短篇高三勵志文章
短篇高三勵志文章
作為一名高三生，要時常找一些有關(guān)高三勵志的短篇文章來看看，那么短篇高三勵志文章都有哪些呢?一起來看看吧。
短篇高三勵志文章：假如我是高三生
假如我是高三生，我要把自己變成一個高手。我要學(xué)會總結(jié)方法和規(guī)律，就像老師說的那樣，做到舉一反三，觸類旁通。我會讓自己變得聰明，不被同一塊石頭一次又一次地絆倒。我要學(xué)會構(gòu)建每門課的知識網(wǎng)絡(luò)，就像一位高明的指揮，無論千軍萬馬，也無論戰(zhàn)場形勢如何變化，都在他的掌控之中。
假如我是高三生，我會有自己的特色。我發(fā)現(xiàn)不只是早晨適宜背誦，晚飯后也是記憶的黃金時間。我發(fā)現(xiàn)每次打飯，都要排15分鐘長隊，15分鐘之后去，是最好的時機(jī)，那多出的15分鐘，就成為我查漏補(bǔ)缺的格外收獲。我發(fā)現(xiàn)分門別類整理的錯題更正本，記錄的不是自己的失敗，恰好是走向成功的堅實階梯。
假如我是高三生，我要處理好各門學(xué)科的關(guān)系。我知道，要走向成功，每一門課都同等重要。我會根據(jù)各門課的特點，合理地安排時間，讓所有的時間最大限度地發(fā)揮效益。我會根據(jù)我的強(qiáng)項和弱項，抓好強(qiáng)強(qiáng)補(bǔ)弱的工作。我不會把一個單詞，機(jī)械地重復(fù)幾十遍，當(dāng)然也不會通過做很熟悉的題來滿足自己的虛榮。
假如我是高三生，我不會做思想的巨人，行動的矮子。我知道，學(xué)習(xí)，需要眼耳合作，手腦并用。既不能用眼睛代替嘴巴，也不能用思考代替練習(xí)。我不會老和學(xué)習(xí)最好的人攀比，徒增自己的自卑;也不會和成績最差的人對照，為松懈尋找理由。我會實實在在站在自己的基礎(chǔ)上，一步一個腳印地向上攀登。
假如我是高三生，我會非常注意非智力因素的培養(yǎng)。我不會平時書寫潦里潦草，寄希望于考場上工工整整;我不會平時不寫作文，寄希望于考場上妙語連珠;我不會平時粗心大意，寄希望于考場上不出差錯。平時像戰(zhàn)時一樣認(rèn)真，戰(zhàn)時才會像平時一樣輕松。
假如我是高三生，我也不做苦行僧。我很清楚，開夜車得不償失，死用功事倍功半。我也不會一頭扎進(jìn)題海里——題目太多，一生一世都做不完。如果我感到煩悶，我會果斷地來到操場上，通過一場籃球賽讓煩悶煙消云散。在學(xué)習(xí)沒有效率的時候，睡睡覺，看看電視，也不算奢侈，很可能正是高效的加油站。
假如我是高三生，我會把老師作為我寶貴的資源。我相信老師就像一位負(fù)責(zé)任的廚師，會把每節(jié)課都盡可能做成一餐可口的飯菜。我相信所有不會的問題都會從老師那里找到答案。我相信老師知無不言，言無不盡，老師的經(jīng)驗，會成為我的經(jīng)驗;老師的智慧，會成為我的智慧。
假如我是高三生，我要調(diào)整好自己的心態(tài)。高三生活很苦，很累，很容易陷入苦悶和彷徨。我會努力協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，我會用我的踏實贏得老師的關(guān)注，用我的友善贏得同學(xué)的尊重，用我的努力贏得家長的信心。在我并不復(fù)雜的人際關(guān)系里，我始終能找到支持和力量，能感輕松和愉快。
假如我是高三生，我既是高三隊伍里的一員，又是一個獨特的自己。我在集體里獲取集體的力量，我在獨特里得到獨特的營養(yǎng)。無須刻意地追求成功，其實會必然地走向成功。
短篇高三勵志文章：等待
人生總是充滿了等待。等待長大，等待成熟，等著沿著各種軌跡通向成功，等待當(dāng)初預(yù)想的目標(biāo)一點點實現(xiàn)。人生也需要等待。沒有枯燥和漫長的等待，我們就以體會抵達(dá)終點的欣喜，朋友相聚的快樂，還有成功的來之不易。
然而，很多人往往厭惡等待，恐懼等待，甚至逃避等待?？傁Ｍ麆倓偝霭l(fā)便能抵達(dá)，剛剛行動便能成功，剛剛分離便能隨時相聚。這樣的感覺看上去固然很美，但是，你真的能從中找到當(dāng)初預(yù)想的幸福嗎?
如果幸福的獲得太過輕而易舉，那便不再是幸福，至少不是值得珍惜的幸福。因為我們往往有這樣一個毛病，無論任何東西，凡是能夠輕易得到的，總免不了會輕易丟掉。
試想，如果這個世界沒有了等待，就等于我們無法感知時間的長度，無法感知感情的熱度，更無法感受成功的厚度，因為這些都是靠等待來體驗，來衡量，來醞釀和延續(xù)，而當(dāng)我們失去這些感知，一切轉(zhuǎn)瞬即來，又轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的生命存在又有什么意義?
