名人青春勵(lì)志的故事
名人青春勵(lì)志的故事
呢些成功的名人時(shí)很多人的向往，也有很多人會(huì)找一些名人青春勵(lì)志的故事來看，那么名人青春勵(lì)志的故事都有哪些呢?一起來看看吧。
名人青春勵(lì)志的故事：數(shù)學(xué)王子高斯
1796年的一天，德國歌廷根大學(xué)，一個(gè)19歲的很有數(shù)學(xué)天賦的青年吃完晚飯，開始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的三道數(shù)學(xué)題。
像往常一樣，前兩道題目在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。青年做著做著，感到越來越吃力。開始，他還想，也許導(dǎo)師見我每天的題目都做的很順利，這次特意給我增加難度吧。但是，時(shí)間一分一秒地過去了，第三道題竟毫無進(jìn)展。青年絞盡腦汁，也想不出現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識對解開這道題有什么幫助。
困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來!他拿起圓規(guī)和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去尋求答案。
終于，當(dāng)窗口露出一絲曙光時(shí)，青年長舒了一口氣，他終于做出了這道難題!
見到導(dǎo)師時(shí)，青年感到有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對導(dǎo)師說：“您給我布置的第三道題我做了整整一個(gè)通宵，我辜負(fù)了您對我的栽培……”
導(dǎo)師接過青年的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：“這真是你自己做出來的?”青年有些疑惑地看著激動(dòng)不已的導(dǎo)師，回答道：“當(dāng)然，但是，我很笨，竟然花了整整一個(gè)通宵才做出來。”
導(dǎo)師請青年坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書桌上鋪開紙，叫青年當(dāng)著他的面做一個(gè)正17邊形。 青年很快地做出了一個(gè)正17邊形。導(dǎo)師激動(dòng)地對青年說：“你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案?阿基米德沒有解出來，牛頓也沒有解出來，你竟然一個(gè)晚上就解出來了!你真是天才!”
多年以后，這個(gè)青年回憶起這一幕時(shí)，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我不可能在一個(gè)晚上解決它。”這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。
名人青春勵(lì)志的故事：伏爾泰三歲背書
法國偉大的思想家伏爾泰，一生創(chuàng)作過許多作品，涉及到政治、思想、哲學(xué)、文學(xué)、歷史各個(gè)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，僅在文學(xué)的范圍內(nèi)就寫過悲劇、喜劇、歷史劇、散文劇、歌舞劇、史詩、哲學(xué)詩、諷刺詩、抒情詩、故事詩、小說等。
伏爾泰的父親是一個(gè)公證人，家里擺放著很多書。伏爾泰很小的時(shí)候，就對書十分感興趣。有一天，父親從外面回家，發(fā)現(xiàn)幼小的伏爾泰一個(gè)人站在床上表演。只見他口中念念有詞，隨著不同的語氣和聲音的高低，變換著各種姿態(tài)。一會(huì)兒板著臉孔，聲色俱厲;一會(huì)兒手舞足蹈，輕言婉語。父親看到他腳下有一本書，原來是拉封丹的《寓言詩》。哦，小伏爾泰正在忘情地背誦著《寓言詩》中的故事呢。
父親沒有打斷伏爾泰的表演，而是在一旁對照書本，發(fā)現(xiàn)孩子不僅背得非常準(zhǔn)確，而且表演得十分動(dòng)人，說明他不僅記住了故事的內(nèi)容，而且對故事的情節(jié)有了較深刻的理解?？墒?，伏爾泰畢竟只有3歲呀!怎么會(huì)有這么奇異的才能呢?他似乎不相信自己的眼睛和耳朵了。父親對小伏爾泰說：“孩子，你什么時(shí)候?qū)W會(huì)背誦的啊?能不能再背一個(gè)別的故事呢?”
小伏爾泰天真地說：“這個(gè)故事我是剛剛才看過的。”
“啊——”父親更加驚訝了，“哦?那你可以再表演一次嗎?”
小伏爾泰當(dāng)著父親的面兒，很快又看完了《寓言詩》中的另一個(gè)故事，接著又有聲有色地背誦起來，居然能背得一字不差。
父親高興地把小伏爾泰從床上抱起來，摟在懷里，情不自禁地夸獎(jiǎng)道：“乖孩子，真是太聰明了!”
