青少年看的青春勵志書籍排行
很多青少年還是很喜歡閱讀書籍的，多看書，多增長智慧，才是青春時期該有的模樣。下面學(xué)習(xí)啦小編就來為大家推薦的青少年看的青春勵志書籍，歡迎參閱!
青少年看的青春勵志書籍
1.《布魯克林有棵樹》 貝蒂·史密斯 著
《布魯克林有棵樹》是一本關(guān)于生存的書，更是一本讓人洞悉個體如何能變得更堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定、睿智的書。最重要的，它講述閱讀如何讓卑微的生命變得高貴，講述知識如何改變?nèi)说男逓榕c命運(yùn)，講述家庭的力量如何支撐孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
二十世紀(jì)初的紐約布魯克林，是一片寧靜的樂土，而在這里，一顆本應(yīng)無憂無慮的幼小心靈卻要被迫去面對艱辛的生活，體味成長過程中的無奈百味：母親偏愛她的弟弟，父親深愛她卻英年早逝，家境清貧，在學(xué)校飽受輕鄙……面對如此坎坷人生，她也曾苦悶、憂愁，卻始終保持著那份尊嚴(yán)和知識改變命運(yùn)的信念。人生的另一扇大門終于為她打開。
2.《風(fēng)雨哈佛路》 [美]莉絲·默里 著
這是一段從貧民窟到哈佛，關(guān)于愛、寬恕、覺醒與奮斗的人生歷程。 這是一個女孩與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，面對逆境與絕望，她不屈服的勇者精神，令人動容?！讹L(fēng)雨哈佛路》的主人公莉絲出生在紐約的貧民窟，由于父母吸毒，母親因艾滋感染而死，莉絲流落街頭，她在毒品、艾滋、饑餓充斥的環(huán)境中度過童年。但莉絲早就知道，自己的生活之外，還有一個光鮮明亮的世界，只是她與那世界始終相隔，她決定不再繼續(xù)這樣的生活，她要改變命運(yùn)，重返高中。無處安身的莉絲常在地鐵站、走廊里學(xué)習(xí)、睡覺，她用2年的時間完成了4年的課程，并獲得“《紐約時報(bào)》一等獎學(xué)金”，以優(yōu)異的成績進(jìn)入哈佛大學(xué)。
3.《因?yàn)橥矗越星啻骸?[韓]金蘭都 著
在《因?yàn)橥矗越星啻海簩懡o獨(dú)自站在人生路口的你》中作者如實(shí)地把為人父母的成年人們所不曾來得及去了解的這代年輕人的困苦和不安展現(xiàn)了出來。作者幫助他們診視這些無法向他人傾訴的苦痛，并告訴他們?nèi)绾尾拍軓倪@種苦找到為未來打拼的能量。它像朋友一樣靜靜地傾聽你的苦惱，并通過睿智的寥寥數(shù)語，引導(dǎo)你發(fā)現(xiàn)自己，獲取自己人生答案。
4.《挺住，意味著一切》 趙星 著
《挺住,意味著一切》是網(wǎng)絡(luò)紅人的一本青春奮斗筆記。記錄了作者對人生、奮斗、成長、職場的思考。在《挺住,意味著一切》里，涉及了年輕人奮斗期的三個階段，求生存，求發(fā)展，求幸福感。一方面，作者根據(jù)自己的心路歷程，為讀者提供“在絕望的黑夜里相信自己”堅(jiān)持下去的信心和勇氣，另一方面，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些，在個人成長，職場發(fā)展中遇到的一些普遍性的困惑、難題的解決辦法。
《挺住，意味著一切：一個奮斗小青年的雞血青春》寫給每一個努力張望著未來的年輕人：愿我這千錘百煉的青春，能照亮你那五顏六色的憧憬，愿你在此學(xué)會堅(jiān)持，學(xué)會選擇，學(xué)會平和，學(xué)會從容。生命有好時光，也有壞時光，挺住，幸福就在前方等著你!
