積極向上的勵(lì)志的歌曲
積極向上的勵(lì)志的歌曲
分享一些積極向上的歌曲，看看勵(lì)志的歌曲有哪些，以備不時(shí)之需。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的積極向上的勵(lì)志的歌曲，供大家參閱!
積極向上的勵(lì)志的歌曲：《我的未來(lái)不是夢(mèng)》張雨生
20年前一首《我的未來(lái)不是夢(mèng)》在中國(guó)內(nèi)地的播放而風(fēng)靡全國(guó)。臺(tái)灣70年代出生的一代被稱為"新新人類"，他們有著與上一代人完全不同的生活方式和價(jià)值觀念。雖然出生于戰(zhàn)后和平年代，生活優(yōu)越，但他們并不希望依賴父母享受生活，他們更渴望通過自已的勞動(dòng)去證明他們存在的價(jià)值。歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》正反映了這種情感和價(jià)值取向，所以廣告歌曲一經(jīng)播出，就喚起年輕一代的共鳴。
積極向上的勵(lì)志的歌曲：《蝸?！分芙軅?/h2>
《蝸牛》的美在于它唯美的意境，在于它單純的夢(mèng)想，在于它執(zhí)著的信念，在于它的無(wú)怨無(wú)悔。每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每一個(gè)人也都在思考著如何去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，但并不是每一個(gè)人都能做到像蝸牛一樣執(zhí)著追求，無(wú)怨無(wú)悔。我們不是蝸牛，但我們卻應(yīng)當(dāng)擁有歌詞當(dāng)中的蝸牛精神，撐起我們前進(jìn)的勇氣!備受中學(xué)生喜歡的流行歌手周杰倫，其演唱的歌曲《蝸?！繁皇杖肷虾Ｖ袑W(xué)生愛國(guó)主義歌曲推薦目錄之列。
積極向上的勵(lì)志的歌曲：《光芒》張靚穎
渺小的我只要歌唱就能看到光芒，風(fēng)雨中玫瑰只要扎根在土壤總能夠綻放，我受過的傷一路上帶我成長(zhǎng)，謝謝你一直陪在我的身旁。超女的領(lǐng)軍人物之一，張靚穎一直備受關(guān)注?！豆饷ⅰ返母柙~透露著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的意為，還帶著一種無(wú)怨無(wú)悔的拼搏成長(zhǎng)，以及對(duì)身邊扶持的人們的感恩，是一首不錯(cuò)的歌曲。
積極向上的勵(lì)志的歌曲：《莫斯科郊外的晚上》
又稱莫斯科之夜，是最有國(guó)際影響力的蘇聯(lián)歌曲之一。問世于1956年，這樣一首短小而并不復(fù)雜的歌曲，近半個(gè)世紀(jì)來(lái)在世界各地越傳越廣，這在世界音樂文化史上也是罕見的。馬都索夫斯基的詩(shī)出色地描繪了俄羅斯大自然的內(nèi)在的純樸的美;歌曲中年輕人真誠(chéng)激動(dòng)的心聲、萌生的愛情和黎明前依依惜別之情都和這大自然的美和諧地交融在一起。而索洛維約夫·謝多伊他那富有魅力的、水晶般剔透的旋律又支持和發(fā)展了詩(shī)歌形象，仿佛就是從俄羅斯大自然本身誕生出來(lái)的。用作曲家本人的話來(lái)說(shuō)，歌曲是“順著字母從筆尖底下流出來(lái)的”。
積極向上的勵(lì)志的歌曲：《喀秋莎》
《喀秋莎》這首歌曲的曲作者是勃蘭切爾，他是用詩(shī)人伊薩科夫斯基的一首抒情詩(shī)寫成的。描繪的是俄羅斯春回大地時(shí)的美麗景色和一個(gè)名叫喀秋莎的姑娘對(duì)離開故鄉(xiāng)去保衛(wèi)邊疆的情人的思念。節(jié)奏明快、簡(jiǎn)捷，旋律樸實(shí)、流暢，因而多年來(lái)被廣泛傳唱，深受歡迎。在蘇聯(lián)的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，這首歌對(duì)于那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，曾起到過非同尋常的作用。是曾經(jīng)積極向上的歌曲的代表之一。
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記者對(duì)眾多大學(xué)生所追捧的音樂進(jìn)行了一番了解后發(fā)現(xiàn)，以往健康向上的校園歌曲寥寥無(wú)幾，反倒是色調(diào)灰暗的東西大行其道。以《東風(fēng)破》為例，在這首唐朝早期的古散曲般優(yōu)美的歌詞后面，表達(dá)的是一種頹廢的情調(diào)，使人聽罷不由得心生一絲無(wú)奈與惆悵的悲情。
“灰色歌謠”的泛濫，在校園里形成一種教育隱患。某些歌謠則帶有強(qiáng)烈墮落色彩，會(huì)給學(xué)生某種心理暗示，也容易讓青少年學(xué)生對(duì)自身和社會(huì)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差。它的出現(xiàn)反映了社會(huì)、家庭、學(xué)校等多方面的教育問題，但同時(shí)也說(shuō)明加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性和迫切性。
許多教育工作者都認(rèn)為，面對(duì)這些“灰色歌謠”，禁止不是解決問題的辦法，我們應(yīng)該更多地關(guān)注青少年學(xué)生這個(gè)群體，不斷探索和把握其成長(zhǎng)規(guī)律，開展有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)活動(dòng)。從規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)、樹立遠(yuǎn)大志向做起，著力培養(yǎng)青少年學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為。同時(shí)，要為他們積極創(chuàng)造有利于身心健康成長(zhǎng)的文化環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。教育工作者呼吁當(dāng)代音樂人負(fù)起時(shí)代責(zé)任，為校園創(chuàng)作出盡量多的符合當(dāng)代青少年人的審美情趣的健康向上的校園歌曲。
每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的烙印，不能用一種觀念衡量不同時(shí)代的大學(xué)生的興趣取向。但是，唱什么歌往往會(huì)對(duì)一個(gè)人的一生產(chǎn)生重要影響。上世紀(jì)50年代美國(guó)著名進(jìn)步黑人歌手羅伯特曾說(shuō)過：“無(wú)論是詩(shī)還是歌，都是旗幟和炸彈，歌手的聲音可以喚起階級(jí)。”