高考倒計時勵志文章
高考倒計時勵志文章
在高考倒計時開始計時，總有不少高考生都會找一些高考倒計時勵志文章來看，那么高考倒計時勵志文章都有哪些呢?一起來看看吧。
高考倒計時勵志文章：勤學(xué)如春起之苗
陶淵明一聽這話便皺了眉頭，他想責(zé)備少年幼稚可笑，在做學(xué)問時竟想找捷徑。轉(zhuǎn)念一想：少年是虛心討教的，對晚輩應(yīng)當循循善誘嘛!于是他嚴肅地說：“年輕人，常言說‘書山有路勤為徑’，你可理解其中含義?”
少年聽了似懂非懂，不很明白。陶淵明拉著他走到一塊稻田邊，指著一棵尺把高的禾苗說：“你聚精會神地瞧一瞧，看禾苗是不是在長高?”少年目不轉(zhuǎn)睛地看了半天，眼睛都酸了，那禾苗卻仍然和原來一樣不見長高。他失望地對陶淵明說：“沒見長呀!”
陶淵明又把少年帶到溪邊的大磨石前問：“你看看那塊石頭，那磨損的馬鞍一樣的凹面，它是在哪一天被磨成這樣的呢?”少年想一想，說：“不曾見過。”
陶淵明耐心地啟發(fā)誘導(dǎo)說：“要你看禾苗，是想讓你知道，雖然眼睛觀察不到，但禾苗的確是每時每刻都在生長的。如同我們做學(xué)問，知識的增長也來自平時一點一滴的積累，我們自己也沒有覺察到。但是只要持之以恒，就可以見成效。所以人們說‘勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長’。”
少年點點頭，說：“我明白了，這磨損的刀石是年復(fù)一年地磨損才成馬鞍形的，不是一天之功。先生，我說的是不是?”
陶淵明贊許地點點頭，接著說：“從這磨石，我們可以悟出另一個道理，‘輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。’學(xué)習(xí)一旦中斷，所學(xué)的知識會不知不覺中忘悼。”
少年一下子豁然開朗，叩首拜謝道：“多謝先生，小輩明白了‘勤學(xué)則進，輟學(xué)則退’的道理，從此再不妄想學(xué)習(xí)妙法了。”
陶淵明高興地對少年說：“我給你題個字吧”。揮起大筆寫道：
勤學(xué)如春起之苗，
不見其增，日有所長。
輟學(xué)如磨刀之石，
不見其損，日有所虧。
少年恭恭敬敬地接過字幅，一直把它當作對自己勤學(xué)苦練的座右銘。
蓋烈夫體會：
1、這個故事不僅講述了“勤學(xué)”與“輟學(xué)”的深刻道理，同時也體現(xiàn)了“師與徒”之間高超的溝通藝術(shù)。試問：如果陶淵明一本正經(jīng)地坐而論道、莊嚴訓(xùn)示，那個少年會心悅誠服嗎?