5.《年華是無效信》 落落 著
《年華是無效信》被譽(yù)為唯一一部詮釋了年輕人理想中的青春小說!自2005年上市以來創(chuàng)造暢銷奇跡!開辟青春文學(xué)新生代的全新藝術(shù)面貌!它凝聚了落落對青春最為純粹的想法和描繪。在此之前，沒有任何一部青春文學(xué)作品的內(nèi)容，完完全全地書寫了青春中最為美好的篇章，沒有任何一部青春文學(xué)作品的用詞遣句，細(xì)致到能經(jīng)得無數(shù)讀者無數(shù)次苛刻的推敲。歷經(jīng)整整五年時光的磨礪，在反復(fù)的思考和修繕后，落落為我們奉上了一部幾近完美的作品。 就讓我們懷著對美好年華的無限憧憬，展開這封落落為我們書寫的至真至美的長信。
青年勵志書籍
《不做教書匠》
作者介紹
管建剛，一年大病，兩年養(yǎng)病，三年經(jīng)商，八年村小。1998年起開始做教老師，“十年磨一劍”，2008年成為江蘇省語文特級教師。七代務(wù)農(nóng)，八面無書，久久寒冬，十年板凳……
這一組數(shù)字見證了管老師一路的艱辛，一路的付出。“十年磨一劍”，他也終于成功了。我們看到的僅僅是這些，也許，在管老師的成功背后，或許還有更多不為人知的汗水、淚水、和苦水。
管老師用了十年時間，在教育崗位上辛勤耕耘，終結(jié)碩果。這個時間是漫長的，也是辛苦的。就像朱永新老師在他的“成功保險公司”里說的：“每天一篇千字文，十年之后，持3650000篇千字文來本公司，如若您還未能躋身成功者之列，本公司將以一陪百。”
十年也許并不長，但能每天堅(jiān)持的人實(shí)屬不易。如果有了這份堅(jiān)持，成功也就不遠(yuǎn)了。管建剛老師和朱永新老師都想向我們表明：要想成功，需要耐得住寂寞，能做得住冷板凳，如果用心在教育花園里耕耘十年，我們每個人都成成功。
內(nèi)容介紹
全書共分八個章節(jié)：第一章，做一名有方向感的教師。第二章，做一名有約束感的教師。第三章，做一名有責(zé)任感的教師。第四章，做一名有上進(jìn)感的教師。第五章，做一名有奮斗感的教師。第六章，做一名有專業(yè)感的教師。第七章，做一名有親和感的教師。第八章，做一名有智慧感的教師。
從標(biāo)題就可以看書，本書層層深入，教給教書匠們?nèi)绾瓮懽兂傻囊粋€步驟。想要不只做一名教書匠，首先要尋找自己的方向，方向有了，就要有自我約束感，有責(zé)任感，有上進(jìn)心，有奮斗感，有親和力，然后做到專業(yè)，做到智慧，這樣，就達(dá)到了想要達(dá)到的高度。
可悲的是，在教育生涯的三年里，我僅僅是一名教書匠，是機(jī)械的教死書，因而感覺到迷茫、感覺到彷徨，這樣的教育方式也無疑是枯燥的 ，快樂很少，厭煩很多。這樣的工作態(tài)度真是苦了自己，害了學(xué)生。
幸運(yùn)的是 ，我發(fā)現(xiàn)了這本書。《不做教書匠》猶如一盞明燈，讓我在黑暗路上看清了路的模樣;《不做教書匠》猶如一個航標(biāo)，讓我在十字路口明白了該走哪條路。
還猶豫什么?捧書在手，尋找成功的腳印，書寫教育人生的新篇章。
青少年看的書籍
《做最好的自己》
本書是李開復(fù)先生為引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生而寫的一本勵志書籍。他指出，中國社會有個通病，就是希望每個人都按照一個模式發(fā)展，衡量每個人是否“成功”采用的也是一元化標(biāo)準(zhǔn)：在學(xué)?？闯煽?，進(jìn)入社會看名利。但是，有了最好的成績就能對社會有所貢獻(xiàn)嗎?有名利就一定能快樂嗎?因此，他倡導(dǎo)一種自信積極的人生態(tài)度——“做最好的自己”就是成功。真正的成功應(yīng)該是多元化的，每個人的成功都是獨(dú)一無二的。了解自己的能力，制定最合適的目標(biāo)，主動提升自己，不斷地超越自我，服務(wù)社會，并由此獲得最大的快樂。
