都說一日為師，終身為父，老師是我們學習成長中很重要的一部分人，正是因為他們良好的教育才是我們一路揚帆啟航，我們最開始踏入校園的老師是幼兒園，那么幼兒園的教師是怎么教好學生的呢?下面學習啦小編就為大家整理了關于教師的職業(yè)禮儀，希望能夠幫到你哦!

　　教師職業(yè)禮儀

　　一、入園：

　　1、看到家長帶領幼兒來園，教師應該面帶微笑。

　　2、幼兒見到教師的時候說：“老師好”，教師應該給孩子一個回答：“你好”或者“小朋友好。”

　　3、幼兒將在家發(fā)生的事情告訴教師時，教師應該及時和孩子溝通。

　　4、幼兒見到小朋友說：“小朋友好”的時候，教師應該給孩子一個肯定，如：“你真講禮貌。”

　　5、周一和幼兒見面后應該說：“你好!見到你真高興!”或者說：“你今天真漂亮。”

　　6、帶領幼兒入園時，如果遇到升旗時應該肅立，行注目禮。

　　二、晨檢：

　　7、教師每天要檢查幼兒的口袋、書包是否攜帶危險物品，如：果凍、果核、刀子等。

　　8、及時點數班內幼兒人數，做好晨午檢記錄。

　　9、如果發(fā)現幼兒有感冒等癥狀發(fā)生，應該及時電話通知家長，帶領幼兒到醫(yī)院就醫(yī)。

　　10、及時詢問幼兒早餐情況，讓幼兒養(yǎng)成吃早餐的習慣。

　　11、幼兒給你糖果吃的時候，教師應該雙手接著，真誠地說：“謝謝你”，必要時應該歸還幼兒。

　　三、教育活動：

　　12、教師應該時刻提醒自己：“不能打罵孩子!”要愛他們。

　　13、與幼兒說話時，教師應該蹲下來面對幼兒，微笑交流。

　　14、幼兒表現突出或做對了事情的時候，應該高興地對孩子說：“你真棒!”

　　15、當幼兒遇到難題找教師詢問時，不管你有多忙，都應該停下手里的工作，給幼兒一個滿意的答復。

　　16、幼兒回答問題正確時教師應該及時給予表揚或鼓勵。

　　17、幼兒回答問題不正確時教師應該及時給予糾正，不要打擊幼兒的積極性。

　　18、教師要注意個體差異，應該照顧到每一位幼兒，給每一個孩子鍛煉的機會。

　　19、教育幼兒能分清自己和別人的東西，不是自己的東西不亂拿。

　　20、教師如果要借別人的東西時要說：“請借給我用一用好嗎?”

　　21、如果幼兒幫助了教師，教師要及時說“謝謝，”不小心碰到孩子要說“對不起、沒關系”等文明用語。

　　22、教師要嚴格遵守上課制度：不接聽手機，不發(fā)送短信。

　　四、就餐：

　　23、給幼兒創(chuàng)造一個安靜、舒適的就餐環(huán)境，使幼兒能專心愉快地進食。

　　24、教師看到不安靜進餐的幼兒要伸出食指給一個暗示：就餐時間不要大聲喧嘩。

　　25、看到吃飯?zhí)羰车挠變阂ㄟ^故事或游戲的方式教育幼兒不挑食。

　　26、教師要對浪費飯菜的幼兒說一聲：“請愛惜糧食。”

　　27、分飯時教師不要將勺子從幼兒的頭頂傳來傳去。

　　28、教師不能用筷子或勺子指點幼兒。

　　29、教師要對飯后將碗筷收拾干凈的幼兒伸出一個大拇指：“你真棒。”

