善于從屈辱中學(xué)習(xí)，實(shí)在是成就業(yè)績(jī)的一個(gè)重要因素。下面由學(xué)習(xí)啦小編整理的高中勵(lì)志寫作素材，希望對(duì)大家有所幫助。

　　高中勵(lì)志寫作素材(一)

　　有一個(gè)年輕人去買碗，來(lái)到店里他順手拿起一只碗，然后依次與其它碗輕輕碰擊，碗與碗之間相碰時(shí)立即發(fā)出沉悶、渾濁的聲響，他失望地?fù)u搖頭。然后去試下一只碗。。。他幾乎挑遍了店里所有的碗，竟然沒(méi)有一只滿意的，就連老板捧出的自認(rèn)為是店里碗中精品也被他搖著頭失望地放回去了。

　　老板很是納悶，問(wèn)他老是拿手中的這只碗去碰別的碗是什么意思?

　　他得意地告訴老板，這是一位長(zhǎng)者告訴他的挑碗的訣竅，當(dāng)一只碗與另一只碗輕輕碰撞時(shí)，發(fā)出清脆、悅耳聲響的，一定是只好碗。

　　老板恍然大悟，拿起一只碗遞給他，笑著說(shuō)：“小伙子，你拿這只碗去試試，保管你能挑中自己心儀的碗”。

　　他半信半疑地依言行事。奇怪!他手里拿著的每一只碗都在輕輕地碰撞下發(fā)出清脆的聲響，他不明白這是怎么回事，驚問(wèn)其詳。

　　老板笑著說(shuō)，道理很簡(jiǎn)單，你剛才拿來(lái)試碗的那只碗本身就是一只次品，你用它試碗那聲音必然渾濁，你想得到一只好碗，首先要保證自己拿的那只也是只好碗。。。

　　就像一只碗與另一只碗的碰撞一樣，一顆心與另一顆心的碰撞需要付出真誠(chéng)才能發(fā)出清脆悅耳的響聲。自己帶著猜忌、懷疑甚至戒備之心與人相處，就難免得到別人的猜忌與懷疑。

　　其實(shí)每個(gè)人都可能成為自己生命中的“貴人”，前提條件是你應(yīng)該與人為善。

　　你付出了真誠(chéng)就會(huì)得到相應(yīng)的信任，你獻(xiàn)出愛(ài)心就會(huì)得到尊重。

　　反之，你對(duì)別人虛偽、猜忌甚至嫉恨，別人給你的也只能是一堵厚厚的墻和一顆冷漠的心。

　　每個(gè)人的生命里都有一只碗，碗里盛著善良、信任、寬容、真誠(chéng)，也盛著虛偽、狹隘、猜忌、自私。請(qǐng)?zhí)蕹肜锏碾s質(zhì)，然后微笑著迎接另一只碗的碰撞，并發(fā)出你們清脆、爽朗的笑聲吧!

　　做最好的自己，才能碰撞出最好的別人!

　　高中勵(lì)志寫作素材(二)

　　有這么一個(gè)故事。

　　在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來(lái)到海邊散步。他一邊沿海邊走著，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，這些小魚都會(huì)干死的。

　　男人繼續(xù)朝前走著。他忽然看見前面有一個(gè)小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去--他在撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛?。這個(gè)男人停下來(lái)，注視著這個(gè)小男孩，看他拯救著小魚們的生命。

　　終于，這個(gè)男人忍不住走過(guò)去："孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過(guò)來(lái)的。"

　　"我知道。"小男孩頭也不抬地回答。

　　"哦?你為什么還在扔?誰(shuí)在乎呢?"

　　"這條小魚在乎!"男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進(jìn)大海。"這條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……"

　　今天，你們?cè)谶@里開始大學(xué)生活。你們每一個(gè)人，都將在這里學(xué)會(huì)如何去拯救生命。雖然你們救不了全世界的人，救不了全中國(guó)的人，甚至救不了一個(gè)省一個(gè)市的人，但是，你們還是可以救一些人，你們可以減輕他們的痛苦。因?yàn)槟銈兊拇嬖?，他們的生活從此有所不?-你們可以使他們的生活變得更加美好。這是你們能夠并且一定會(huì)做得到的。

　　在這里，我希望你們勤奮、努力地學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要放棄!記住："這條小魚在乎!這條小魚在乎!還有這一條、這一條、這一條……"

　　高中勵(lì)志寫作素材(三)

　　漫漫人生路，有太多的不如意，退一步是海闊天空，只要不忘記自己的最終使命，你還是你。要能承受別人的嘲笑，這是一種雅量，同時(shí)也是能忍的標(biāo)志。

　　守端禪師的師父是茶陵郁山主，有一天騎驢子過(guò)橋，驢子的腳陷入橋的裂縫，禪師摔下驢背，忽然感悟，吟了一首詩(shī)：“我有神珠一顆，久被巨勞羈鎖。今朝塵盡光生，照見山河萬(wàn)朵。”

　　守端很喜歡這首詩(shī)，牢牢地背下來(lái)。有一天，他去拜訪方會(huì)禪師。

　　方會(huì)問(wèn)他：“你的師父過(guò)橋時(shí)跌下驢背突然開悟，我聽說(shuō)他做了一首詩(shī)很奇妙，你記得嗎?”

