有哲理的高中勵(lì)志作文
有哲理的高中勵(lì)志作文
人生的哲理有很多，需要我們自己慢慢體會(huì)。有什么有哲理的高中作文?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你精選有哲理的高中勵(lì)志作文，希望你喜歡。
有哲理的高中勵(lì)志作文篇一：踮起腳尖
人被軀殼的長(zhǎng)短而左右，因羞愧或甘心于三尺之軀而自修囹圄，從某種意義上來(lái)說(shuō)，是盲了自己的心。
人到達(dá)這樣那樣的高度，對(duì)低處多少有了鄙夷，然而更吸引眼球的在于仰望時(shí)的那方景致。生活的階梯上，人各擁其位，這高度或成阻礙，或與期望值尚有一段距離。聰明的人啊，在暫無(wú)法登往高處時(shí)，學(xué)會(huì)了，踮起腳尖。
有彈性的不光是身體，還有心。又或許，我們能理解為，踮起腳尖不過(guò)是某類外化，真正的內(nèi)核是我們的那顆渴望攀升的心。
我想起了登埃菲爾鐵塔。它那么自然而然地平地而起。在塔下仰望塔尖，扶住帽子，抬起頭，踮起腳。眼再抬一寸，腳再高一厘，望見(jiàn)的不過(guò)是塔身。眼睛到不了的地方，讓心到達(dá)。搭乘塔內(nèi)的貨車，在尖頂與自己的心會(huì)合。方才的踮腳雖是徒勞，可心中所升騰的征服感最終引我站在這里。巴黎城慵懶地在塞納河畔小憩，正午的城市在午睡，而我的心卻在狂躍不止。我再次踮起腳尖，讓獵獵的風(fēng)灌滿我的胸膺。
原來(lái)，人踮起腳，是要去望向更遠(yuǎn)的風(fēng)景，去吸進(jìn)一口常日里所缺少的高處的活潑。踮起腳，把希冀已久的夢(mèng)攬入懷中，入目之景，春深夏淺之間，年輕的心在曠野中引吭高歌!
澳網(wǎng)冠軍小威倔強(qiáng)地說(shuō)，叩開成功之門的是有力的網(wǎng)球而非網(wǎng)球裙。她自知沒(méi)有庫(kù)娃俏麗的臉蛋，但在她的人生征程中，哪怕前半程充斥著不堪入耳的嘲諷，她也從不低下她驕傲的頭。這份驕傲是成熟的獨(dú)白。“媽媽默許我趴在小木屋的窗邊發(fā)一下午的呆”，她回憶著：“她知道我沒(méi)有發(fā)呆，我是在眺望遠(yuǎn)方。”
李安自覺(jué)在臺(tái)灣待得過(guò)久，他的創(chuàng)作靈感逐漸消退。沒(méi)有人知道隱沒(méi)的那些年他讀了多少書，走過(guò)了多少城市，只看到他的身影伴隨《斷背山》與《色戒》浮出。被歲月打磨得愈發(fā)剛毅的面容，被時(shí)光鑄就的更沉穩(wěn)的步伐。他還依舊帶著淡淡的笑容說(shuō)，他不甘臨摹，他只想往前走，走自己的路。
人借助于身體與世界連線，然而沒(méi)有一個(gè)人愿意在心為形役的人生境遇中來(lái)回兜圈。踮起腳尖，擷一手高枝的果珍，讓夢(mèng)境延伸，與現(xiàn)實(shí)交匯!