　　30、教師飯前要洗手，然后教育幼兒卷起袖子，以免弄濕，洗手心、手背、手指、手腕等。

　　31、孩子吃得較慢時，教師可以適當提醒，不要催促。

　　32、教育幼兒飯前飯后不做劇烈運動，勤曬太陽常鍛煉，預防感冒。

　　33、飯前飯后要清點幼兒人數，避免走丟。

　　五、午休：

　　34、午睡時能組織幼兒有次序地脫下鞋襪、衣服，襪子放到鞋子里，然后將鞋子整齊擺放在床底下。

　　35、教育幼兒將脫下的衣服疊好后放到枕頭的左側，安靜入睡。

　　36、睡覺時不要將被子蓋在頭上，保持呼吸流暢。

　　37、起床后，組織幼兒有次序地穿衣服、鞋襪等。

　　六、自由活動：

　　38、幼兒摔倒在地，教師應該鼓勵幼兒自己爬起來，并關心地問：“摔疼了嗎?”并檢查有無傷處。

　　39、教師看到小朋友玩游戲有爭執(zhí)現象發(fā)生時，要注意觀察孩子的舉動，必要時要制止爭執(zhí)的發(fā)生，讓幼兒了解對與錯。

　　40、幼兒因為某一樣東西發(fā)生分歧時，應該讓孩子自己協調，如果事情嚴重化，教師再出面制止。

　　41、幼兒在游戲時爭搶玩具，獨占玩具時，教師應該教育幼兒說：“我們一起玩一玩，好嗎?”

　　42、小朋友借了別人的東西占為己有時，要教育幼兒：及時歸還。

　　43、當發(fā)現孩子說謊話的時候，教師不要面向全體小朋友批評指責，要悄悄地給予指正，給孩子自尊。

　　44、進活動室、辦公室或別人的房間前先輕輕地敲門，別人說“請進”后再進入。

　　七、離園：

　　45、經常與家長進行交流，及時將幼兒在園情況反饋給家長。

　　46、離園時教育幼兒跟教師說：“老師再見!”

　　47、家長接幼兒時來晚了，要體諒家長的苦衷，不要給家長臉色看。

　　48、如果幼兒在園和其他小朋友發(fā)生沖突，教師應該利用家長接幼兒時間，告訴家長幼兒在園表現。

　　49、不能當著家長的面指責或辱罵其他幼兒。

　　50、陌生人接幼兒時，教師有權利拒絕，在確定代接家長身份后再讓幼兒離園。

　　八、禮貌：

　　51、教師家訪時，見到家長要問“您好!”走時要說“再見”，不亂翻、亂拿別人的東西。

　　52、幼兒生病在家，教師應該打電話問候一聲。

　　53、時刻注意生病幼兒，發(fā)現傳染病及時報告，做到早預防、早發(fā)現、早診斷、早治療、早隔離。

　　54、教師要化淡妝，不濃妝艷抹，說話文明。

　　55、不在人前做挖鼻孔、摳耳朵、揪頭發(fā)等現象。

　　56、用完東西要放回原處，如：用手絹擦手后，要將手絹再放到規(guī)定地點，喝水后將小茶杯放到杯架中等。

　　57、教師的手臟了要隨時清洗，衣裝要整潔、大方、樸素。

　　58、教師和家長交流時，應該讓家長先說。

　　59、教師打噴嚏、擤鼻涕時，應該找小手絹捂住口鼻，避免傳播疾病。

　　60、教師做事情要雷厲風行，不拖泥帶水。

　　61、做事情有自己的原則，不拉幫結派。

　　62、要時刻反省自己的行為。

　　63、講究誠信，答應別人的事情要做到。

　　64、成功了不驕傲，失敗了不氣餒。

　　65、對待同事要親切，對待孩子要悉心、耐心。

　　66、對待事情要精益求精，不要馬虎了事。

　　67、要以誠待人，不持強凌弱。

　　68、有承認錯誤的勇氣，知錯能改。

　　69、遵守交通規(guī)則，遵紀守法。

　　70、愛護桌椅等公共設施。

　　71、愛護花草，不踩草坪。

　　72、要熱愛自己的工作，以園為家。

　　73、堅持講好普通話。

　　74、有自己的教育特色，用自己的人格魅力影響孩子。

　　75、把每一件簡單的事情做好。

　　76、上下樓梯輕聲慢步，右行禮讓，不在樓道、公共場所內大聲喧嘩。

　　九、其他：

　　77、孩子破壞班級內的物品時，教師要幫助幼兒樹立集體觀念，要愛自己的班級，愿意和小朋友一起上課，游戲，關心集體的人和事。

　　78、教師之間應該和諧相處，不要說三道四。

　　79、如果幼兒有頂撞家長的事情發(fā)生時，教師要教育幼兒要尊敬師長，聽教師、家長的話，在他們面前不任意發(fā)脾氣，孝敬父母，有好吃的先讓長輩。

　　80、如果幼兒家長生病，教師也應該電話問候一聲，加強家園之間的聯系。

　　81、有一個平和的心態(tài)，不和家境優(yōu)越的人攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。

