪雜的寫作教學問題提供一種解釋框架，并把寫作教學內(nèi)容作為檢視、反思、考量寫作教學實踐的靶向。
2、語文課堂“學情視角”重構(gòu)
作者：陳隆升
出版日期：2012年6月版
內(nèi)容梗概
本書從學情角度重新審視語文課堂教學，對當前的語文教學有著積極的作用。為語文教育研究者觀察分析課堂提供了新的視角，為一線語文教師的教學提供了新的思路。
3、走進語文教學之門
作者：王尚文
出版日期：2007年5月版
內(nèi)容梗概
本書在充分論證語文課程復合性(即語文課程是漢語和文學的復合)和語文教學活動對話性的基礎上，界定了漢語素養(yǎng)和文學素養(yǎng)的不同內(nèi)涵，較為系統(tǒng)深入地探討了漢語教學與文學教學不同的教學理念、目標、原則、內(nèi)容、方法等，初步構(gòu)建了一個新的語文教學體系。
推薦給英語老師看的書
1、小學英語課堂教學設計
施嘉平 主編
2010年12月出版
ISBN：978-7-5444-3239-9
本書是一本提供給小學英語教師繼續(xù)教育的培訓教材?；谝越處煱l(fā)展為本的教師繼續(xù)教育理念，通過大量系列任務驅(qū)動下的反思—學習—設計—實踐—再反思的循環(huán)過程喚醒教師思變的意識，促進教師的專業(yè)發(fā)展。課例采用小學《英語》(牛津版)教材的教學案例。主要適合廣大小學英語教師、教研組長及教師培訓人員使用，也適合作為師范院校的教材及供研究小學英語教學的人士參考使用。
2、我的學科教學第一年
——小學英語見習教師培訓手冊
顧立寧 施嘉平 主編
2016年6月出版
ISBN：978-7-5444-6931-9
本書由上海市雙名工程的兩位名師基地主持人顧立寧和施嘉平老師共同主持編寫而成，是目前國內(nèi)第一本專門為培訓小學英語見習期教師而撰寫的教材，也是一門專為小學英語見習期教師設計的“小學英語課堂教學指南類”的培訓課程。本書根據(jù)課程標準的相關精神和要點，參照了市教委下發(fā)的培訓手冊所規(guī)定的培訓內(nèi)容，依據(jù)九零后新入職教師的需求，梳理了編者作為基地校培訓師的實踐經(jīng)驗，整理出“我對課標的感受”“我對教材的認識”“我對課堂的設計”“我進課堂的實踐”“我對課堂的觀察”“我看學生的反饋”和“我看自己的教學”這七個學習任務。這七個學習任務之下還設計了“三十個問題”，這些問題都是小學英語見習期教師在一年的見習期中應該了解的相關知識，能夠通過實踐所具備的能力。本書的出版不僅可以解決相關培訓缺少規(guī)范而又系統(tǒng)的培訓教材的問題，也可以為國內(nèi)的師范類院校提供相關的課程資源，并為其他省市的小學英語見習教師培訓提供針對性較強的培訓教材。
3、初中英語閱讀教學設計
朱萍 主編
2013年5月出版
ISBN：978-7-5444-4724-9
本書是一本面向初中英語教師、以解決閱讀課中的實際問題為目標的教學參考書。為了解決理念上的困惑并給予實際教學中的方法支持，本書有創(chuàng)意地安排了“思考篇”和“實踐篇”兩大板塊內(nèi)容。“思考篇”旨在厘清讀者的教學理念，拓展其教學視野，涉及教學設計的整體把握、課堂教學、作業(yè)布置等各方面。“實踐篇”是本書最具特色的部分，它通過大量的教學案例為讀者提供了具體且有操作性的閱讀教學設計過程，并詳細地闡述了其蘊含的教學思想，幫助讀者更為深刻地理解和實踐。就此而言，本書不僅是一個優(yōu)秀教學設計的集錦，更是讀者展開教學實踐和校本研修不可多得的寶貴資源。
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