一切會那樣單薄和浮淺，仿佛浮生一夢。夢醒以后，一切不過依舊是虛空。
所以，我們需要切當(dāng)?shù)牡却?，需要等待來成就每一個故事最后的結(jié)局。結(jié)局是必須要發(fā)生的，而等待更是一個必不可少的過程。沒有等待對這個過程的提升，任何結(jié)局都不會發(fā)出奪目的光輝。
所以，如果你正處于困境之中，如果你對未來產(chǎn)生了疑惑，如果你突然無法感知自己想要前進(jìn)的方向，那么就不妨靜下心來，靜靜地等待吧，總有一天，你會看見云層背后的光亮，你會發(fā)現(xiàn)，那種叫做希望的東西，從來不曾消失。而你內(nèi)心之中此刻的黯淡，其實只是黎明前短暫的黑暗，你必須要經(jīng)歷這種黑暗，才能在第一縷陽光出現(xiàn)的時候，留下彌足珍貴的淚水。而這一行眼淚，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出那些曾經(jīng)等待的分量。
短篇高三勵志文章：高三有多“高”
文/張寧靜
上了高三就開始大把大把地脫發(fā)，不敢輕易洗頭，害怕一年以后就真的成為納塔麗?波特曼那樣的嬌艷光頭，而對于沒有納塔麗那樣麗質(zhì)嬌容的我來說，脫發(fā)無疑是雪上加霜。去見學(xué)校的心理醫(yī)生，診斷結(jié)果是：自身期望與現(xiàn)實之落差產(chǎn)生的精神壓力及相伴隨的對于自身價值和能力的否定和對于自我存在的失望。扼要地說，就是源于所謂的壓力。
沒有電腦、鋼琴、小說、電視機(jī)，只有參考書和10年前買的“紅燈”牌收音機(jī)。晚自習(xí)結(jié)束后洗洗刷刷，準(zhǔn)時收聽一檔名叫“愛在10點”的節(jié)目。主播節(jié)目的男女主持人雖是DJ界新人，卻也是道中好手，播讀水準(zhǔn)堪稱藝術(shù)。只是節(jié)目大部分時間不是在放歌就是在播廣告，致使一個星期就能播完的小說硬是在“小說連播”里撐了兩個多月的場子。與之形成鮮明對比的是這期間我書架上的參考書源源不斷地前仆后繼，我的意思是說，換得很麻利。
在高二時很討厭用一種叫“Basic color”的水筆，一元一支的廉價品，損耗速度非常了得。但到了高三就一直只買這種筆，一盒一盒地買，因為看著它們隨參考書一批批“陣亡”，心中有種主宰他物命運的快樂感覺。
學(xué)長把高三比作一次海峽橫渡：下水前覺得一切易如反掌，到達(dá)彼岸后，回想一路真的是易如反掌，而我正在拼命橫渡中，所以會有窒息玩命之感。
語文老師說：沒有生活經(jīng)驗的文章不要寫，想也別想，想出來一定是假的，連類比也不行。英語老師則鼓勵我們喚醒想象細(xì)胞，他管這叫“遐想”，其實就是“瞎想”。英語老師有句名言：回憶總是美好的。初三的時候苦苦苦，待到真的考入附中后，回想過往的一切都是甜蜜的。我們都甜蜜了兩年了，所以高三苦苦苦，挺過了，迎接我們的就是那四年精彩的大學(xué)生活和甜蜜的高三回憶。于是全班同學(xué)在英語老師的指引下天馬行空地憧憬起繽紛絢爛多姿多彩的大學(xué)生活。盡管有時覺得英語老師的“甜蜜論”和歷史老師講的圣西門之類的空想社會主義者的理論縹緲得極為相似，但就是這每課必有的“遐想”，對于高三的我們竟也有望梅止渴之奇效?？磥砣擞袝r真是得自欺欺人，或者說，得有理想地活。就是類似“幸福的日子不遠(yuǎn)了”這種50年代電影結(jié)尾時主人公畫龍點睛的經(jīng)典臺詞，依然把我的心照得跟電影中廣大父老鄉(xiāng)親的一樣亮堂堂。現(xiàn)在回想這些，溫暖備至，果真甜蜜美好。
當(dāng)模擬考的分?jǐn)?shù)“驚為天人”時，我平躺在床上盯著天花板，想念被阿茲海默癥帶走的祖父，想著想著，淚水就會一點一點溶解著失落與悲傷流出眼眶，爾后整個身體如脫水海綿般失去能量，連續(xù)睡上10個小時，醒來時又是嶄新的一天，新的考卷與參考書正等待著我的挑戰(zhàn)。老師似乎諳熟于把握時間的技巧，總是在周五公布考試分?jǐn)?shù)與名次，允許我有足夠的時間反思與懺悔。不過后來隨著考試頻率的增加，數(shù)字本身再也無法勾起我有關(guān)前途的任何聯(lián)想，而煩惱與反思的時間也被全部有效利用，這才明白一模二模純粹是小試牛刀，也難怪老師能夠面對如此聳人聽聞的分?jǐn)?shù)巋然不動。正所謂：年年有高考，歲歲人不同。
高考最后一天考完后，回到寢室里，極度興奮，躺在床上，高興地籌劃著游玩計劃。忽然瞥見滿架的參考書與考卷，一瞬間覺得心里空落落的好像缺了一塊，惆悵，不舍，不知不覺，淚盈于睫。
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