高中生必讀的歷史著作排行
高中生必讀的歷史著作排行
高中生可以在學(xué)校的時候利用也許時間多讀讀一些歷史著作，增長自己的歷史知識。下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)黻P(guān)于高中生必讀的歷史著作排行，希望對大家有幫助!
高中生必讀的歷史著作排行
高中生必讀的歷史著作：《國史大綱》(錢穆)
1、版本信息：1940年上海第一版，后又有國難版，1974年臺灣又修訂再版。大陸1991年6月商務(wù)印書館第一版，全兩冊，979頁(正文914頁)，53.4萬字，35.7元。1996年6月有修訂的第三版。版本較多，最新出版的是2011年九州出版社白色封皮的上下兩冊，但市面上大部分為商務(wù)版本。該書只有繁體豎排本，由于錢穆本人的堅持，該書目前沒有簡體本，也無橫排本，但由于商務(wù)版字體和行間距較大，對于有一定古文基礎(chǔ)者，閱讀并不吃力。
2、時間范圍：上古三代至抗戰(zhàn)前夕。全書分八編：上古三代50、春秋戰(zhàn)國62、秦漢98、魏晉南北朝153、隋唐五代148、兩宋108、元明182、清代100，最末部分涉及現(xiàn)代。
3、書籍定位：該書是錢穆最具代表性和影響力的著作，最具傳統(tǒng)文人色彩和文化特質(zhì)的通史，是目前最具影響力的中國通史之一，也是最有爭議的一部，但多有所得，顧頡剛在《當代中國史學(xué)》中稱贊其“創(chuàng)見最多”。1949年后長期以來一直是港臺高校的歷史教科書。
4、特色部分：《國史大綱》是中國通史類圖書中最具個人風(fēng)格和不落窠臼的典范。該書從寫作目的、體例編排、全書架構(gòu)、序跋、史學(xué)觀念和史實講述方面均與其他同類書籍存在巨大差異，可謂特色極其鮮明。從寫作目的看，錢穆在國運艱危之際，為留傳中國文明、文化于后人乃著此書，以避免神州傾覆而文化無存的尷尬，同時回擊全盤西化在文化上的侵襲，為抗戰(zhàn)提供民族和文化認同;從體例編排看，該書采用章節(jié)體與綱目體交互的方式，有效的實現(xiàn)了兩者互補;從全書架構(gòu)看，全書八編四十六章，從編上看并無特別，是傳統(tǒng)的王朝體系，但在章的陳列上非常講求，根據(jù)朝代不同調(diào)整所述內(nèi)容，其落腳點均在查考歷代興亡之因;序跋方面，該書在開頭便列出“凡讀本書請先具下列諸信念”，并以2萬字的篇幅做了一個引論，是通史著作甚至是史學(xué)著作中最佳范文;在史學(xué)觀念上，錢穆融傳統(tǒng)派、考訂派史學(xué)重義理考據(jù)與革新派史學(xué)重理論的特點，講求會通、專博并重、經(jīng)世致用;在史實講述方面，側(cè)重文化的作用，帶有強烈的文化復(fù)興色彩，這也與錢穆寫書的目的和其提倡的“溫情與敬意”直接相關(guān)。由于該書在各角度上的特立獨行，出版后立刻引起轟動和關(guān)注，爭議不斷，其中認為秦之后非封建社會、明清之前中國非專制社會的主張與大陸官方說法存在巨大分歧，也使其著作收到長期批判。該書創(chuàng)見很多，不贅述，但對于需要了解中國歷史概況的，該書并不比其他書高明，適合已形成歷史框架且深入學(xué)習(xí)的讀者。補充一點，1974年臺灣再版后，增加了錢穆和弟子嚴耕望手繪地圖，十分精美。
高中生必讀的歷史著作：《中國史綱》(張蔭麟)
1、版本信息：原名《東漢前中國史綱》，1941年浙江大學(xué)史地研究室石印本(史地教育叢刊本)，1944年8月重慶青年書店出版，1948年正中書局再版，改名《中國史綱》(上古篇)，1951年5月臺灣正中書局再版，1955年北京三聯(lián)書店以正中書局底本再版。1999年12月上海古籍出版社收入蓬萊閣叢書出版。該書目前版本眾多，中華、商務(wù)、鳳凰、上古、北大等均有出版，以上海古籍出版社版本最為常見，其中王家范的導(dǎo)讀尤其精彩，全書279頁18.6萬字，定價12.6元。
2、時間范圍：傳說時代到東漢建立，共11章。
3、書籍定位：觀點精彩、行文簡易的“高中”教科書，目前正受到越來越多人的關(guān)注。 4、特色部分：該書依據(jù)作者的歷史觀對東漢前的中國史實作了較為嚴格的選擇和取舍，用講故事的方式寫出中國社會的變遷、思想的貢獻及若干重大人物的性格和活動。章節(jié)安排簡要得當，其中眾多章節(jié)均邀請各領(lǐng)域內(nèi)名家提供專題初稿，但又以自己的觀點將其融匯。該書注重吸收當時新的研究成果，如史語所殷墟發(fā)掘成果便得以利用。該書最大的特點是專題式，將個別專題深入講透，而其他大事則作為背景予以簡單介紹。作為被眾多名家譽為史學(xué)天才的張蔭麟，在書中也提出了許多精彩的觀點?？上ё髡哂⒛暝缡牛茨軐懲甏藭?/p>
高中生必讀的歷史著作：《中國史綱要》(翦伯贊)
1、版本信息：從1963年起相繼由人民出版社出版，至1979年出齊。1983年再版時，合為上、下兩冊，2004年7月再版。2006年9月北京大學(xué)出版社修訂后出版，全書上下冊725頁，77萬字，定價62元。
