400字優(yōu)秀勵(lì)志小短文_400字勵(lì)志美文短篇

　　大多數(shù)人都有很消沉的時(shí)候，這時(shí)候可以通過(guò)閱讀一些勵(lì)志的小短文來(lái)改變自己的狀態(tài)。以下是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)400字的勵(lì)志小短文，希望能幫到你。

　　400字優(yōu)秀勵(lì)志小短文篇一：年輕

　　年輕，并非人生旅程的一段時(shí)光，也并非粉頰紅唇和體魄的矯健。

　　它是心靈中的一種狀態(tài)，是頭腦中的一個(gè)意念，是理性思維中的創(chuàng)造潛力，是情感活動(dòng)的一股勃勃的朝氣，是人生春色深處的一縷東風(fēng)。

　　年輕，意味著甘愿放棄溫馨浪漫的愛(ài)情去闖蕩生活，意味著超越羞澀、怯懦和欲望的膽識(shí)與氣質(zhì)。

　　而60歲的男人可能比20歲的小伙子更多地?fù)碛羞@種膽識(shí)與氣質(zhì)。沒(méi)有人僅僅因?yàn)闀r(shí)光的流逝而變得衰老，只是隨著理想的毀滅，人類(lèi)才出現(xiàn)了老人。

　　歲月可以在皮膚上留下皺紋，卻無(wú)法為靈魂刻上一絲痕跡。憂慮、恐懼、缺乏自信才使人佝僂于時(shí)間塵埃之中。

　　無(wú)論是60歲還是16歲，每個(gè)人都會(huì)被未來(lái)所吸引，都會(huì)對(duì)人生競(jìng)爭(zhēng)中的歡樂(lè)懷著孩子般無(wú)窮無(wú)盡的渴望。

　　在你我心靈的深處，同樣有一個(gè)無(wú)線電臺(tái)，只要它不停地從人群中，從無(wú)限的時(shí)間中接受美好、希望、歡欣、勇氣和力量的信息，你我就永遠(yuǎn)年輕。

　　一旦這無(wú)線電臺(tái)坍塌，你的心便會(huì)被玩世不恭和悲觀失望的寒冷酷雪所覆蓋，你便衰老了——即使你只有20歲。

　　但如果這無(wú)線電臺(tái)始終矗立在你心中，捕捉著每個(gè)樂(lè)觀向上的電波，你便有希望超過(guò)年輕的90歲。

　　所以只要勇于有夢(mèng)，敢于追夢(mèng)，勤于圓夢(mèng)，我們就永遠(yuǎn)年輕!

　　千萬(wàn)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說(shuō)自己老了，錯(cuò)誤引導(dǎo)自己!年輕就是力量，有夢(mèng)就有未來(lái)!

　　400字優(yōu)秀勵(lì)志小短文篇二：人生的起起落落

　　成功是你夢(mèng)寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周?chē)尼槾獭？鞓?lè)是你辛勤耕耘獲得的果實(shí)，悲傷正是那成熟前的秕粒。成功是白天的太陽(yáng)，那么失敗就是黑夜中的星辰，沒(méi)有星辰的降落也就不會(huì)有太陽(yáng)的升起，耀眼的太陽(yáng)也會(huì)有被烏云遮掉的時(shí)候;成功是甜果，那么失敗就是酸果，甜果在最初卻是酸苦的，也有不少甜果會(huì)甜得發(fā)苦發(fā)爛。成功要用理想去引路，要用創(chuàng)造力去開(kāi)拓，要用汗水去澆灌。未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴;未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛(ài);未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗(yàn)，怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅。挫折，想說(shuō)恨你不容易……

　　在經(jīng)受了失敗和挫折后，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌;在遭受到誤解和委屈時(shí)，我學(xué)會(huì)了寬容;在經(jīng)歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。如果說(shuō)人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵飄浮的淡淡的白云。

　　希望大海風(fēng)平浪靜，卻常常有狂風(fēng)和惡浪。希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。人生旅程并不是一帆風(fēng)順的，逆境、失意會(huì)經(jīng)常伴隨著我們，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來(lái)，希望是激勵(lì)我們前進(jìn)的巨大的無(wú)形的動(dòng)力。

　　400字優(yōu)秀勵(lì)志小短文篇三：這就是距離

　　楊祖佑是美國(guó)加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校的校長(zhǎng)。在他的任內(nèi)，該校從1998年到2011年的短短7年間，先后有5位教授獲得諾貝爾獎(jiǎng)，學(xué)校聲名鵲起，也因?yàn)檫@個(gè)原因，楊祖佑被人稱為“伯樂(lè)”。

　　當(dāng)有媒體采訪這位伯樂(lè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，楊校長(zhǎng)自然列舉了大量的辦學(xué)措施，比如怎樣吸引人才、怎么籌募資金、如何建設(shè)校園，等等。不過(guò)其中有一個(gè)辦法卻是有趣的，那就是他的午餐。

　　楊校長(zhǎng)如此自述：“當(dāng)日我是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到校的。我除了虛心向資深的學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)教，還積極和每一位教授接觸。這一年，我盡量留在校園;每天中午，我都安排和8至10位教授吃飯。

　　這樣的午餐會(huì)，那年我吃了100頓。和教授午餐會(huì)的談話記錄，收集了一大摞。教授都有要把大學(xué)變成世界級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)級(jí)、研究型大學(xué)的心志，大家也非常關(guān)注本科生。

　　就這樣，我們有了很簡(jiǎn)單而又明確的目標(biāo)，因?yàn)槎际谴蠹业囊庖?jiàn)，實(shí)行起來(lái)，特別通暢、順利。”

　　午餐并不重要，重要的是距離，是教授和校長(zhǎng)之間的距離，是學(xué)校和學(xué)校之間的距離。

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