作者簡介
李開復(fù)，祖籍四川，1961年12月3日出生于臺灣，1988年獲美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)系博士學(xué)位。
從1998年進(jìn)入微軟公司開始，李開復(fù)歷任微軟中國研究院院長、微軟公司自然交互式軟件及服務(wù)部門全球副總裁，負(fù)責(zé)開發(fā)的技術(shù)和產(chǎn)品包括語音、自然語言、全新的搜索和在線服務(wù)等
內(nèi)容簡介
在生活中，有競爭也有合作。在學(xué)校生活中也不例外，有很多人會只顧競爭，一味的羨慕學(xué)習(xí)好的人，總想成為像那些人一樣優(yōu)秀的人，但誰又真正努力想過：人的一生應(yīng)當(dāng)怎樣度過。
奧斯特洛夫斯基這樣說：人生最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧;在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭。”人應(yīng)當(dāng)充實(shí)得生活，因?yàn)橐馔獾募膊』虮瘧K的事故隨時都可以突然結(jié)束他的生命。
因此人：請做最好的自己。
年歲
年歲是些可愛的人，
它們送走昨天，送來今日，
我們年輕人正是這樣度過，
最可愛的生活無憂無慮，
可是年歲它們忽然改變，
再不像過去那樣恰如人意。
不愿再贈給，不愿再出錯，
他們拿走今天，拿走明日!
如果說人生是一本書，那么，擁有青春的日子便是書中最美麗的彩葉;如果說人生是一臺戲，那么擁有青春的日子便是戲中最精彩的一幕;如果說人生是一次從降生到死亡的特別旅行，那么，擁有青春，我們便可以看到沿途最美麗的風(fēng)景。擁有青春我們便擁有了多彩的未來與五色的夢!
請珍惜青春、珍惜現(xiàn)在的美好生活、珍惜時間、珍惜一切吧!!!
如果你不能成為大道，那就成為一條小路;如果你不能成為太陽，那就當(dāng)一顆星星。決定成敗的不是尺寸的大小，而是在于做一個最好的你。
在這本書里的許多想法都是作者在過去的文章或信函中表達(dá)過的。而且，如果由職業(yè)作家來寫本書，語言以及文字一定能更加流暢、更加生動。但是，作者自己總有一種提筆
寫作的沖動，因?yàn)樽髡呦嘈抛约涸谇嗄暌淮杏幸欢ǖ挠绊懥?，作者希望能盡力幫助他們。
作者深信，讀者無法理解說教或難以產(chǎn)生共鳴的案例是不可能被讀者接受的。在年輕人看來，發(fā)生在成功者身邊的故事最值得學(xué)習(xí)和品味，最容易從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。如果說作者的寫作還有某些特點(diǎn)可循的話，那就是，作者更傾向于用縝密的邏輯和真實(shí)的案例來闡釋成功的秘訣。雖然這本書不是一本自傳，但是在本書中，也有許多發(fā)生在作者身上的有意思和價值的事情。
李開復(fù)說：“把這本書獻(xiàn)給我深愛的祖國，獻(xiàn)給渴求進(jìn)步的青年一代，因?yàn)槲疑钚牛何┯懈嗟那嗄暾业搅俗孕藕涂鞓罚业搅苏嬲龑儆谧约旱某晒χ?，中華民族才能夠擁有更加輝煌的未來。”
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