2、時間范圍：舊石器時代寫到五四運動之前，分為史前、夏商、周(西周、春秋、戰(zhàn)國)、秦漢、三國兩晉南北朝、隋唐、五代十國宋遼金元、明清、近代。
3、書籍定位：是一部簡明扼要的馬克思主義通史著作，60年代后長期作為高校文科通史教材，流傳很廣，已累計出版100萬冊，也是眾多學(xué)?？佳刑貏e是北大的必備書籍，是中國通史類教材中的經(jīng)典之作。
4、特色部分：本書與范文瀾版最大的不同在于，范文瀾是一人之力，而翦伯贊版是眾家(均為北大教授)之功，先秦部分吳榮曾、秦漢至南北朝是田余慶，隋唐汪篯吳宗國，五代十國宋遼金鄧廣銘，元明清許大齡，近代部分邵循正陳慶華，均是各領(lǐng)域的一流專家，保證了全書的水準。本書史實陳述簡單，更多地關(guān)注經(jīng)濟、政治制度、民族關(guān)系等，數(shù)據(jù)較多，此外引用原文的頻率較高，且均在頁腳注明出處。主張西周封建論，關(guān)注民族問題。本書適合有一定歷史基礎(chǔ)或歷史專業(yè)學(xué)生閱讀，歷史知識不夠扎實者閱讀時略顯吃力。
高中生必讀的歷史著作：《劍橋中國史》(費正清、崔瑞德等編)
1、版本信息：1978年6月，劍橋大學(xué)出版社出版《劍橋晚清史(上)》，拉開了二十多年來劍橋中國史系列出版的大幕，此后1979年12月《劍橋隋唐史(上)》、1980年10月《劍橋晚清史(下)》、1983年10月《劍橋中華民國史(上)》、1986年7月《劍橋中華民國史(下)》1987年5月《劍橋秦漢史》、1987年9月《劍橋中華人民共和國史(上)》、1988年3月《劍橋明代史(上)》、1992年3月《劍橋中華人民共和國史(下)》、1995年1月《劍橋遼西夏金元史》、1998年4月《劍橋明代史(下)》、1999年5月《劍橋中國上古史》(計劃外)、2003年2月《劍橋清代前期史(上)》、2009年5月《劍橋五代十國及宋代史(上)》，一共13冊，還有4本尚未出版。1985年2月，中國社會科學(xué)出版社率先翻譯出版《劍橋晚清史(上)》(未征得作者及出版社同意)，此后又陸續(xù)翻譯出版共計11冊。2003年中國社會科學(xué)出版社出版11冊本，定價999元，2007年修訂再版。
2、時間范圍：從秦漢至中華人民共和國的1982年，目前仍缺魏晉南北朝、隋唐史下、五代十國及宋代史下和清代前期史下。
3、書籍定位：一部主要由西方學(xué)者撰寫、體現(xiàn)西方(主要為美國)漢學(xué)水平的通史著作。 4、特色部分：作為西方目前最權(quán)威的中國通史，該書主要是為西方讀者提供參考，但同時由于邀請作者均為西方漢學(xué)界的知名專家，故該書雖然在文字上相對淺顯，卻不乏許多有深度的學(xué)術(shù)成果。該書對各類文獻和考古資料非常重視，對當時的研究成果十分注意吸收，使得該書在內(nèi)容上有充分的支撐。不過由于這套書的寫作并非依托一人，甚至每一冊都由多達十數(shù)人來寫作，因此在整體風(fēng)格和前后銜接上存在明顯差異，更像是各類專題的匯總。此外，王朝興衰更替在該書中輕重不一，其中漢、明尤其注重社會史、思想史和經(jīng)濟史，其他各冊則主要以皇帝為分界進行介紹。該書規(guī)模較大，但由于與傳統(tǒng)教科書和通史著作存在明顯差異，具有相當?shù)目勺x性。
高中生必讀的歷史著作：《中國古代史》(朱紹侯)
1、版本信息：1979年8月福建人民出版社出版《中國古代史》試用本，上中下三冊，1981年9月出版正式本，2004年7月，福建人民出版社第五版，59.7萬字，上冊527頁，定價36元，下冊386頁，定價31元。
2、時間范圍：從原始社會到鴉片戰(zhàn)爭前夕，共分為15章。
3、書籍定位：教育部組織十院校(西北大學(xué)、杭州大學(xué)、安徽師大、山東大學(xué)、陜西師大、河南師大、廣西師院、南充師院、福建師大、山西大學(xué))編寫的高等院校文科教材，從1979年作為試用教材，1982年成為正式教材，重印30多次，改版5次，總發(fā)行量達120萬冊，1999年時全國高校文科使用該版本作為教材的達53%，至今尚有近百所高等院校在使用。使用范圍之廣和時間之長，均為歷史教科書中之最。
4、特色部分：該書最大的特色是詳略得當、章節(jié)清晰，統(tǒng)一王朝作重點論述，分裂時期終點分析其文化，加上分期明確，對材料取舍也比較注意，因此全書的結(jié)構(gòu)整齊，作為教科書十分便利。該書注意清除“左”的思想影響，糾正長期以來在高校歷史教學(xué)中忽視政治制度的傾向，比較重視典章制度的演化和階級內(nèi)部斗爭，科學(xué)文化的敘述也比較詳細，比同類教材占的篇幅較大。為體現(xiàn)地區(qū)平衡的原則，內(nèi)地和邊疆并重，特別注重歷代邊疆的開發(fā)，對少數(shù)民族歷史給以充分注意，此外還注意介紹中外經(jīng)濟、文化交流的歷史。本書的不足是新的材料不能及時的應(yīng)用到教材的編寫中，沒有及時吸收一些新的理論成果、新的觀點，但并不影響其成為影響力巨大的歷史教科書。
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