大學(xué)生關(guān)于勵(lì)志的文章
大學(xué)生關(guān)于勵(lì)志的文章
各位大學(xué)生在每天學(xué)習(xí)之余，不妨找一些有關(guān)大學(xué)生勵(lì)志的經(jīng)典文章來看看，那么大學(xué)生關(guān)于勵(lì)志的文章都有哪些呢?一起來看看吧。
大學(xué)生關(guān)于勵(lì)志的文章：別讓大學(xué)對不起高三
我們每一個(gè)奮戰(zhàn)了三年，闖過高考這根獨(dú)木橋的人，都是偉大的。我們披荊斬棘，堅(jiān)忍寒冬，來到了這個(gè)只屬于我們的國度，這個(gè)曾經(jīng)無數(shù)次出現(xiàn)在我們夢里的“天堂”，但是現(xiàn)在，我們又都做了些什么?是徹夜玩游戲，在游戲中醉生夢死，還是沉迷于電影電視劇小說，晨昏顛倒，不思進(jìn)取，大學(xué)生的數(shù)量每一年都再創(chuàng)新高，但是，在高升學(xué)率與低就業(yè)率的現(xiàn)實(shí)中，我們是不是應(yīng)該反思些什么呢?
我是一名大二的學(xué)生，在今天以前都是在墮落與頹廢中度過的，今天，我們系上邀請到了兩名優(yōu)秀校友回校，給我們講解他們的奮斗史，他們的大學(xué)生活雖然苦卻那樣充實(shí)有意義，突然之間驚醒了我這個(gè)“夢中人”。
兩個(gè)校友，一個(gè)叫夏輝，是巴中電視臺的主持人，主持了很多優(yōu)秀的節(jié)目，今年27歲，非播音主持專業(yè)，卻是個(gè)專業(yè)的主持人。他說，他是個(gè)幸運(yùn)兒，幸運(yùn)的得到很多老師和朋友以及領(lǐng)導(dǎo)的幫助，但并不是每一個(gè)人都那么幸運(yùn)，因?yàn)樾疫\(yùn)只會垂青有準(zhǔn)備的人。他利用寒暑假的機(jī)會去電視臺實(shí)習(xí)，得到了很多的鍛煉，在剛進(jìn)入電視臺的時(shí)候，自己是個(gè)外采記者，他說，是那段豐富的經(jīng)歷讓他不再是個(gè)“花瓶主持”;另外一個(gè)，是四川省萬源市委宣傳部的王永明，他說，每一個(gè)有幸上大學(xué)的人都是幸運(yùn)的，都應(yīng)該好好珍惜這個(gè)機(jī)會。這是個(gè)心浮氣躁的社會，這是個(gè)沒有“筆桿子”的社會，“筆桿子”都去哪兒了?在很多人看來，師兄是個(gè)神話，他在很小的時(shí)候，由于別人一次小小的失誤，導(dǎo)致自己的聽力比平常人差很多，上學(xué)時(shí)，不能聽完整老師說的話，別的同學(xué)都去打籃球，乒乓球，他卻在借用同學(xué)的筆記努力追趕上身邊同學(xué)們的腳步，在剛開始工作的時(shí)候，自己被分配到偏遠(yuǎn)的山區(qū)，他說，他不怕苦，不怕累，就怕那個(gè)封閉的山區(qū)磨滅了自己的夢想，所以他比別人多付出了十倍的努力才有了今天的成就。
作為社會知識分子的代表---大學(xué)生，經(jīng)歷了高中千錘百煉的我們，在本應(yīng)該發(fā)光發(fā)亮的時(shí)刻，卻在不斷退化。知道學(xué)校什么地方愛攝影的學(xué)生常去嗎，是莊嚴(yán)肅穆的圖書館大樓，還是清新溫暖的音樂廣場?還三五成群地在操場上欣賞滿天繁星，一起談理想，訴衷情嗎?課余時(shí)間，運(yùn)動場上有過你的身影嗎?微博上有人說：“還記得十年前我們的‘寢室座談會’嗎?”那是那個(gè)時(shí)代的大學(xué)生不亦樂乎的話題，說不完道不盡，但是現(xiàn)在呢?電子產(chǎn)品已經(jīng)充斥著人們的大腦，人與它們的關(guān)系卻遠(yuǎn)比人與人之間的關(guān)系更加密切。
大學(xué)四年，轉(zhuǎn)瞬即逝，難道真的要等到畢業(yè)才幡然醒悟?難道真的要讓畢業(yè)變成失業(yè)嗎?我們的青春正在悄無聲息地逝去，但愿我們還來得及抓住青春的尾巴!
