理智與情感的勵(lì)志日志3篇
理智與情感的勵(lì)志日志3篇
理智的人并不缺乏情感，情感重的人也不乏理智。關(guān)鍵是對(duì)待人和事務(wù)要用兩者中的哪一方面更多更深入一些，才會(huì)合適。有哪些關(guān)于發(fā)現(xiàn)幸福的日志?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的理智與情感的勵(lì)志日志，希望能幫到你。
理智與情感的勵(lì)志日志篇一
愛中總是有某種瘋狂——題記
抬在半空中還未放下的手，走了半路停滯的腳步;話說半句戛然而止的空白：只因我們一個(gè)改變的念頭。
有錯(cuò)嗎，那些未完成的動(dòng)作?還是對(duì)它們發(fā)出的指令的念頭錯(cuò)了?可是，又是誰定下的標(biāo)準(zhǔn)左右是這個(gè)念頭對(duì)還是錯(cuò)呢?
不明白，不想明白。
念頭里的偏執(zhí)像全身武裝好盔甲的武士，刀槍不入。任憑天氣電閃雷鳴佳人甜言蜜語，依然我行我素。是的，我想，每個(gè)人的念頭里都有某些瘋狂，我們亦可稱其為沖動(dòng)或某種程度上的情感。這些瘋狂因人而異，它們被壓抑在自我控制理性中。它們是那么與眾不同，以至于讓他人無法接受。
或許受卡夫卡的影響，曾經(jīng)的我一度想體驗(yàn)饑餓的感覺，事實(shí)上，我也為此付諸了行動(dòng)。可是，令我沒想到的是，當(dāng)我宣告不吃午餐，將一日三餐的習(xí)慣改為兩餐時(shí)，媽媽立刻表示懷疑，不相信我能堅(jiān)持下來，并開始擔(dān)心起我的健康;爸爸則發(fā)了火，一再強(qiáng)調(diào)不吃午飯的諸多壞處;而朋友們以為我要減肥，并用親身的例子告訴我這樣做只會(huì)徒勞無功。我知道他們是關(guān)心我，可是我該怎么解釋我不吃午飯的目的呢?自嘲似地當(dāng)個(gè)笑話講出來嗎?我選擇了我認(rèn)為的最好方式來應(yīng)對(duì);沉默。可或許他們誤解了，以為是他們的道理讓我啞口無言，于是他們繼續(xù)對(duì)我輪番轟炸。終于，我搖起了看不見的白旗，宣告投降。為了他們，我只好放棄。正如卡夫卡《饑餓藝術(shù)家》寫道：“饑餓藝術(shù)家想給人解釋一下饑餓的藝術(shù)，但從來都沒有感受過饑餓的人，怎么可能會(huì)理解?”
在我看來，體驗(yàn)饑餓并不瘋狂，可當(dāng)爺爺指責(zé)我因沒感受過了解不了他們那個(gè)年代小時(shí)候由于家里窮要挨餓受凍而不知珍惜現(xiàn)在的幸福生活時(shí)，我還做出了欲哭無淚的表情。
好吧，讓理智戰(zhàn)勝情感吧，畢竟情感就是脆弱的，因?yàn)樗鼈兊男螤畲笮「鞑幌嗤?。而理智就像眾人齊心協(xié)力縫制的一張大網(wǎng)，要抓住一切不規(guī)矩的事物。也好，念頭中的瘋狂既然無力抵抗，就把被捕當(dāng)成一種愉快的享受吧。
“愛中總是有某種瘋狂，”尼采如是說，“但是瘋狂中始終還有某些理性。”
那些沖破不出理性的念頭，就讓它化為一片完整的落葉吧，印在心間，訴說著過去，保留著一份隱秘。這樣，一念之間，就真的足夠了。
理智與情感的勵(lì)志日志篇二
只要是人，吃的是五谷雜糧，就逃不開一個(gè)"情"字。親者如父母兄弟，友者同學(xué)死黨，這一切都是我們應(yīng)該去信任去愛護(hù)的。所以當(dāng)感情出現(xiàn)在認(rèn)知事的途中時(shí)，我們的思緒便會(huì)很紛亂，腦子里一片兵荒馬亂。心的天平總是左右擺，眼也看不分明。
出于天性我們總會(huì)偏袒一點(diǎn)和我們有深厚感情的人，然而也不盡然?？谷諣帟r(shí)期，一戶耕讀傳家的人家，母親早年守寡，是村里的小學(xué)教師。兄弟兩，都知書識(shí)禮，只落得一表人才。成年后，哥哥加人了共產(chǎn)黨，最后埋骨于青。而弟弟因?yàn)榱暨^學(xué)，精通日文，竟成了日本人的"翻譯"。日寇掃蕩村莊的夕，那弟弟深夜返家，要接母親去享福。做母親的什么都知道了，但她不露聲，只是做了兒子最愛吃的菜。席間母親言語溫柔，神情歡偷地夸兒子有出息。兒子喝下最后一口酒，母親的淚落進(jìn)了酒里，那酒里她放了砒霜。然后她收尸體，去村口敲響警鐘。在這兒，理智戰(zhàn)勝了情感，母子深情沒有左右她的認(rèn)人的偉大之處就在于人能控制自己的感情，有些事必須這樣做，哪怕心里血，痛得點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
