大學(xué)生就業(yè)能力的缺失，已經(jīng)成為目前用人單位、學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生共同面對(duì)并希望邁過(guò)去的"檻"。大學(xué)生首先應(yīng)該對(duì)自己進(jìn)行心理、個(gè)性、能力等方面的測(cè)評(píng)，客觀(guān)掌握自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，進(jìn)而強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，使自己能夠在就業(yè)的過(guò)程當(dāng)中處于有利位置。

　　就業(yè)能力中主要包括以下方面：

　　職業(yè)技能

　　職業(yè)技能是從事某專(zhuān)業(yè)工作所需要的各種知識(shí)和能力，包括工作技能、對(duì)環(huán)境適應(yīng)的能力等。工作技能的培養(yǎng)，應(yīng)該從學(xué)校開(kāi)始做起。要充分利用機(jī)會(huì)深入實(shí)際鍛煉自己，如社會(huì)調(diào)查、學(xué)校集體組織的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng);要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí);同時(shí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)以上三個(gè)方面實(shí)踐鍛煉，找到自己的不足之處，抓緊在校期間進(jìn)行彌補(bǔ)。

　　人際交往技能

　　人際交往技能是社會(huì)基本技能之一。人際交往能力的培養(yǎng)最主要的是要處理好以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

　　1.虛心求教，克服嫉妒心理;

　　2.培養(yǎng)待人寬宏大度的品質(zhì)。在人際交往中要求大同存小異，待人寬厚，能諒解他人的難處，包容他人的缺點(diǎn);

　　3.增強(qiáng)自信心，克服"社交恐懼癥"。大學(xué)生畢業(yè)后，少不了接觸各方面的人，如不能應(yīng)對(duì)自如，恰當(dāng)交往，將影響個(gè)人的人際關(guān)系。所以，恰如其分地與人交往，是每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)努力提高和完善的一種能力。

　　生活技能

　　生活技能是指自理生活、獨(dú)立解決生活中困難的能力。生活技能的高低直接影響一個(gè)人的成就大小。年輕的大學(xué)生應(yīng)該在培養(yǎng)生活技能的過(guò)程中顯示立身、立世、立業(yè)的本領(lǐng)。

　　就業(yè)能力中還包含著很多其他方面的內(nèi)容，這些都應(yīng)該靠長(zhǎng)期積累才能獲得。就業(yè)并不是一個(gè)即時(shí)的過(guò)程，而是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程，即使是有了一份好工作，也會(huì)涉及到能否保住這份工作、能否在此基礎(chǔ)上過(guò)渡到更高的層面上的問(wèn)題。所以，提高就業(yè)能力，也是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而且無(wú)論何時(shí)，意識(shí)到這一點(diǎn)都不算晚。

　　如何看待改行

　　在選擇工作的過(guò)程中，所學(xué)的專(zhuān)業(yè)與就業(yè)的實(shí)際情況有背離，往往成為困擾畢業(yè)生的一個(gè)難題。

　　"學(xué)以致用"是絕大多數(shù)大學(xué)生的初衷，但你確立所學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)的情況與你畢業(yè)時(shí)社會(huì)的需求情況，不會(huì)完全吻合，當(dāng)時(shí)的種種預(yù)測(cè)和考慮或許已經(jīng)過(guò)時(shí)，所以不必拘泥于從前的想法，即便是畢業(yè)以后的就業(yè)方向與所學(xué)專(zhuān)業(yè)完全相同，也不能保證今后你不會(huì)面對(duì)改行的抉擇。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)之初改行的比率為16%，畢業(yè)后五年的時(shí)間內(nèi)為29%，十年內(nèi)的比率為45%。由此可見(jiàn)，改行并不是個(gè)別的現(xiàn)象。