放下手機(jī)、電腦，他們太冷，冰冷了整個(gè)世界。走出寢室這個(gè)讓人墮落的地方，背著書包，拿著水杯，奔向圖書館，多看看書，在書的海洋里重新找回自我;找?guī)讉€(gè)伴，拿上籃球、羽毛球、乒乓球去體育館運(yùn)動運(yùn)動;周末約幾個(gè)老同學(xué)聚一聚，多關(guān)心身邊人，身邊事，有些人不聯(lián)系慢慢就淡了;還有那些曾經(jīng)一直想做卻沒有時(shí)間做的事，快去做吧，大學(xué)大把大把的時(shí)間呢!
別讓大學(xué)對不起高三，現(xiàn)在開始努力還來得及!
大學(xué)生關(guān)于勵(lì)志的文章：大學(xué)生，你真的在做自己么
請不要去打擾那些懷揣夢想并在自己的道路上付出努力的人，更不要去冷嘲熱諷他們所作的一些你不能理解的事。不是為了保護(hù)他們，而是為了保護(hù)你自己。因?yàn)楫?dāng)這些人實(shí)現(xiàn)夢想的時(shí)候，你不至于落得尷尬和難堪。
許多年以后，當(dāng)你后悔當(dāng)初的選擇，當(dāng)你不理解當(dāng)初的所作所為，當(dāng)你抱怨自己混的和別人一樣，當(dāng)你開始悵惘夢想和現(xiàn)實(shí)的差距時(shí)，不要責(zé)怪社會和他人，因?yàn)槟銖膩矶疾皇悄阕约?，你盲目地隨大流，都沒有認(rèn)認(rèn)真真的問過自己想要什么，又憑什么要求過上自己想要的生活?
一個(gè)華政的朋友，大三了，上周末去考中級口譯，之后她來學(xué)校給我送東西，順便歡快地說她考的還不錯(cuò)。一陣興奮過后，我問那她你將來是想做同傳咯?她愣了一下，說不知道，也許吧。我又問那你考中級口譯干啥?她很輕松的回答我大家都考啊，畢業(yè)簡歷上能多一條。然后我們都笑了笑各忙各的去了。
也是上周，中外管理課上教授問一個(gè)女生如何在求職中證明自己有能力勝任這項(xiàng)工作。女生毫不畏懼這個(gè)問題，系統(tǒng)的描述了一個(gè)大學(xué)生從大一到畢業(yè)要準(zhǔn)備的各種考級考證，精確到了哪年哪月該考過哪一項(xiàng)。女生說完，站在那里透著自信，等待著老師的稱贊。我看得出，她是一個(gè)精明的女孩，她認(rèn)真考慮過自己的大學(xué)生活和人生，她盼望著大學(xué)畢業(yè)用滿意的考級分?jǐn)?shù)和大把的證書謀得一個(gè)體面的工作。但是教授潑來了一盆冷水：“我可以很明確的告訴你，這些證書基本上都是沒用的。”
是的，因?yàn)槲覀儚膩矶疾皇俏覀冏约骸?/p>
學(xué)校里的氛圍，家庭的環(huán)境都在逼迫我們背離自己，走向功利。
古代人習(xí)慣把“上學(xué)”稱作“念書”，現(xiàn)在看來，上學(xué)是上學(xué)，念書是念書，上學(xué)的不是在念書，念書的不一定在上學(xué)。
走進(jìn)圖書館，沒有人看書。大家都在忙著刷題。四六級真題、考研真題、公務(wù)員真題、各種考證真題……我曾見過一個(gè)同學(xué)從書架上抱來一本呼嘯山莊擺在桌子上，把從樓下買來的咖啡擺在書的旁邊，隨后拿起手機(jī)拍照，編輯、上傳，然后那本呼嘯山莊翻開都沒翻開就又被放回了書架，同學(xué)回到座位上，掏出了一本厚厚的力學(xué)習(xí)題集。我猜，那條微博大概是這樣的內(nèi)容：“在一個(gè)美好的午后，泡在圖書館安安靜靜地看一本喜歡的小說，脫離浮躁和塵囂……”
殊不知，她拋棄的正是安靜，身處的依然是浮躁塵囂。