有哲理的高中勵(lì)志作文篇二：仰望，使眼睛插上翅膀
螞蟻之所以勤奮，是因?yàn)樗鐾切┹p而易舉取它性命的怪物;小草之所以鮮活，是因?yàn)樗鐾梢再x予它能量的太陽(yáng);小鳥之所以振翅，是因?yàn)樗鐾撬肋h(yuǎn)飛不到盡頭的長(zhǎng)空。
只有仰望，才知道一山更比一山高，只有仰望，才知道天外有天，人外有人。高大魁梧的參天大樹之所以浩氣長(zhǎng)存，屹立不倒，是因?yàn)樗找苟荚谘鐾切臅缟疋脑贫洹?/p>
杜甫仰望泰山，便有了“會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小”的豪情抱負(fù);朱自清仰望明月，便使得“荷塘月色”名垂青史，中國(guó)人仰望嫦娥，便編寫了奇跡的探月神話。因?yàn)檠鐾?，使我看到?ldquo;天天向上”的這種品格。
有些人似乎注定成為偉人，也有一些人只能成為庸人。曾經(jīng)想過(guò)人為什么有偉人，庸人之分，是家庭決定的嗎?毛澤東家境貧寒，靠假期打工賺錢供自己念書，卻成為了中國(guó)的開國(guó)大帥。是運(yùn)氣決定的嗎?范進(jìn)“飽讀詩(shī)書”，中舉?中舉?中舉?心里想的還是“中舉”，而卻成為一名千古留名的“瘋?cè)?rdquo;。是選擇的路決定的嗎?俗話說(shuō)：三百六十行，行行出狀元!你可以成為人民的好兒女—任長(zhǎng)霞，你也可以成為中國(guó)人的驕傲—劉翔，你還可以成為農(nóng)業(yè)大國(guó)的先驅(qū)—袁隆平……但為什么有的人卻不是?漸漸地明白一個(gè)人的價(jià)值不是體現(xiàn)他在成功自己的時(shí)刻，而是體現(xiàn)在超越自己的時(shí)刻。仰望，可以豐富自己，去認(rèn)知比自己強(qiáng)悍的人和事。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你也有過(guò)現(xiàn)在擁有的無(wú)窮的能量。
絲毫不注意仰望的人永遠(yuǎn)也不會(huì)擁有自己的廣闊的星河，它是簡(jiǎn)單生活的升華自己的清晨的一滴純潔露珠，晶瑩透明著一天的朝氣，閃爍著一生的光澤永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃的綠色，鮮活的生命力，仰望著美的鳳凰的烏鴉，它就是鳳凰，即使現(xiàn)在不是。不論是古代李白的“舉杯邀明月”，還是現(xiàn)代郭沫若的“我是天狗”都要用畢生的仰望，滲透著那高空帶來(lái)的永不停止的快樂(lè)。
你仰望一下，看一次那永不曾見(jiàn)到過(guò)的美麗，雖然有時(shí)陽(yáng)光有點(diǎn)刺眼，脖子有點(diǎn)酸痛，但卻使雙眼插上了脫離平庸的翅膀。
有哲理的高中勵(lì)志作文篇三：生如夏花
生如夏花
似乎，生命如征程，人的一生注定疾步匆匆，從古到今……
回眸處
回眸處，歷史的光芒穿刺迷眼，我似乎可見(jiàn)遠(yuǎn)古的蠻荒處夸父那如飛的箭步，踏破塵土，踩碎氣象，朝著那火紅的太陽(yáng)永不停息地奔跑著。奔跑的力量震烈了山河，震出了世界，那不曾停下的步子帶領(lǐng)著人類走出了矗立的谷，萬(wàn)尺下的深淵，走出了文明之路。
側(cè)視時(shí)
側(cè)視時(shí)，我看見(jiàn)那崢嶸歲月里，孫中山奔走于亂世鎮(zhèn)靜的腳步，那腳步曾停留在李鴻章的府衙，曾踏上過(guò)北上的火車，曾奔跑于起義的山岡之上。那不知疲倦的奔跑的姿勢(shì)，終使他趕上了時(shí)代的浪尖，沖碎了千百年來(lái)不變的封建桎梏。
凝神望
凝神望橋上車水馬龍的過(guò)往，以卞之琳《斷章》中的姿態(tài)，時(shí)而見(jiàn)到孩童背著手執(zhí)著這樣那樣的器具快步走在去補(bǔ)習(xí)班的路上;或是看到小商小販背著行囊跑向欲走的公交車時(shí)的情狀;亦或見(jiàn)到笑臉洋溢的成群的老人們迎著朝陽(yáng)一路小跑……
似乎誰(shuí)都在跑，都在追趕著什么，那跑動(dòng)時(shí)被風(fēng)吹起的發(fā)絲，順頰而下的汗珠，鞋上濺起的水花總是給人生命的蓬勃之氣。
靜思之，不覺(jué)置疑，那永遠(yuǎn)保持不變的奔跑狀態(tài)從何而來(lái)?
是因?yàn)榭涓笇?duì)太陽(yáng)的渴望嗎?是孫中山對(duì)現(xiàn)實(shí)的不屈嗎?是小孩對(duì)前途的希翼嗎?還是那生活的堅(jiān)難所需，或是那不服老的心呢?
再思量，不禁頓覺(jué)，人的一生好似征程，每個(gè)人都背著該負(fù)的重跋涉奔跑。奔跑即為生命的歷程，而最重要的是，那些奔跑的姿態(tài)背后，是人們對(duì)生命不被磨滅的追求!
再回眸處，再側(cè)視時(shí)，再凝神望，生命的價(jià)值熠熠生輝，征程中，我們奔跑著，留下或多或少的痕跡，懷著獨(dú)一無(wú)二的心情，追著太陽(yáng)，追著浪潮，追著生命，追向心中的夏花燦爛處。
如夏花般，開得無(wú)比絢麗。
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