大學(xué)生成長(zhǎng)勵(lì)志演講稿
大學(xué)生成長(zhǎng)勵(lì)志演講稿
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大學(xué)生成長(zhǎng)勵(lì)志演講稿：君子以自強(qiáng)不息
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!周易有云：天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物?；厥走^(guò)去，彈指一瞬間，不覺(jué)十余年，多少個(gè)日日夜夜，寒窗苦讀，暑去秋來(lái);多少個(gè)易逝韶年，冬練三九，夏練三伏。如今，終于踏進(jìn)這座人生的象牙塔，步入大學(xué)殿堂，成為一名當(dāng)代大學(xué)生。 有人說(shuō)，大學(xué)生活是自在的，衣食不缺，無(wú)憂無(wú)慮;有人說(shuō)，大學(xué)生活是自由的，瀟灑愜意，四處閑聚;也有人說(shuō)，大學(xué)生活是自我的，不問(wèn)世事，自來(lái)自去;而我說(shuō)，大學(xué)生活是自主的，自強(qiáng)自立，自尊自律。大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的棟梁之才，是民族興旺發(fā)達(dá)，社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，國(guó)家繁榮富強(qiáng)的前提保障，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的脊梁，是奪取社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)勝利的主力軍。要成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，做一名將來(lái)對(duì)社會(huì)有用的人，于團(tuán)體必定是心往一處想，勁兒往一處使的人，于個(gè)人必定是有志向，有毅力，肯吃苦，能克服的人。古人云：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。所以，大學(xué)生要學(xué)會(huì)自強(qiáng)，當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，百態(tài)人生，世態(tài)炎涼，成大事者，必先自強(qiáng);也要自立，圣人云;受人養(yǎng)而不能自養(yǎng)者，犬亥之類也，養(yǎng)物而物為我用著，人之力也;此外，更要學(xué)會(huì)立志。昔者，有志者，事竟成，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳;苦心人，天不負(fù)，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚。
現(xiàn)如今，我們大學(xué)生正處在大好青春年華之時(shí)，恰同學(xué)少年，正是書生意氣，風(fēng)華正茂，如日出之陽(yáng)。怎能整日哀怨墮落，頹廢傷感，似孤舟之嫠婦，垂死之朽木，何談立志報(bào)國(guó)?所以，大學(xué)生要有志氣，有一種自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里的志氣;有豪氣，有一種可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉的豪氣，以一種開拓進(jìn)取的力量越是困難越向前;以一種創(chuàng)造世界的精神敢叫日月?lián)Q新天!
因此，大學(xué)生首先要上的第一課就是鍛煉自己的心性與品質(zhì)。人若有志，哪怕背后襲來(lái)寒風(fēng)苦雨，目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影;人若自強(qiáng)，哪怕前行道路崎嶇坎坷，留給別人的只能是倔強(qiáng)要強(qiáng)的印象;人若自立，哪怕生活工作中有千難萬(wàn)險(xiǎn)，理想是臺(tái)擂，那么，他站起來(lái)時(shí)一尊雕像，倒下去也是一座豐碑。
大學(xué)短暫，只是人生旅途匆匆一站，如白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒。學(xué)會(huì)做一個(gè)自強(qiáng)自立的人，做一個(gè)有鴻鵠之志的人，走一個(gè)立志報(bào)國(guó)，志在四方的人，哪怕現(xiàn)在不與眾人同，心中有苦衷，只要心力備至，自有水到渠成，到那時(shí)，幾人平地上，看我碧霄中!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
大學(xué)生成長(zhǎng)勵(lì)志演講稿：五四青年節(jié)
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好，我喜歡“五四”這兩個(gè)字。在我心里，它不是一個(gè)普通的日子，而是代表中國(guó)青年的節(jié)日。它總是很自然讓我回想起偉大的“五四”運(yùn)動(dòng)，回想起中國(guó)的青年為了祖國(guó)和人民的命運(yùn)而作的斗爭(zhēng);現(xiàn)在的人都愛用“情結(jié)”二字，聽起來(lái)好象一種迷戀，一種懷舊。其實(shí)總有一些東西是不老的、永恒的，比如“五四”精神。我理解的五四精神是自由、民主、愛國(guó)，是銳意進(jìn)取，這些在任何時(shí)代都是應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)的。雖然當(dāng)代大學(xué)生身處的時(shí)代和八十年前大不相同，但這些根深蒂固的傳統(tǒng)是變不了的，也就無(wú)所謂“情結(jié)。時(shí)光飛逝，歲月如流，從上個(gè)世紀(jì)的1919年到現(xiàn)在，五四已經(jīng)走過(guò)了近一個(gè)世紀(jì)。
在這近一個(gè)世紀(jì)的里程中，五四，已經(jīng)被人吟唱過(guò)無(wú)數(shù)遍了。那么，她到底是什么?