放假回家，父母會跟你說XXX家的孩子在哪里高就，年薪多少多少萬，或者帶你出入酒席，見識那些久仰大名的榜樣。他們嘴上不說，實(shí)際上是在跟你說：將來你要和他們一樣，甚至比他們強(qiáng)。
我向來不反對和榜樣接觸，實(shí)際上我很樂意這樣做。但是他們的成功是不是可以移植到自己身上?他們告訴你的所謂成功方法，只不過是他走過的路而已，事實(shí)上，每個(gè)人的人生都是不一樣的，他們也不知道其他方法能不能通向康莊大道。于是，你告訴自己，一定要像他一樣，去那個(gè)學(xué)校讀書，再去那個(gè)國家留學(xué)。
你真的在做你自己么?還是在重復(fù)別人的人生。
你獲得了別人成功的經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)要避免狹隘了自己。因?yàn)?，路有很多條，都想走又都不想走?那么不如自己另辟一條蹊徑吧。成功真的可以如法炮制么?我們看電影、讀書、看報(bào)，獲得了無數(shù)個(gè)成功人士的成功學(xué)，你勵(lì)志要做下一個(gè)馬云，下一個(gè)俞敏洪，下一個(gè)Jobs。
可是，你要等到什么時(shí)候做你自己?
話說回來，不成功不可以么?努力做一個(gè)普通人就是沒追求沒志向么?就像那個(gè)小女孩說的：“媽媽，我想當(dāng)在路邊為英雄鼓掌的人”，這樣不可以么?輔導(dǎo)員告訴你：你一定要提前考慮畢業(yè)后是考研是出國還是工作。可是，就不能有第四種選擇么?學(xué)長告訴你，大學(xué)期間一定要談一場戀愛，你身邊的朋友都有了男女朋友，于是你耐不住寂寞也談了朋友。你的室友都打游戲，于是你為了合群而學(xué)著打起了游戲。社交網(wǎng)絡(luò)上別人都在發(fā)愛國宣言，于是你不愿多想也轉(zhuǎn)發(fā)并寫了幾句豪言壯語。一則新聞你只看了個(gè)標(biāo)題就開始高談闊論輕蔑諷刺，卻不知道自己的情緒正被媒體利用。
身邊的同學(xué)們爭相入黨，于是你也跟著遞交了一份百度文庫下載下來的入黨申請書(聽說還有入黨申請書自動生成器這樣的逆天工具，無語)?？赡苣氵B黨成立的年份都要百度一下?；蛘甙俣榷紤械盟选Ｎ乙彩沁@樣的人，準(zhǔn)確的說，我曾經(jīng)也是這樣的人。一個(gè)聽話的好學(xué)生、好孩子。怕得罪老師、怕惹爹媽生氣、怕傷了朋友間的和氣。所以我們習(xí)慣了妥協(xié)讓步，習(xí)慣了沉默順從，習(xí)慣了甚至開始喜歡人云亦云、隨波逐流。
因?yàn)?，我們不相信自己，不敢相信自己?/p>
上周團(tuán)支書來問我要去年的思想?yún)R報(bào)，我突然就自我膨脹了。我淡定的說：“我不入了。” 支書詫異地問我你確定?他走以后，室友紛紛表示惋惜：“把你的積極分子身份轉(zhuǎn)讓給我行么?” 我這人喜歡凡事問個(gè)為什么，我問過很多人你為什么要入黨。他們要么支支吾吾，要么直言不諱地說：“進(jìn)國企容易，可以考公務(wù)員，出國有使館罩著，當(dāng)官收名表……” 可是你們申請書上的入黨動機(jī)都寫的那么高尚單純。
所以，不要再抱怨這個(gè)社會有多么虛偽和不公，因?yàn)槲覀兌际菐蛢?。請不要再批評哪個(gè)高官又受賄公款消費(fèi)，因?yàn)槟阋苍?jīng)幻想著成為他們中的一員。
輔導(dǎo)員打電話要找我談話，我知道是因?yàn)槿朦h的事情。我對黨沒有任何偏見，我只是想對自己做的每一個(gè)決定和每一件事都負(fù)起責(zé)任。只是想再當(dāng)別人問我你為什么要這樣做的時(shí)候，能說出一個(gè)可以說服自己的理由。別人說入黨觀察期好長，我反而覺得太短了，并且我也需要時(shí)間了解它、了解自己是否真的適合做一名黨員。
