高考寫(xiě)作勵(lì)志最新素材推薦

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　　高考寫(xiě)作勵(lì)志最新素材推薦(一)

　　〔小故事1〕

　　法國(guó)一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)，據(jù)傳有一個(gè)特別靈驗(yàn)的水泉。

　　常會(huì)出現(xiàn)神跡，可以醫(yī)治各種疾病。

　　有一天，一個(gè)拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過(guò)鎮(zhèn)上的馬路。

　　旁邊的鎮(zhèn)民帶著同情的回吻說(shuō)：

　　「可憐的家伙，難道他要向上帝請(qǐng)求再有一條腿嗎?」

　　這一句話(huà)被退伍的軍人聽(tīng)到了，他轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)他們說(shuō)：「我不是要向上帝請(qǐng)求有一條新的腿，而是要請(qǐng)求祂幫助我，教我

　　沒(méi)有一條腿后，也知道如何過(guò)日子。」

　　〔默想〕

　　學(xué)習(xí)為所失去的感恩，也接納失去的事實(shí)，不管人生的得與失，總是要讓自已的生命充滿(mǎn)了亮麗與光彩，不再為過(guò)去掉淚，努力的活出自己的生命。

　　〔小故事2〕

　　在十七世紀(jì)，丹麥和瑞典發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，

　　一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)役下來(lái)，丹麥打了勝仗，一個(gè)丹麥?zhǔn)勘聛?lái)，正準(zhǔn)備取出壺中的水解渴，

　　突然聽(tīng)到哀啍?shù)穆曇?，原?lái)在不遠(yuǎn)處躺著一個(gè)受了重傷的瑞典人，正雙眼看著他的水壺。

　　「你的需要比我大?！沟?zhǔn)勘哌^(guò)去，將水壺送到傷者的口中，但是瑞典人竟然伸出長(zhǎng)茅刺向他，幸好偏了一邊，只傷到他的手臂。

　　「嗨!你竟然如此回報(bào)我?！?/p>

　　丹麥?zhǔn)勘f(shuō)：「我原來(lái)要整壺水給你喝，現(xiàn)在只能給你一半了。」

　　這件事后來(lái)被國(guó)王知道了，特別召見(jiàn)這個(gè)丹麥?zhǔn)勘瑔?wèn)他為什么不把那個(gè)忘恩負(fù)義的家伙殺掉?

　　他輕松的回答：「我不想殺受傷的人?！?/p>

　　〔默想〕

　　這個(gè)故事看到人性的一面，在別人忘恩負(fù)義之后，仍有饒恕的心，這是第二次的饒恕，也是一種更偉大的情操。

　　高考寫(xiě)作勵(lì)志最新素材推薦(二)

　　我時(shí)常告訴我的學(xué)員說(shuō)：“成功有三個(gè)條件，請(qǐng)立刻把它寫(xiě)下來(lái)。”他們就很興奮。我說(shuō)：“有史以來(lái)，所有成功都具備這三個(gè)條件，任何一個(gè)領(lǐng)域都一樣。”

　　我說(shuō)：“成功第一個(gè)條件就是擁有強(qiáng)烈的企圖心。”

　　他們覺(jué)得很有道理，“是的，企圖心。對(duì)!對(duì)!對(duì)!寫(xiě)下來(lái)!”

　　我說(shuō)：“你看看你周?chē)娜?，?dāng)他比你更成功的時(shí)候，他的企圖心是不是比你更強(qiáng)烈?”

　　他們說(shuō)：“是的。”他們就再說(shuō)，“陳老師，那第二點(diǎn)是什么?”

　　我說(shuō)：“第二點(diǎn)，一個(gè)人他之所以會(huì)成功，因?yàn)樗麚碛袕?qiáng)烈的企圖心。”

　　結(jié)果他們都愣住了，“陳老師你剛才不也是這樣講嗎?”

　　我說(shuō)：“是的，成功的第二點(diǎn)就是要有強(qiáng)烈的……”他們就念一遍“企圖心”。

　　所以我說(shuō)：“你們猜猜看，成功的第三個(gè)條件是什么?”

　　大家就會(huì)講：“擁有強(qiáng)烈的企圖心!”

　　很多事情看起來(lái)幾乎不可能，只有下定決心，立刻變得簡(jiǎn)單。當(dāng)你決定一定要的時(shí)候，你的潛能就真正被激發(fā)出來(lái)。

　　現(xiàn)在我們要開(kāi)始的演習(xí)是“擁有強(qiáng)烈的企圖心”。一個(gè)人要怎么才能保持旺盛的企圖心?企圖心來(lái)自于內(nèi)在：凡事以挑戰(zhàn)記錄為目標(biāo)，向不可能挑戰(zhàn)!

　　高考寫(xiě)作勵(lì)志最新素材推薦(三)

　　人類(lèi)在探索太空，征服自然后，將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還有一股更大的能力，那就是愛(ài)的力量，當(dāng)這天來(lái)臨時(shí)，人類(lèi)文明將邁向一個(gè)新的紀(jì)元。 　　　　　　——“法”夏爾丹

　　愛(ài)，創(chuàng)造出力量

　　隨處散播你的愛(ài)心，就從對(duì)你的家人開(kāi)始，多一分關(guān)愛(ài)給你的孩子，你的另一半，然后你的鄰居……，讓每個(gè)接近你的人都有如沐春風(fēng)的感覺(jué)。給別人一個(gè)關(guān)懷的眼神，一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)溫暖的擁抱，為上帝的仁慈做見(jiàn)證。 　　　 　——泰瑞莎修女

　　25年前，有位教社會(huì)學(xué)的大學(xué)教授，曾叫班上學(xué)生到巴爾的摩的貧民窟，調(diào)查200名男孩的成長(zhǎng)背景和生活環(huán)境，并對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展做一評(píng)估，每個(gè)學(xué)生的結(jié)論都是“他毫無(wú)出頭的機(jī)會(huì)”。

　　25年后，另一位教授發(fā)現(xiàn)了這份研究，他叫學(xué)生做后續(xù)調(diào)查，看昔日這些男孩今天是何狀況。結(jié)果根據(jù)調(diào)查，除了有20名男孩搬離或過(guò)世，剩下的180名中有176名成就非凡，其中擔(dān)任律師、醫(yī)生或商人的比比皆是。

　　這位教授在驚訝之余，決定深入調(diào)查此事。他拜訪了當(dāng)年曾受評(píng)估的年輕人，跟他們請(qǐng)教同一個(gè)問(wèn)題，“你今日會(huì)成功的最大原因是什么?”結(jié)果他們都不約而同地回答： “因?yàn)槲矣龅搅艘晃缓美蠋煛?rdquo;

　　這位老師目前仍健在，雖然年邁，但還是耳聰目明，教授找到她后，問(wèn)她到底有何絕招，能讓這些在貧民窟長(zhǎng)大的孩子個(gè)個(gè)出人頭地?

　　這位老太太眼中閃著慈祥的光芒，嘴角帶著微笑回答道：“其實(shí)也沒(méi)什么，我愛(ài)這些孩子。”

　　(艾瑞克·布特渥斯)