大學生職業(yè)素質目標有哪些
大學生職業(yè)素質目標有哪些
實施素質教育是青少年成人成才、家庭幸福和諧的需要,是提高我國國民素質、促進我國人力資源開發(fā)、推進我國現(xiàn)代化建設的必由之路。以下是小編為您整理的大學生職業(yè)素質目標是什么的相關內容。
大學生如何提升自身的職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風和職業(yè)意識等方面。很多專家認為，職業(yè)素養(yǎng)至少包含兩個重要因素：敬業(yè)精神及合作的態(tài)度。 敬業(yè)精神就是在工作中將自己作為公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，發(fā)揮出實力，對于一些細小的錯誤一定要及時地更正，敬業(yè)不僅僅是吃苦耐勞，更重要的是“用心”去做好公司分配給的每一份工作。 態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，好的態(tài)度是決定成敗的關鍵因素。一個人，能力和專業(yè)知識固然重要，但是，在職要成功，關鍵的并不在于他的能力與專業(yè)知識，而在于他所具有的職業(yè)素養(yǎng)。
大學生的職業(yè)素養(yǎng)也可以看成是一座冰山：冰山浮在水面以上的只有1/8，它代表大學生的形象、資質、知識、職業(yè)行為和職業(yè)技能等方面，是人們看得見的、顯性的職業(yè)素養(yǎng)，這些可以通過各種學歷證書、職業(yè)證書來證明，或者通過專業(yè)考試來驗證。而冰山隱藏在水面以下的部分占整體的7/8，它代表大學生的職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)作風和職業(yè)態(tài)度等方面，是人們看不見的、隱性的職業(yè)素養(yǎng)。顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)共同構成了所應具備的全部職業(yè)素養(yǎng)。由此可見，大部分的職業(yè)素養(yǎng)是人們看不見的，但正是這7/8的隱性職業(yè)素養(yǎng)決定、支撐著外在的顯性職業(yè)素養(yǎng)，顯性職業(yè)素養(yǎng)是隱性職業(yè)素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。因此，大學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)應該著眼于整座“冰山”，并以培養(yǎng)顯性職業(yè)素養(yǎng)為基礎，重點培養(yǎng)隱性職業(yè)素養(yǎng)。當然，培養(yǎng)過程不是學校、學生、企業(yè)哪一方能夠單獨完成的，而應該由三方共同協(xié)作，實現(xiàn)“三方共贏”。
作為職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)主體的大學生，在大學期間應該學會自我培養(yǎng)。首先，要培養(yǎng)職業(yè)意識。很多高中畢業(yè)生在跨進大學校門之時就認為已經(jīng)完成了學習任務，可以在大學里盡情地“享受”了。這正是就業(yè)時感到壓力的根源。因此，大學期間，每個大學生應明確我是一個什么樣的人?我將來想做什么?我能做什么?環(huán)境能支持我做什么?著重解決一個問題，就是認識自己的個性特征，包括自己的氣質、性格和能力，以及自己的個性傾向，包括興趣、動機、需要、價值觀等。據(jù)此來確定自己的個性是否與理想的職業(yè)相符：對自己的優(yōu)勢和不足有一個比較客觀的認識，結合環(huán)境如市場需要、社會資源等確定自己的發(fā)展方向和行業(yè)選擇范圍，明確職業(yè)發(fā)展目標。
其次，配合學校的培養(yǎng)任務，完成知識、技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)行為和職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)比較容易通過教育和培訓獲得。學校的教學及各專業(yè)的培養(yǎng)方案是針對社會需要和專業(yè)需要所制訂的。旨在使學生獲得系統(tǒng)化的基礎知識及專業(yè)知識，加強學生對專業(yè)的認知和知識的運用，并使學生獲得學習能力、培養(yǎng)學習習慣。因此，大學生應該積極配合學校的培養(yǎng)計劃，認真完成學習任務，盡可能利用學校的教育資源，包括教師、圖書館等獲得知識和技能，做 為將來職業(yè)需要的儲備。 再次，有意識地培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風等方面的隱性素養(yǎng)。隱性職業(yè)素養(yǎng)是大學生職業(yè)素養(yǎng)的核心內容。核心職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)在很多方面，如獨立性、責任心、敬業(yè)精神、團隊意識、職業(yè)操守等。
