每人的潛能是無限的，關(guān)鍵是要找到一個能充分發(fā)揮潛能的舞臺。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來的高考寫作勵志故事素材，希望對大家有所幫助。

　　高考寫作勵志故事素材(一)

　　一、當(dāng)老虎來臨時

　　兩個人在森林里，遇到了一只大老虎。A就趕緊從背后取下一雙更輕便的運(yùn)動鞋換上。B急死了，罵道：“你干嘛呢，再換鞋也跑不過老虎啊!”

　　A說：“我只要跑得比你快就好了。”

　　二十一世紀(jì)，沒有危機(jī)感是最大的危機(jī)。特別是入關(guān)在即，電信，銀行，保險(xiǎn)，甚至是公務(wù)員這些我們以為非常穩(wěn)定和有保障的企業(yè)，也會面臨許多的變數(shù)。當(dāng)更多的老虎來臨時，我們沒有有準(zhǔn)備好自己的跑鞋?

　　二 、習(xí)慣人生

　　父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”

　　有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。

　　到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”

　　牛應(yīng)聲而動。

　　牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好的人生。

　　三、責(zé) 任

　　五歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到森林干活，突然間下起雨來，可是他們只帶了一塊雨披。

　　爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。

　　漢克問道：“為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢?”

　　爸爸回答道：“因?yàn)榘职直葖寢審?qiáng)大，媽媽比哥哥強(qiáng)大，哥哥又比你強(qiáng)大呀。我們都會保護(hù)比較弱小的人。”

　　漢克左右看了看，跑過去將雨披撐開來擋在了一朵風(fēng)雨中飄搖的嬌弱小花上面。

　　這個故事告訴我們，真正的強(qiáng)者不一定是多有力，或者多有錢，而是他對別人多有幫助。

　　責(zé)任可以讓我們將事做完整，愛可以讓我們將事情做好。

　　高考寫作勵志故事素材(二)

　　一

　　在動物園里的小駱駝問媽媽：“媽媽媽媽，為什么我們的睫毛那么地長?”

　　駱駝媽媽說：“當(dāng)風(fēng)沙來的時候，長長的睫毛可以讓我們在風(fēng)暴中都能看得到方向。”

　　小駱駝又問：“媽媽媽媽，為什么我們的背那么駝，丑死了!”

　　駱駝媽媽說：“這個叫駝峰，可以幫我們儲存大量的水和養(yǎng)分，讓我們能在沙漠里耐受十幾天的無水無食條件。”

　　小駱駝又問：“媽媽媽媽，為什么我們的腳掌那么厚?”

　　駱駝媽媽說：“那可以讓我們重重的身子不至于陷在軟軟的沙子里，便于長途跋涉啊。”

　　小駱駝高興壞了：“嘩，原來我們這么有用啊!!可是媽媽，為什么我們還在動物園里，不去沙漠遠(yuǎn)足呢?”

　　天生我才必有用，可惜現(xiàn)在沒人用。一個好的心態(tài)+一本成功的教材+一個無限的舞臺=成功。每人的潛能是無限的，關(guān)鍵是要找到一個能充分發(fā)揮潛能的舞臺。

　　二

　　有七個人曾經(jīng)住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不夠的。

　　一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個。于是乎每周下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。

　　后來他們開始推選出一個道德高尚的人出來分粥。強(qiáng)權(quán)就會產(chǎn)生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個小團(tuán)體烏煙障氣。

　　然后大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會，互相攻擊扯皮下來，粥吃到嘴里全是涼的。

　　最后想出來一個方法：輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認(rèn)了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好。

　　同樣是七個人，不同的分配制度，就會有不同的風(fēng)氣。所以一個單位如果有不好的工作習(xí)氣，一定是機(jī)制問題，一定是沒有完全公平公正公開，沒有嚴(yán)格的獎勤罰懶。如何制訂這樣一個制度，是每個領(lǐng)導(dǎo)需要考慮的問題。

　　高考寫作勵志故事素材(三)

　　教育這種東西，真巧妙，正如水一樣，可以載舟，也可覆舟。中華民族之所以出現(xiàn)過倒退，由燦爛的春秋戰(zhàn)國、秦漢，退到近代的地步，原因之一也是讀書人太多，出現(xiàn)了一個病："士途臃腫"癥。

　　學(xué)者不事生產(chǎn)，清談?wù)`國，是一件嚴(yán)重的事。

　　香港之所以成功，原因也很多，其中一個原因，是大學(xué)少，少了一種空洞的、迂腐的、窩囊的、頹廢的、頑固的、幻想的、拘束的、茍且的、退縮的、逃避的心態(tài)。

　　生意人務(wù)實(shí)，面對困難的挑戰(zhàn)而苦干，勇取而堅(jiān)定地克服現(xiàn)實(shí)的因難，從生活斗爭中掌握了生存和成長的真知識，真學(xué)問。