　　這里所說(shuō)的"改行"，也包括從事與當(dāng)時(shí)所學(xué)專(zhuān)業(yè)相近似卻也有明顯區(qū)別的工作。也就是說(shuō)，雖然看上去，好像你的就業(yè)結(jié)果偏離了你的所學(xué)專(zhuān)業(yè)，但實(shí)際上二者之間往往存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，你所學(xué)的東西完全能在新的條件下，顯現(xiàn)出它的實(shí)用性和適用性來(lái)。比如，師范專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生改行去做公務(wù)員、記者、甚至是企業(yè)管理，好像是行業(yè)跨度很大，沒(méi)什么相通之處，其實(shí)不然，師范專(zhuān)業(yè)的好多課程中的知識(shí)恰恰都沒(méi)有荒廢掉，其中培養(yǎng)和熏陶出來(lái)的寫(xiě)作能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、交流的能力都可以在新的崗位上很好地發(fā)揮出作用。

　　如果你覺(jué)得，改行會(huì)讓你失去在知識(shí)上的優(yōu)勢(shì)，從而不能勝任陌生工作的話(huà)，這個(gè)顧慮也許是多余的。

　　要知道，幾年的大學(xué)生活中所學(xué)到的東西，是由兩部分組成的：1.專(zhuān)業(yè)知識(shí);2.學(xué)習(xí)的方式、方法和能力。專(zhuān)業(yè)知識(shí)當(dāng)中有很多的內(nèi)容不能完全應(yīng)用到畢業(yè)后的工作當(dāng)中，而學(xué)習(xí)的方式、方法和能力，卻能夠時(shí)時(shí)事事地幫助你應(yīng)對(duì)各種情況，完成各項(xiàng)工作，這也是沒(méi)有受過(guò)高等教育的人和大學(xué)生之間的明顯區(qū)別。

　　所以，在比較理想的工作機(jī)會(huì)和你所學(xué)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生的矛盾面前，你盡可以?huà)侀_(kāi)那些不必要的顧慮，改行不是一個(gè)大得令你頭疼好幾個(gè)月的問(wèn)題。

　　騎驢找馬

　　高等教育從精英教育進(jìn)入大眾教育之后，大學(xué)生就從精英層走向大眾化，由"天之驕子"變成了普通的勞動(dòng)者。

　　在這樣的情形下，有就業(yè)機(jī)會(huì)還是不要放過(guò)為好，越往后拖就業(yè)難度越大。多數(shù)大學(xué)生就業(yè)的方式應(yīng)為"先就業(yè)，后擇業(yè)"。拿到畢業(yè)證不等于就是人才，大學(xué)生剛畢業(yè)，最好別太注重眼前利益，有些人對(duì)起薪要求甚高，往往錯(cuò)失良機(jī)，最終找不到合適的工作就牢騷滿(mǎn)腹。要看自己當(dāng)前從事的工作是否有利于自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。如果有利于自己未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃，即使收入暫時(shí)低些，也要踏踏實(shí)實(shí)地工作。

　　"先就業(yè)，后擇業(yè)"可以回避就業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力，這并不是對(duì)首次就業(yè)不重視，而是希望大學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值和興趣所在，調(diào)整好自己的期望值，不怕從基層做起?，F(xiàn)在"終生學(xué)習(xí)"的觀(guān)念已經(jīng)被越來(lái)越多的人所接受，大學(xué)畢業(yè)只是一個(gè)新的起點(diǎn)，對(duì)大多數(shù)人而言，非"大城市"、"高薪"不干是不太現(xiàn)實(shí)的。民營(yíng)企業(yè)成為大學(xué)生就業(yè)的熱點(diǎn)去處，正反映了一些大學(xué)生的重新定位。

　　同"一步到位"相比，"騎驢找馬"可為自己"拼后勁"積累一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)基層的磨煉和非所學(xué)工作經(jīng)歷，往往更能勝任日后的高職位。

　　在積累了一定的資金和經(jīng)驗(yàn)后再考慮調(diào)換到自己心儀的單位或者行業(yè)，抑或走自己創(chuàng)業(yè)的道路，才是充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的正確途徑。