我知道，你看完這篇文章也許不會有所改變，你還是會去考級、考證、做題、網(wǎng)游、不怎么看書……但是我想至少你要明白，許多年以后，當(dāng)你后悔當(dāng)初的選擇，當(dāng)你不理解當(dāng)初的所作所為，當(dāng)你抱怨自己混的和別人一樣，當(dāng)你開始悵惘夢想和現(xiàn)實(shí)的差距時(shí)，不要責(zé)怪社會和他人，因?yàn)槟銖膩矶疾皇悄阕约?，你盲目地隨大流，都沒有認(rèn)認(rèn)真真的問過自己想要什么，又憑什么要求過上自己想要的生活?
大學(xué)生關(guān)于勵(lì)志的文章：我心中的理想大學(xué)是怎樣的
——武漢大學(xué)前校長劉道玉
我是一個(gè)教育理想主義者，勵(lì)志教育改革，在30多年教育改革的道路上，歷經(jīng)曲折，但是至今理想未泯。
面對今天的教育，我感到憂心如焚。因?yàn)楫?dāng)前中國大學(xué)已經(jīng)陷入危機(jī)之中。如教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難，研究生泡沫化，學(xué)風(fēng)浮夸和學(xué)術(shù)造假，教授和博士生導(dǎo)師素質(zhì)嚴(yán)重下滑，教育產(chǎn)業(yè)化或變相產(chǎn)業(yè)化愈演愈烈，大學(xué)中的鋪張浪費(fèi)嚴(yán)重，債務(wù)累累，官本位越來越嚴(yán)重……
大學(xué)的危機(jī)，既有思想危機(jī)，也有結(jié)構(gòu)性和質(zhì)量危機(jī)。“大學(xué)病”怎么治?治療之根在教育部，但醫(yī)生不能給自己開刀，最終還是要請第三者。
我建議，在國務(wù)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下，成立一個(gè)內(nèi)行的、富有改革精神的教育改革規(guī)劃小組，制定中國教育的改革方案。制定改革方案需要教育理想做指引，否則只能是“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”，根本無助于徹底改變目前的大學(xué)教育亂象。
有多少求學(xué)者和談?wù)摻逃撸陀卸嗌偎麄冃哪恐械睦硐氪髮W(xué)。我理想的大學(xué)是什么樣的?它們應(yīng)該具備以下特征：
1.以人為本。人是自然發(fā)展的產(chǎn)物，人既是教育的出發(fā)點(diǎn)又是教育的終極目標(biāo)，人的教育必須遵循自然法則，個(gè)性和智慧的解放是教育最高目標(biāo)。理想大學(xué)必須以人為中心，人的自由、權(quán)利、尊嚴(yán)、志趣和選擇權(quán)都必須得到尊重，實(shí)行人性化的教學(xué)與管理，使人的個(gè)性和智慧得到充分的解放。
2.大學(xué)獨(dú)立。大學(xué)不僅相對于國家是獨(dú)立的，而且相對于市場、公民社會或國際市場也是獨(dú)立的。大學(xué)一旦失去獨(dú)立性，就會被政治化或功利化。正如德國哲學(xué)家阿倫特所說：“當(dāng)大學(xué)確立了為利益集團(tuán)服務(wù)方針時(shí)，無疑等同于自殺。”
3.思想自由。完全的個(gè)人自由和個(gè)性的發(fā)展，不僅僅是個(gè)人幸福之所系，而且也是社會進(jìn)步的標(biāo)志。自由不僅意味著擺脫限制，而且也是對于必然的認(rèn)識。