　　加拿大政府，最近搞了一個教育調(diào)查報(bào)告，為什么呢?因?yàn)樗麄兊慕逃叱隽舜髥栴}，因?yàn)榇髮W(xué)教育面臨極大的挑戰(zhàn)，原本幾十間大學(xué)，相信要裁減起碼一半。讀了這個報(bào)告之后，我深深為加拿大人慶幸，發(fā)覺他們畢竟扯出問題的癥結(jié)所在。

　　中國皇帝自私，為了鞏固政權(quán)，打擊天下英才，實(shí)行用高尚的迂腐教育，針對最有精力、最有造反潛能的英才一網(wǎng)打盡，扼殺人才。后世歌頌唐太宗的，不外是半諷半頌的一句："太宗皇帝真長策，天下英雄盡白頭"。

　　只有大學(xué)，才可以將人生中最有挑戰(zhàn)性，最勇敢的二、三十年光陰，送進(jìn)圖書館去。

　　見到那些本來甚有前途的年輕人，在圖書館內(nèi)磨死知識，真為他們但心，人類的前途，真會被大學(xué)這東西吞蝕。

　　英國人極有智慧，統(tǒng)治殖民地的政策有三件活寶貝：第一，開辦一個跑馬場;第二，開辦一間高級會所;第三，開辦一間大學(xué)。英國人的統(tǒng)治政策，和唐太宗的科舉考試，真是不謀而合。

　　讀大學(xué)，是應(yīng)該的，但大學(xué)之后，便要踏入社會，將學(xué)到的有用知識，變成謀生工具，讀了書而不能改變自己的生活，讀書不是冤枉了嗎?

　　但可惜得很，很多人卻老是在書中鉆，在研究院內(nèi)搞些無聊的研究，老是鉆牛角尖，將本來簡單易明的東西，鉆到一塌糊涂，令世人不解。

　　讀書人因?yàn)橛懈叨茸员案校銓W(xué)問變得玄之又玄;但社會不需要這些理論，世人要的，是如何活得好而已。知識本身，是人類克服了困難而得來的經(jīng)驗(yàn)，本應(yīng)是吸收了知識之后，令自己更高更強(qiáng)更勇猛。

　　可惜得很，讀書人用知識來唬人，借大學(xué)研究為名，逃避責(zé)任，不肯"落手落腳"的去搞實(shí)際上的生產(chǎn)工作。

　　什么是真正的教育呢?美國曾經(jīng)發(fā)生了一單官司，由汽車大王亨利·福特，向一間報(bào)館提出了控訴。亨利·福特是將汽車變?yōu)榇蟊娀囊晃粋髌嫒宋铮郧暗钠?，是高級分子的專有玩物?/p>

　　亨利福特有見及此，認(rèn)為汽車這種東西，可以憑著流水作業(yè)生產(chǎn)方法而降低成本。結(jié)果，福特做到了，他建立了福特車廠，并成為美國人的民族英雄。

　　福特是一位白手興家的人，真是不招人忌是庸才，名成利就之后，招惹了不少是非，其中一項(xiàng)，是一位記者講福特先生是一位不學(xué)無術(shù)的人。這么一句說話，觸怒了福特先生，于是雙方對簿公堂。

　　在法庭上，為了證明福特先生有無學(xué)問，主審法官做了一個問答比賽形式的考試，測驗(yàn)福特先生是否一名真正不學(xué)無術(shù)的人。面對著這種小學(xué)生游戲，問些好像：X加Y等于幾多的問題，令福特先生啼笑皆非。

　　福特先生教訓(xùn)他們，這類死記知識游戲，自己的手下有大把專業(yè)人才，只要一按桌頭的掣，便得到正確的答案。

　　懂得答題目的人，不算有學(xué)問，因?yàn)檫@類學(xué)問幫不到成千上萬的人改善生活的。福特先生藉此告訴世人，什么是真正的學(xué)問，真正有學(xué)問的人要有一定的胸襟。

　　這種胸襟，是包容萬物的量度，能容納別人長處的人，才懂得將別人的優(yōu)點(diǎn)配合起來，發(fā)揮作用。

　　讀書人和商人以及政治家的分別，便在這里，越有學(xué)問的人，越有偏見，越排斥別人，越不能合群，只有從商從政的人，明白世界在變，天下間沒有一成不變的道理，他們懂得借助別人的長處，揉合以為已用，這便是"知人善用"的功夫了。

　　同時，有真知識的人，懂得運(yùn)用知識賦予的權(quán)力，改善生活。社會在變，世界在進(jìn)步。真正的知識，是在于拿捏住變和進(jìn)步的關(guān)鍵地方，將自己改變了，以求適應(yīng)社會所需。

　　這個道理，正如張五常教授的文章中講及趙紫陽碰見佛利民時，趙紫陽主動告訴對方，自己沒有學(xué)問，只受過中學(xué)的教育罷了。佛利民即時說：

　　“不要把在學(xué)校的時間多少與學(xué)問的高低混為一談。有些人在學(xué)校念了很多年書也沒有什么學(xué)問。有些人念書不多，但學(xué)問卻非同小可。”