---是反帝反封建的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)?是新民主主義革命的開端?是舊民主主義革命的分水嶺?
---是的，她都是的。
但她卻不該只是這些。
時(shí)間已經(jīng)過(guò)去91年了，彈指間灰飛煙滅，歷史的車輪在泥濘的土路上留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的車轍。那個(gè)世界的悲慘與悲涼，那個(gè)時(shí)代的黑暗與殘酷，那個(gè)社會(huì)的風(fēng)雨飄搖，似乎都已經(jīng)隨著那車輪遠(yuǎn)去了。"開端"也罷，“分水嶺"也罷，"革命"也好"斗爭(zhēng)"也好，過(guò)去的值得紀(jì)念，但是更重要的該是留存下來(lái)的一種精神，一種五四所帶來(lái)的英勇與堅(jiān)強(qiáng)、果敢與奮進(jìn)、熱忱與理想、不屈與抗?fàn)幍木?。這精神不該隨風(fēng)而逝，不該只凝固在那一個(gè)時(shí)代，不該只是用來(lái)紀(jì)念。我常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題：我們這樣去維護(hù)“五•四”精神，是對(duì)“五•四”的追憶延續(xù)了“五•四”精神，還是我們真實(shí)的生活創(chuàng)造，發(fā)展了“五•四”精神，為它追加了新的定義。精神從不凝固，正如歷史永不再現(xiàn)。記得有人說(shuō)過(guò)，"一種精神得以永恒，不僅在于它的精髓與內(nèi)涵超越了時(shí)空，更在于它在時(shí)代的變更中能不斷的被賦予新的色彩，這才是其生命力強(qiáng)大所在。"五四這種精神不該只留在歷史畫卷里，僅供我們景仰。時(shí)間已經(jīng)過(guò)去80多年了，一代又一代的人在用自己的青春詮釋這這一種精神。一代青年揮著大旗走在街頭，一代青年握著鋼槍走上戰(zhàn)場(chǎng)，一代青年扛起農(nóng)具走向田間，一代青年背起書包走進(jìn)課堂…
不想說(shuō)苦難的過(guò)去，實(shí)在是美好的未來(lái)等著我們?nèi)ラ_創(chuàng)。
這才是五四的精髓所在。"五四是原來(lái)的五四，五四的精神永遠(yuǎn)不會(huì)消失;五四又不是原來(lái)的五四，新的時(shí)代正賦予其新的意義。"
那飄動(dòng)的旗幟、那緊握的拳頭、那沖鋒的身影、那激昂的呼喊，都已經(jīng)留在歷史的車轍里了。讓歷史成為歷史，我們不需要啜飲悲歡的淚水;讓精神穿越時(shí)空，我們將籍以此繼續(xù)征程。五四留下的，是一種永遠(yuǎn)也不會(huì)過(guò)時(shí)的精神!