2、誨人、教人、傳人不僅需要知識，而且需要恰當?shù)姆绞胶头椒?。試想：如果陶淵明硬把那首詩塞給少年，其效果又會怎樣?換一種方式、換一種思維就會別開生面、另有洞天。
3、鵝卵石是不會出孵出小鵝的。培訓(xùn)的方式再好、再巧妙，如果對方?jīng)]有虛心請教、真誠求學(xué)的愿望和激情，陶淵明就會變成“討冤名”。因此，外因是變化的條件、內(nèi)因是變化的根據(jù)，內(nèi)因通過外因起變化，外因通過內(nèi)因起作用。
高考倒計時勵志文章：不冒險怎能成功
在非洲的塞倫蓋蒂大草原度假時，我曾一連3小時坐在河邊，看一小群角馬如何鼓起勇氣下河飲水。每年夏天，上百萬只角馬從干旱的塞倫蓋蒂北上遷徙到馬賽馬拉的濕地，這群角馬正是大遷徙的一部分成員。
在這艱辛的長途跋涉中，格魯美地河是唯一的水源。這條河與遷徙路線相交，對角馬群來說既是生命的希望，又是死亡的象征。因為角馬必須靠喝河水維持生命，但是河水還滋養(yǎng)著其他生命，例如灌木、大樹和兩岸的青草，而灌木叢還是猛獸藏身的理想場所。冒著炎炎烈日，焦渴的角馬群終于來到了河邊，獅子突然從河邊沖出，將角馬撲倒在地。涌動的角馬群揚起遮天的塵土，擋住了離獅子最近的那些角馬的視線，一場殺戮在所難免。
在河流緩慢的地方，又有許多鱷魚藏在水下，靜等角馬到來。一天我看到28條鱷魚一同享用一頭不幸的角馬。另一天，一頭角馬跛著一條腿，遍體鱗傷地從鱷魚口中逃生。有時湍急的河水本身就是一種危險。角馬群巨大的沖擊力將領(lǐng)頭的角馬擠入激流，它們?nèi)舨皇茄退?，就是喪生于鱷魚之口。這天，角馬們來到一處適于飲水的河邊，它們似乎對這些可怕的危險了如指掌。領(lǐng)頭的角馬磨磨蹭蹭地走向河岸，每頭角馬都猶猶豫豫地走幾步，嗅一嗅，嘶叫一聲，不約而同地又退回
來，進進退退像跳舞一般。它們身后的角馬群聞到了水的氣息，一齊向前擠來，慢慢將“頭馬”們向水中擠去，不管它們是否情愿。如果角馬群已經(jīng)有很長時間沒飲過水，你甚至能感覺到它們的絕望，然而舞蹈仍然繼續(xù)著。
那天我看了3個小時，終于有一只小角馬“脫群而出”，開始痛飲河水。為什么它敢于走入水中，是因為年幼無知，還是因為渴得受不了?那些大角馬仍然驚恐地止步不前，直到角馬群將它們擠到水里，才有一些角馬喝起水來。不久，洶涌的角馬群將一頭角馬擠到了深水處，它恐慌起來，進而引發(fā)了角馬群的一陣騷亂。然后它們迅速地從河中退出，回到遷徙的路上。只有那些勇敢地站在最前面的角馬才喝到了水，大部分角馬或是由于害怕，或是無法擠出重圍，只得繼續(xù)忍受干渴。每天兩次，角馬群來到河邊，一遍又一遍重復(fù)著這一儀式。一天下午，我看到一小群角馬站在懸崖上俯視著下面的河水，向上游走出100米就是平地，它們從那里很容易到達河邊。但是它們寧可站在懸崖上痛苦地鳴叫，卻不肯向著目標前進。生活中的你是否也像角馬一樣?是什么讓你藏在人群之中，忍受著對成功之水的渴望?是對未知的恐懼，害怕潛藏的危險?還是你安于庸常的生活，放棄了追求?大多數(shù)人只肯遠遠地看著別人痛飲成功之水，自己卻忍受干渴的煎熬。不要讓恐懼阻擋你的前進，不要等待別人推動你前進，你必須起而行動。只有勇于冒險的人才可能成功。
高考倒計時勵志文章：奇跡是自己創(chuàng)造的
到了高考后招生的日子，我不禁又想到十六年前，自己考大學(xué)時那段艱苦時光。
那是1989年的8月，我由于過度緊張，高考的三天里幾乎徹夜未眠，以至在考場上精神萎靡，其結(jié)果可想而知：班上52名同學(xué)，考取的42名，僅有10人落榜，其中就包括我。
看著同學(xué)們都相繼領(lǐng)到各大學(xué)的錄取通知書，興高采烈地準備著奔赴大學(xué)校園，我的心里如同刀扎，那年8月的盛夏對于我來說是灰色的。
在悲傷之余，一種不服輸?shù)那榫w也不斷在我心里涌動，我不相信大學(xué)對于我只是一個遙不可及的夢，我決定復(fù)讀。
父母知道我的想法后，便開始忙活為我報補習(xí)班，可我在經(jīng)過一番深入的思考后，做出一個驚人的決定：不上任何補習(xí)班，一個人在家自修!