　　守端不假思索，完整地背誦出來(lái)。等他背完了，方會(huì)大笑一陣，就起身走了。守端愕然，想不出什么原因。第二天一大早，他就趕去見方會(huì)，問(wèn)他為什么大笑。

　　方會(huì)問(wèn)：“你見到昨天那個(gè)為了驅(qū)邪演出的小丑了嗎?”

　　“我見到了。”

　　方會(huì)說(shuō)：“你連他們的一點(diǎn)點(diǎn)都比不上呀。”

　　守端聽了嚇了一跳說(shuō)：“師父什么意思?”方會(huì)說(shuō)：“他們喜歡人家笑，你卻怕人家笑。”守端聽了，當(dāng)場(chǎng)就開竅了。

　　如果你不能接受一次嘲笑，將會(huì)受到別人更多的挑剔和攻擊。人生中如果你不能忍一時(shí)之痛，那么你的痛苦將是長(zhǎng)久的。

　　其實(shí)，人生的各種境遇，都是我們學(xué)習(xí)的功課;有人能處逆境，卻未必能處順境。一個(gè)人將用什么樣的心態(tài)，面對(duì)自己所處的環(huán)境?這就要看他“忍辱”的工夫做得夠不夠。聽說(shuō)在監(jiān)牢里一關(guān)十幾二十年的犯，據(jù)說(shuō)很多是帶著滿腔恨意出獄的;所以，出獄以后往往變本加厲，犯下更大的罪案。在佛經(jīng)里，“忍辱”的意涵是很豐富的。挫折、打擊固然要忍，成功與歡樂(lè)也要忍;逆來(lái)受，順來(lái)也要受。但是，所謂“受”,并不是被動(dòng)的接受認(rèn)可，而是以積極主動(dòng)的態(tài)度，把境遇轉(zhuǎn)化超越，讓自己從中獲得學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。一般人受到冤屈挫折，心理上總是憤憤不平;然而，正因?yàn)閼嵑揠y消，痛苦煎熬也如影隨形、揮之不去。如果借著面對(duì)打擊來(lái)鍛煉自己的心性品格，甚至把打擊你的人看成來(lái)感化你的菩薩，謝謝他給你鍛煉自己、提升自己的機(jī)會(huì)，心里沒(méi)有怨恨，自然不會(huì)感到痛苦。

　　有幾位智障兒的家長(zhǎng)說(shuō)，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，他們已經(jīng)能在照顧孩子的艱苦和磨難當(dāng)中，慢慢體會(huì)到自己的心都被打開來(lái)了。他們能用接受考驗(yàn)的心情歡喜承受，所以，即使外人看來(lái)，他們的處境是苦不堪言，他們卻甘之如飴。在逆境中忍辱負(fù)重、蹣跚前行，這個(gè)道理大家能接受;而在事事順利、飛黃騰達(dá)的時(shí)候也要“忍辱”,恐怕就不容易理解了。“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”,許多人在失意的時(shí)候還能刻苦自勵(lì)，一旦春風(fēng)得意，就放蕩起來(lái)了，得意忘形，言行舉止失了分寸，災(zāi)難禍害很快就隨之而至。所以要居安思危，成功要忍，歡樂(lè)也要忍。

　　屈辱，可以成為泯滅一個(gè)人理想之火的冰水，也可以成為鞭策一個(gè)人發(fā)憤成功的動(dòng)力。要知道受屈辱是壞事，但也能變成好事。心理學(xué)家認(rèn)為：人有三大精神能量源——創(chuàng)造的驅(qū)動(dòng)力，愛(ài)情的驅(qū)動(dòng)力，壓迫、歧視的反作用驅(qū)動(dòng)力。屈辱就是一種精神上的壓迫，它像一根鞭子，鞭策你鼓足勇氣，奮然前行。

　　記得一位先哲說(shuō)過(guò)，無(wú)論怎樣學(xué)習(xí)，都不如他在受到屈辱時(shí)學(xué)得迅速、深刻、持久。屈辱使人學(xué)會(huì)思考，體驗(yàn)到順境中無(wú)法體會(huì)到的東西;它使人更深入地去接觸實(shí)際，去了解社會(huì)，促使人的思想得以升華，并由此開辟出一條寬廣的成功之路。

　　善于從屈辱中學(xué)習(xí)，實(shí)在是成就業(yè)績(jī)的一個(gè)重要因素。