大學(xué)生成長(zhǎng)勵(lì)志演講稿：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金演講
今天很開心，收到了海天王老師發(fā)給我的信息，說(shuō)我獲得了海天高分學(xué)員的勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。在今年的考研中，我獲得了總分402分的好成績(jī)，英語(yǔ)考取了82分。說(shuō)實(shí)話，考出這個(gè)成績(jī)?cè)谝饬现猓衷谇槔碇?。?xì)細(xì)想想，從去年四月準(zhǔn)備考研，到今年三月底結(jié)束復(fù)試，將近一年的時(shí)間，自己真的付出了很多的努力，雖然這條路布滿了荊棘，但我很慶幸，努力最終沒(méi)有白費(fèi)。我很榮幸能夠在這里講些自己的考研復(fù)習(xí)心得，希望對(duì)那些正在準(zhǔn)備明年考研的學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，學(xué)習(xí)任何知識(shí)尤其是語(yǔ)言都是沒(méi)有捷徑可尋的，我認(rèn)為只有勤奮再加上好的學(xué)習(xí)方法才能最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，只有用心才能體會(huì)得到到艱辛中飽含的快樂(lè)。我認(rèn)為，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，一定要遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的方法。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)最基本的就是詞匯，一定要有詞匯基礎(chǔ)才能讀懂句子，進(jìn)一步配上一定的句型我們自己才能寫出好的文章。宮東風(fēng)老師講課很有自己的一套方法，對(duì)于那厚厚的一本詞匯書，他進(jìn)行了有重點(diǎn)的區(qū)分，帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)將重點(diǎn)，高頻詞匯都劃出來(lái)，對(duì)于那些不常用到的生僻詞我們就不要去理會(huì)了。而且他還會(huì)教給大家一些記單詞的小竅門，比如說(shuō)對(duì)比記憶或者是結(jié)合句子背單詞，畢竟單純地背單詞是一件很枯燥的事，要學(xué)會(huì)從中找到快速的記憶方法才能有高的效率。在現(xiàn)在這個(gè)階段，建議大家盡量多背些單詞，讀些有趣的文章幫助記憶，并且要循環(huán)記憶，不然很容易忘記。
英語(yǔ)的重頭戲非閱讀理解莫屬了，占到了40%的比例。怎樣才能在這一環(huán)節(jié)取得高分呢?那就是一定要多讀多看，看的多了，慢慢就會(huì)培養(yǎng)出語(yǔ)感。語(yǔ)感是很重要的，也許你并不一定能說(shuō)出選擇這個(gè)答案的原因，但心里一直堅(jiān)定一定就是這個(gè)選項(xiàng)，這個(gè)時(shí)候就是語(yǔ)感在起作用了。宮東風(fēng)老師講閱讀理解講得很細(xì)，會(huì)把每一個(gè)長(zhǎng)句子講得很透徹，讓大家明白是什么句型，以后遇到這種類型的句子我們自己也會(huì)拆解開來(lái)去分析。練習(xí)閱讀理解最好的資料就是英語(yǔ)十年真題了，宮東風(fēng)老師在講課中也一直強(qiáng)調(diào)真題的重要性，他會(huì)在講解過(guò)后帶領(lǐng)大家把每一篇文章都進(jìn)行歸納，總結(jié)，我們可以從中得到許多好的方法，進(jìn)而結(jié)合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣最后轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱姆▽殹?/p>
相信作文的寫作是讓很多同學(xué)頭痛的問(wèn)題，我也不例外。但問(wèn)題一定有解決的方法，在講授作文課時(shí)，宮老師首先是講解真題中的文章，看看近十年作文都是考的關(guān)于什么樣的話題，進(jìn)行一個(gè)整的歸類，比如說(shuō)是關(guān)于愛，環(huán)境，文化等等。今年考的大作文是關(guān)于環(huán)境的，那明年考到這個(gè)話題的可能性就很小了，這樣我們就知道側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該放在哪了。寫作文一定要用到好的句型，宮老師也會(huì)進(jìn)行細(xì)致的講解并總結(jié)出好的句子，這樣我們就可以背下來(lái)并運(yùn)用到自己寫的文章中去。在中后期，宮老師還會(huì)講到許多預(yù)測(cè)及模擬作文，這都是海天團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀老師用心編排出來(lái)的，真的對(duì)我用處很大。
對(duì)于翻譯及完型填空還有新題型，我覺(jué)得沒(méi)有不要花太多時(shí)間在這上面。因?yàn)樵诰毩?xí)閱讀理解的過(guò)程中，我們完全可以把其中的一個(gè)長(zhǎng)句子當(dāng)做翻譯來(lái)做了。對(duì)于完型，也沒(méi)必要把其中的每一句話都理解，但要理解整篇文章的大致意思，把句子要能銜接起來(lái)。對(duì)于新題型，其實(shí)也包含在練習(xí)閱讀理解的過(guò)程中了，宮老師對(duì)于新題型的五種類型都進(jìn)行了很細(xì)致的講述，讓大家對(duì)于每一種類型都能夠理解透徹。
能夠順利進(jìn)入自己理想中的學(xué)校，我非常感謝海天團(tuán)隊(duì)的老師們，正是因?yàn)樗麄儽M心盡力為學(xué)生著想，才能有這么多莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。
也祝愿正在往理想之門邁進(jìn)的同學(xué)們能夠在明年的考研中取得好的成績(jī)!
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