這的確是個大膽的決定，因為歷屆的落榜生，都要在補習(xí)班進行復(fù)讀，而我的做法幾乎聞所未聞，父母堅決反對。我卻有自己的道理：因為我原先就讀的高中，是我所在城市最好的學(xué)校，但我卻感到對那里的學(xué)習(xí)方式很不適應(yīng)，而其他的高中，教學(xué)水平都不會比它更強。我覺得自己的基礎(chǔ)還算不錯，資質(zhì)也不差，高考失利的原因一是精神過度緊張，二是學(xué)習(xí)方法不當。我是個愛獨立思考和鉆研的人，個性有些孤僻不太合群，對學(xué)校的那一套制度存在很強烈的抵觸情緒，勉強去迎合，很難會有好的效果。
在父母的反對聲中，我在家里專門開辟了一個屬于自己的小屋，把被褥、參考書搬進去，我便躲進小屋成一統(tǒng)，開始了一個人的“自修”，我稱之為念“高四”。
我先是花了很長時間分析那年的高考試卷，弄清楚自己究竟差在哪里，再針對性地制定了詳細的復(fù)習(xí)計劃，并嚴格實施。
在我的計劃中，規(guī)定每天學(xué)習(xí)的時間不得少于12小時。也就是說，除了吃飯睡覺，我?guī)缀趺刻於吉氉猿撩杂跁筋}海，沒人交流，幾乎沒有娛樂，那種枯燥和孤獨的滋味可想而知。我在痛苦中不斷鼓勵自己，要堅持下去，要戰(zhàn)勝寂寞。就這樣，我每天早上天剛蒙蒙亮便爬起來背單詞，上午是看書里理清概念，下午是翻參考書研究解題方法，晚上就自己進行模擬考試，自己判卷，每晚都學(xué)到十一、二點。實在厭倦了，就翻翻小說。
偶然間我看到了茨威格的《象棋的故事》，它立刻吸引了我，小說的主人公也是被單獨關(guān)在一個暗無天日的小屋內(nèi)，寂寞得快要發(fā)瘋。他偷到一本書，是本枯燥的象棋棋譜，雖然以前他對象棋毫無興趣，可在百無聊賴中，他便靠研究象棋打發(fā)日子，并從中發(fā)現(xiàn)了無窮的樂趣，使他羈押時原本枯燥的日子變得生動起來。他竟靠著自己的鉆研，成為一個象棋高手。在被釋放后，他的棋力竟可以與世界上最強的棋手平分秋色。這個故事極大地鼓勵了我。我想我就是那個猶太人。我刻意把興趣投入到各科的學(xué)習(xí)中，用心去發(fā)掘中它們蘊藏的樂趣，果真發(fā)現(xiàn)原先令我煩感的數(shù)理化竟蘊涵著無窮的妙趣，那一個個定理，和由定理推廣的公式，竟可以完成對我們這個世界的高度概括，我們還可以借助它們來解決很多難題，這令我學(xué)習(xí)的興趣大增。此時，讀書算題對我來說，竟成了一種樂事。我一個人自學(xué)，遇到難題后沒人可以幫助，只有靠自己冥思苦想。由于產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，每當在經(jīng)過一番艱苦的思索，把難題解開時，那喜悅真是無法形容。
我真的著迷了，僅管當時對于年僅18歲的我來說，有太多的事情可以引起我的興趣，但那時我的興致卻全部投入到了學(xué)習(xí)中，真做到了兩耳不聞窗外事，一心只讀高考書。長期的“閉關(guān)”，我漸漸地胖了，終日躲在小屋里不見天日，我的臉色變得蒼白，但我精神頭兒卻出奇的飽滿。