　　82、教師要和小朋友之間經常使用“您好”、“謝謝”、“再見”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語，會禮貌地稱呼人，見到熟人主動打招呼。

　　83、別人說話時不亂插嘴，不隨便打斷別人說話，當別人問自己問題時，要有禮貌地回答。

　　84、在幼兒園、在家、在公共場所不大聲喧嘩。

　　85、每天堅持看書2個小時。

　　86、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。

　　87、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。

　　88、學習使用適當的禮貌用語。

　　89、養(yǎng)成注意傾聽的習慣。

　　90、善于和別人交流。

　　91、要勤勞勇敢，尊敬上級領導，和教師團結相處。

　　92、經?？刺鞖忸A報和新聞，了解世界很大。

　　93、教師要時刻教育幼兒愛護圖書及學習用品，發(fā)下新書要在家長的幫助下包好書皮。

　　94、正人先正己，教師的讀書寫字姿勢要正確，然后教給幼兒正確的讀書姿勢：眼與書本的距離要保持一尺，身體和桌子之間保持一個拳頭的距離。

　　95、孩子在太陽光下面看書時，要提醒幼兒：保護好眼睛，不在光線太強或太弱的陽光下看書、繪畫。

　　96、發(fā)現孩子買零食時，要教育幼兒不亂要東西，愛護書本，鉛筆、本子用完了再拿舊的換新的，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

　　97、沖廁、洗手后要關緊水龍頭，節(jié)約用水。

　　98、保持指甲清潔，不積泥垢，不染指甲，不留長指甲。

　　99、講究衛(wèi)生：不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑、塑料袋等。

　　100、如發(fā)現地上有碎紙等，能彎腰拾起，并放入紙簍。

　　愛是人間最美的花朵，是心靈之弦，但僅有愛是不夠的。如果我們善于在平日中，在日常教育的每個細節(jié)中播種和呵護孩子們的感情，就會發(fā)現，最偉大的愛其實往往產生在最平凡之處，最深的感動其實就在每一個平淡而平凡的教育細節(jié)中。

　　一個小小的細節(jié)可以傳遞愛的信息，一個不經意的動作可以扶起孩子的自尊，一句充滿愛心的話語可以影響孩子的一生，作為幼兒教師千萬不要輕視這小小的細節(jié)，我們的愛正是通過這些點滴細節(jié)慢慢滲透到每個孩子的心靈之中。相信這樣的鏡頭我們每天都會看見，當我們行走在幼兒園之中，常常會有孩子一臉陽光地與我們打招呼：“老師好。”有的老師會微笑著應答，有的教師會蹲下身子和孩子擁抱，或是用手撫摩孩子的頭或是臉蛋叫叫孩子的名字，而有的教師卻高傲地看孩子一眼或是用鼻子“恩”一下。更有甚者，有的教師卻依然顧我地走著，看都不看孩子一眼，就這樣一個打招呼的細節(jié)，便掂量出教師對孩子愛的分量。平時教師們可能會經常收到一些孩子的小禮物，比如：他自己畫的一副畫、或是他喜歡的一個小貼畫……我也不例外，經常會收到一些不起眼的畫或他們的小制作，有的教師收到這些禮物常常會一笑置之，隨手放到桌上或抽屜里，而我總是細心的收起，并告訴孩子我有多么的喜歡和珍惜，告訴孩子老師對他的愛和感激，就這樣一個細節(jié)，有的教師是隨手丟掉了愛心，而我卻利用這個細節(jié)讓孩子們學會了愛和感激。

　　其實只要我們對教育充滿愛，那些充滿感動的教育細節(jié)便俯拾皆是，只要我們把愛做的更細更徹底，從小處著眼，從細節(jié)入手，相信我們的教育之愛便會充滿我們日常生活中的每個細節(jié)!