事實表明，很多大學生在這些方面存在不足。比如缺乏獨立性、會搶風頭、不愿下基層吃苦等表現(xiàn)容易斷送大學生的前程。大學生職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)應該加強自我修養(yǎng)，在思想、情操、意志、體魄等方面進行自我鍛煉。同時，還要培養(yǎng)良好的心理素質，增強應對壓力和挫折的能力，善于從逆境中尋找轉機。
大學生職業(yè)素質目標
解決問題時的逆向思維能力
面對工作中遇到的新問題，一時又找不到解決方法。而且，上司可能也沒有什么錦囊妙計時，他們擅長用逆向思維辦法去探索解決問題的途徑。他們清楚具體業(yè)務執(zhí)行者比上司更容易找出問題的節(jié)點，是人為的，還是客觀的;是技術問題，還是管理漏洞。采用逆向思維找尋問題的解決方法，會更容易從問題中解脫出來。
考慮問題時的換位思考能力
在考慮解決問題的方案時，常人通常站在自己職責范圍立場上盡快妥善處理。而他們卻總會自覺地站在公司或老板的立場去考慮解決問題的方案。
作為公司或老板，解決問題的出發(fā)點首先考慮的是如何避免類似問題的重復出現(xiàn)，而不是頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳的就事論事方案。面對人的惰性和部門之間的扯皮，只有站在公司的角度去考慮解決方案，才是一個比較徹底的解決方案。能始終站在公司或老板的立場上去醞釀解決問題的方案，逐漸地他們便成為可以信賴的人。
強于他人的總結能力
他們具備的對問題的分析、歸納、總結能力比常人強?？偰苷页鲆?guī)律性的東西，并駕馭事物，從而達到事半功倍的效果。人們常說苦干不如巧干。但是如何巧干，不是人人都知道的。否則就不會干同樣的事情，常人一天忙到晚都來不及;而他們，卻整天很瀟灑。
大學生如何提升職業(yè)素養(yǎng)
加強理論方面的學習。
大學生首先要重視理論方面的學習，因為，只有用理論的武器武裝頭腦，才能夠形成科學的方法，指導實踐，讓我們的事業(yè)更加順利，工作更加得心應手，也更加接地氣。
積極參加社會實踐活動。
對于大學生來說，如果想要更多的了解社會，必須要積極參與社會實踐，通過到具體的工作崗位上，我們應該多做一些具體的事情，不要總是感覺高高在上，從基層做起，了解群眾呼聲。
向身邊先進典型學習。
無論在學校還是在單位，都有一些先進人物，這些典型人物是我們學習的榜樣，而這些先進典型的事跡，必定有其閃光點，所以，要認真學習他們的長處，讓自己品行更加完善。
做到理論聯(lián)系實際。
我們在具體工作中，一定要做好既要學習理論，又要有實際操作能力，而理論聯(lián)系實際的能力，是非常重要的，要做到工作扎實務實，勤奮創(chuàng)新，將理論和實踐完美結合。
培養(yǎng)自身的敬業(yè)精神。
職業(yè)素養(yǎng)，其中最重要的一點就是愛崗敬業(yè)，做任何工作都離不開這種敬業(yè)精神，對待工作，對待事業(yè)，就應該像對待自己的事情一樣，全身心投入，讓事業(yè)蒸蒸日上。
大學生應具備哪些職業(yè)能力
先交一些準備畢業(yè)的大學生，記住他們比我們優(yōu)秀的地方;去就業(yè)市場看看，大學生就業(yè)的情況，讓自己心里感受到壓力的存在。
在大學我們要養(yǎng)成哪些習慣，應學會哪些技能呢? 第一、修好自己的專業(yè)那是必須的，連自己選的專業(yè)都修不好，那說明你還沒有100%的投入到你的學習中，那就是馬虎，一定要修好自己選的專業(yè)。第二、課外時間多學學關于銷售的知識，銷售可以讓我們學會怎么與人打交道，怎樣推銷自己的長處等等很多。第三、提高自主學習能力，。學生畢業(yè)后將會有更多的新知識需要去學習，在校期間不僅是知識的學習過程，更重要的是各種能力鍛煉、形成的過程，這些能力有的是需要學校創(chuàng)造條件去培養(yǎng)學生，也有的是需要學生自己去創(chuàng)造條件鍛煉。第四、實踐能力和創(chuàng)新能力，企業(yè)在招聘的時候，往往要求應聘者有一定的工作經(jīng)驗或是詢問應聘者都參加過那些實踐活動，只有在實踐中才能創(chuàng)新。......
給自己定一個四年的目標，然后，把它分解成一年一年，半年半年的，三個月的，一個月的，每一天的，規(guī)劃好每天的時間。這樣，你才能找到自己的目標和方向，不會迷失方向，慢慢的學會大學生應有的職業(yè)能力。并且還要定期反省一下自己， 看給自己的每一天的規(guī)劃哪些沒有做到，哪些做到了，給相應的獎勵和打擊。
最后在畢業(yè)時總結自己學會了哪些，分享給好友，回過頭來看看自己這幾年的努力結果。
大學期間提升職業(yè)素養(yǎng)的途徑
加入社團。社團雖然是業(yè)余團體，但與某些有共同興趣愛好的同學在一起，經(jīng)常性地組織策劃一些活動，這是很鍛煉人的。
擔任干部。作為在校大學生，擔任學生干部是磨練組織協(xié)調能力最好的途徑。
勤工儉學。勤工儉學，一舉兩得，既鍛煉自己、積累工作經(jīng)驗，又增加收入、增強獨立自主的能力。
參加實踐。寒暑假和雙休日的實踐機會，是在校大學生所特有的，學校也會在組織、宣傳、資金等方面給予一定的指導和幫助。
參與競賽。大學校園經(jīng)常舉辦一些競賽活動，比如體育比賽、歌舞大賽、演講比賽、創(chuàng)業(yè)大賽等，這都是大學生展現(xiàn)自我風采、培養(yǎng)個人能力的絕好契機。
課程實習。市場的發(fā)展推動了教學的改革，當前，各高校都把課程實習作為日常教學的一部分來要求學生。
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