讀故事，悟道理
一些偉人自幼有著過人的天分。然而，僅靠天分就能獲得成功，無異于天方夜譚。勤奮，永遠(yuǎn)是成功無法繞開的大道。
名人青春勵(lì)志的故事：阿姆斯特朗
阿姆斯特朗出生于1930年。在成為宇航員之前，阿姆斯特朗經(jīng)歷相對豐富。
1947年，他獲得以美國海軍四星上將霍洛韋命名的“霍洛韋計(jì)劃獎(jiǎng)學(xué)金”，在普渡大學(xué)學(xué)習(xí)航空航天工程，學(xué)習(xí)2年后入伍海軍服役3年，然后再完成大學(xué)最后2年的學(xué)業(yè)。在海軍服役的最后一年，他加入朝鮮戰(zhàn)爭。作為飛行員，他獲得過空軍功勞獎(jiǎng)?wù)拢活w金星。
22歲退役后他回到大學(xué)，取得了大學(xué)階段最好的成績。不過，看來他的大學(xué)成績不算特別優(yōu)秀，GPA(平均績點(diǎn))是4.8，而滿分是6，在百分制中相當(dāng)于80分。在以后的17年職業(yè)生涯中，他先后成為工程師、試飛員、宇航員、美國國家航天咨詢委員會(huì)的官員以及美國航空航天局的官員。
阿姆斯特朗乘坐的阿波羅11號的任務(wù)是人類登月，飛船上的宇航員共有3位，阿姆斯特朗是11號的指揮，登月艙駕駛員是巴茲·奧爾德林，指令艙駕駛員是邁克爾·柯林斯。
1969年7月16號，阿波羅11號由土星5號火箭運(yùn)載升空，飛船沿地月過渡軌道飛行2天半后接近月球，進(jìn)入環(huán)月軌道。阿姆斯特朗和奧爾德林進(jìn)入登月艙，而柯林斯留在指揮艙內(nèi)繼續(xù)環(huán)月飛行。
1969年7月20日協(xié)調(diào)世界時(shí)(世界標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間)20點(diǎn)17分39秒，登月艙在月表著陸。數(shù)小時(shí)后，阿姆斯特朗首先出艙左腳落地，說出那句著名的話：“這是一個(gè)人的一小步，卻是人類的一大步。”
有三個(gè)有意思的細(xì)節(jié)。
第一，在阿波羅11號發(fā)射前，奧爾德林認(rèn)為他應(yīng)該先踏上月球，可是在模擬試驗(yàn)時(shí)，奧爾德林必須爬過阿姆斯特朗才能率先登月，引起不必要的麻煩，所以后來決定還是阿姆斯特朗第一個(gè)踏上月表，從而使得他成為一位標(biāo)志式的英雄。
第二，兩位宇航員在外面待了2個(gè)半小時(shí)后回到登月艙，在準(zhǔn)備重新起飛時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們的龐大的太空服不小心碰斷了起飛發(fā)動(dòng)機(jī)的點(diǎn)火開關(guān)，他們用了一支筆頂斷斷路器才將登月艙點(diǎn)火。
第三個(gè)細(xì)節(jié)最有意思，與阿姆斯特朗那句名言有關(guān)，這句名言的原文是“That‘s one small step for [a] man, one giant leap for mankind”，之所以將a放在括號中，是因?yàn)檫@句話傳到地球時(shí)，沒有人聽到這個(gè)單詞。
如果阿姆斯特朗沒有說出這個(gè)字母，那么這句名言就是一個(gè)病句，因?yàn)閙an和mankind都代表人類，而a man才是一個(gè)人。后來，一些專家研究后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)阿姆斯特朗說了這個(gè)字母，只是因?yàn)殪o電的原因沒有傳回地球。出于低調(diào)，阿姆斯特朗堅(jiān)持以后的引用將a用括號括起來。
在美國的阿波羅計(jì)劃中，共有32位宇航員參與了載人計(jì)劃，其中24位離開地球軌道進(jìn)入環(huán)月軌道，12位完成了在月表的行走，6位在月表上駕駛了月球車。作為阿波羅17號的宇航員，尤金·塞爾南是最后一位登上月球的人，時(shí)間是1972年12月。
美國在1972年之后再也沒有回到月球，但沒有停止探索太空。
阿姆斯特朗不再做宇航員后改為從教。他覺得自己學(xué)歷低(碩士)，因此拒絕了其他一些大學(xué)的教職，在較小的辛辛那提大學(xué)航空航天系任教。任教8年后，在不加解釋的情況下又突然離開學(xué)校。他在南加州大學(xué)獲得碩士學(xué)位，時(shí)間是1970年，那時(shí)他已經(jīng)40歲了。
阿姆斯特朗是一位極其低調(diào)的人，作為普通人眼中的英雄，在得知有人出售他的簽名后，他不再愿意為人簽名。一個(gè)有意思的故事是，為他理了20年頭發(fā)的理發(fā)師有一次將他的頭發(fā)以3000美元出售，他威脅理發(fā)師如果不將錢捐出他將把他告上法庭。
這個(gè)太空中的英雄，最終生活在地球上并以地球上的人類幸福為事業(yè)。
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