同樣一則關(guān)于父母與子女親情的故事里情感卻恰恰戰(zhàn)勝了理智。某大學(xué)理系的講師，精通工程力學(xué)。有一次他講到如果從樓上掉下東西來，千萬不去接，因?yàn)橛捎谥亓铀俣?，承接者耐受很大的壓力，這種壓力甚至是致命這時(shí)，他聽到一聲驚呼，他六歲的兒子正站在三樓的欄桿上，搖搖欲墜。兒失足開始下落，他一個(gè)箭步趕上去將兒子穩(wěn)穩(wěn)接住，然而正如他自己所說，大壓力下，他雙腿著地成為粉碎性骨折。后來學(xué)生去探望他，問他為何明受傷，還要去接，他說:"在愛里，沒有力學(xué)。
同樣是摯深摯愛，一個(gè)因?yàn)榱贾驗(yàn)閻蹏擞H情，一個(gè)卻因?yàn)橛H情而忘自己所學(xué)的基本知識(shí)。我想情感親疏對(duì)認(rèn)知是有影響的，因?yàn)橛行挠袗劬推粣圩o(hù)，然而情感究竟讓我們看得更分明還是蒙住我們的眼睛?我無法定論。
也許是更分明吧，堅(jiān)忍的母親。
也許是沖動(dòng)糊涂吧，勇敢的父親。
也許，也許，這架天平它平不了。
理智與情感的勵(lì)志日志篇三
行文，是總結(jié)傾瀉于筆尖的記憶。
因而我們所讀到的好書多半是潤藉了的思緒，平靜了的情感。并在這個(gè)潛移默化的過程中，漸漸平息自我，進(jìn)入一種行云流水般的自然狀態(tài)。
記不起是什么時(shí)候開始讀的《理智與情感》，也許它一直安靜地躺在我的枕邊，從中文到英文，從文書到電影，日日年年醉，一歲一心情。小時(shí)候的《理智與情感》是枯燥的，兩個(gè)女孩，不同的性格，不同的際遇，相同的幸福結(jié)局。世界上的幸福總是相似的，我從她們身上找到了辛德瑞拉的影子，只是這次的王子不再英俊。于是，一幅英國十八實(shí)際的畫卷，成了我童話時(shí)代的晚霞，那時(shí)候，我仍然相信每個(gè)故事都真實(shí)可信，每種幸福都理所當(dāng)然。
直到學(xué)會(huì)忙忙碌碌地生活，沒有一種東西比讀過的舊書更能調(diào)劑枯燥了，于是，我重新翻開《理智于情感》，看理性的埃莉諾如何以一顆包容篤定的心去撫平所有的苦難，而感性的瑪麗安又是如何學(xué)會(huì)理智，學(xué)會(huì)成長?，旣惏苍J(rèn)為人的一生只能有一次愛情，于是她拒絕了布蘭登上校，那個(gè)和她一樣知道很多悲傷的曲子的人，也正是她美麗的鋼琴聲打動(dòng)了上校。然而，人的一生終究有很多次選擇，一次落水并不能阻止我們再次乘船，因?yàn)槊恳凰倚碌降拇伎赡茌d著我們的幸福靠岸。
相比瑪麗安，姐姐埃莉諾更為理智，她可以與吝嗇刻薄的一目兄弟談?wù)撋馍系氖?，也可以在自己痛徹心扉的時(shí)候給予妹妹最真摯的安慰，她甚至能夠祝福愛人的一去不返。最喜歡看埃莉諾平淡溫和的笑容，仿佛能夠消退所有的事與愿違。當(dāng)最后靦腆愛德華回到她的身邊對(duì)她說：“我今天來這里并不抱任何期望，我只是想告訴你，我的心將永遠(yuǎn)屬于你……”最感人的告白從最不浪漫的人物口中說出，一向理智的埃莉諾終于忍不住放聲大哭。而我，也終于明白，并不是所有的幸福都順理成章，幸福，需要長久的等待，更需要始終如一的赤子之心。
一個(gè)人幸福與否，只要看她在一天平息后，能不能感受到寧靜，能不能有一種充實(shí)和飽和填滿心靈。如果是，時(shí)常感傷的人也是幸福的。當(dāng)瑪麗安彈起那首《不要再哭泣，悲傷的泉》，不止是布蘭登上校，書外的我也沉浸在一個(gè)失去父親的女孩細(xì)水流長的憂傷中，平靜中的憂傷，又何嘗不是一種幸福呢?
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