當然那時還是有干擾，它來自家父母，他們還在勸說我去讀復(fù)讀班。春節(jié)后他們竟瞞著我，給我報了一個重點高中的補習(xí)班，被我斷然拒絕，父親與我大吵一架，但最后尊重了我的選擇。看到父母那憂慮的眼神，我不知道怎么去安慰他們，只有投入到學(xué)習(xí)中，我才會忘卻煩惱。高考的失利使我變得堅強，在孤獨中一個人苦修，使我練就了對困境的忍耐力，勤奮的學(xué)習(xí)使我嘗到了奮斗的樂趣。此時的我已經(jīng)非常自信，我已經(jīng)漸漸感到通過近半年的自修，各科的知識點在我的腦海里已經(jīng)脈絡(luò)清晰，對于知識的理解比上次高考時明顯深入到一個更高的層次，更重要的是我對自身能力的肯定。這時，上大學(xué)的愿望已經(jīng)不那么迫切，即使是上不了大學(xué)，我相信靠著自己的自學(xué)能力，也能掌握某種技藝，成為某行業(yè)的行家里手。
臨近高考前的兩個月，我已經(jīng)完成了從初中到高中課程的整體復(fù)習(xí)。為了適應(yīng)考試，剩下了日子我就每天在家里自己模擬高考，訓(xùn)練實戰(zhàn)能力。我按高考規(guī)定的時間，做了一套又一套的卷子。漸漸又摸索出一套屬于自己的考試方法，比如對于數(shù)學(xué)，一定要控制好答題的速度和填空選擇題的準確性，這樣就可以保證分數(shù)不至于太低。對于化學(xué)，在答題前應(yīng)先在草紙上默寫出元素周期表，這樣對答題會有很大幫助。經(jīng)過幾十次的模擬后，分析著自己作為判卷老師，按嚴格得甚至有些苛刻的標準批下了的分數(shù)，我的信心更足了。
7月6日，高考前一天，我和往常一樣，躺下便睡了，睡得很香。第二天果然精神煥發(fā)，正常發(fā)揮。
高考后的第2天，我就開始收拾書籍，準備去賣。父母說等發(fā)分數(shù)后再說吧，我卻說我肯定能考上。收拾停當后我才發(fā)現(xiàn)，一年來我看過的參考書落起來有一人多高，而我做的試卷也是同樣的高度。坐在它們中間，我不禁感到一陣酸楚，直到此時我才感到“高四”的一年自己實在是付出的太多太苦。
后來，我考上了北京理工大學(xué)。在街道辦事處接到錄取通知書那天，辦事員們聽說我是在家自學(xué)后考上大學(xué)的，都頗感詫異，因為我的分數(shù)是我們這里復(fù)讀生中最高的。而我的父母也向我傳遞著他們的同事在聽到我沒讀補習(xí)班，靠自學(xué)考上大學(xué)的傳奇后，流露出的佩服之情。我已不再是他們指責(zé)和擔(dān)心的不孝子孫，成了家里人的驕傲。躲到小屋，我哭了，沒有人知道我為此付出的艱苦努力和承受的巨大壓力。
事實證明，我當初頂著巨大的壓力，堅持著自己的選擇的做法是正確的。每個人都有適合自己的方法，不要生搬硬套別人的東西，要對自己有信心。這就是我用實際行動證明的經(jīng)驗。
以后，每當遇到困難時，我都會不自覺地想到自己18歲那段難忘的“高四”歲月，并激勵自己，戰(zhàn)勝苦難。那段時光，將是我一輩子的美好回憶。
暫時在高考中失利的朋友們，在看過我的故事后，我想你們也一定會對重新開始的未來充滿信心，那就去找出適合自己的方式，重頭再來吧。我相信，只要自信、自強，每個人都會成功地走出屬于自己的路，書寫出一份獨特的人生答卷。
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