4.學(xué)術(shù)至上。理想大學(xué)的師生必須以學(xué)術(shù)為終身志業(yè)，安貧樂道從事純學(xué)術(shù)研究，敢冒研究工作中的風(fēng)險(xiǎn)，勇于為行為后果承擔(dān)責(zé)任。
5.民主學(xué)風(fēng)。理想大學(xué)是無條件提出真理的地方，而不依賴、不抱偏見、不迷信權(quán)威和敢于質(zhì)疑、爭鳴的民主學(xué)風(fēng)是創(chuàng)造的根本保障。
6.創(chuàng)造不止。理想大學(xué)的生命力在于創(chuàng)造，因此創(chuàng)造精神必須貫徹到學(xué)校的一切工作領(lǐng)域里，教師為創(chuàng)造而教，學(xué)生為創(chuàng)造而學(xué)。
總之，我心目中的理想大學(xué)是學(xué)術(shù)至上的創(chuàng)造樂園。它們追求終極真理目標(biāo)，致力于研究科學(xué)前沿和人類最緊迫的問題，做出傳承百年的大學(xué)問，為人類長遠(yuǎn)的福祉做出貢獻(xiàn)。
理想大學(xué)應(yīng)當(dāng)是法制化的大學(xué)，它的獨(dú)立、自主、自治、民主和自由都必須得到法律的保障。
學(xué)校還要頒布權(quán)威的大學(xué)章程，對諸如大學(xué)校長的遴選、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、機(jī)構(gòu)的設(shè)置和職能、人事任免、教學(xué)和科研管理等，都必須依法行事。根據(jù)大學(xué)章程，在校內(nèi)人人都是平等的，從校長到每個(gè)師生員工，凡是違犯大學(xué)章程者，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
大學(xué)內(nèi)部存在著各種不同利益的主體，大學(xué)既要充分發(fā)揮廣大師生員工在辦學(xué)中的積極作用，又要切實(shí)保障他們各種權(quán)益和自由，如教學(xué)自由、學(xué)習(xí)選擇的自由、研究自由、培養(yǎng)人才的自由和工作自由等。
大學(xué)必須是多樣性的。美國高等教育的成功，就在于其多樣性，彼此絕不相互攀比，各具特色，每個(gè)類型的大學(xué)都有它應(yīng)當(dāng)追求的第一;反之，中國大學(xué)的失敗，就在盲目地追求“高、大、全”的辦學(xué)模式。因此，任何一種理想大學(xué)都不應(yīng)該有排他性，只能承擔(dān)自己應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的任務(wù)。
理想大學(xué)是教育的烏托邦，教育需要烏托邦。
柏拉圖設(shè)想的由“哲學(xué)王”治理的理想國，終究沒有建立起來;盧梭設(shè)想的愛彌爾式的理想公民，也沒有培養(yǎng)出來。但《理想國》和《愛彌爾》是人們至今仍然閱讀的教育經(jīng)典，啟發(fā)人們?nèi)プ非罄硐搿?/p>
正如哲人所說：“只要柏拉圖的《理想國》和盧梭的《愛彌爾》留存在世，縱然所有教育著作被毀，教育園地依然還是馥郁芬芳。”
這就是理想的作用，它們會激勵(lì)人們在理想的道路上前行。
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