教師職業(yè)道德是隨著教育的發(fā)展而發(fā)展的，那么你們了解多少呢?下面是學(xué)習(xí)啦為大家準(zhǔn)備的教師職業(yè)道德與禮儀，希望可以幫助大家!

　　教師職業(yè)道德與禮儀

　　春秋以前，教師職業(yè)道德雖然已經(jīng)出現(xiàn)，但很不系統(tǒng)，往往夾雜于政治道德之中。春秋時(shí)期，孔子辦私學(xué)，廣收門徒，創(chuàng)立了許多有關(guān)教師職業(yè)道德方面的理論，并以《論語(yǔ)》一書集中反映了出來(lái)。其中較為著名、對(duì)后世影響較大的有：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉?”體現(xiàn)了一種有關(guān)“學(xué)”“誨”的師德。 　其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。不能正其身，如正人何?體現(xiàn)了一種“以身作則”、“言傳身教”的師德。 　此外還有熱愛(ài)學(xué)生、有教無(wú)類、不恥下問(wèn)、知過(guò)而改、因材施教，循循善誘等有關(guān)教師職業(yè)道德方面的著名言論，形成了我國(guó)教育史上的第一個(gè)教師職業(yè)道德規(guī)范體系。 　孔子而后的百家爭(zhēng)鳴時(shí)期，荀子、墨子、孟子等對(duì)教師職業(yè)道德體系進(jìn)一步發(fā)展如荀子在強(qiáng)調(diào)教師要以身作則的同時(shí)，又提出教師須具備的四個(gè)條件：“尊嚴(yán)而憚”、“耆艾而信”、“誦說(shuō)而不陵不犯”、“知微而論”，實(shí)際就是在德行信仰、能力、知識(shí)等方面對(duì)教師提出了更高的要求。 　漢代的董仲舒把“三綱五常”作為教師職業(yè)道德的核心要求，又說(shuō)“善為師者，既美其道，有慎其行”，指的是教師的道德品質(zhì)、知識(shí)才干、言談舉止等。 　唐代韓愈將師德列于對(duì)教師要求的首位，云“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”。 　宋元明清又對(duì)教師的職業(yè)道德作了進(jìn)一步的發(fā)展。如朱熹提出把“博學(xué)”、“審問(wèn)”、“慎思”、“明辯”、“篤行”作為教師的道德規(guī)范。明末清初的王夫之則認(rèn)為“德以好學(xué)為極”、“欲明人者必須先自明”。

　　現(xiàn)代

　　在社會(huì)主義條件下，教師是工人階級(jí)的一部分，是人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨而光榮的任務(wù)。社會(huì)主義的教師職業(yè)道德批判地繼承了古代師德的優(yōu)秀遺產(chǎn)，以共產(chǎn)主義道德的基本原則和行為規(guī)范為指導(dǎo)，從根本上區(qū)別于以往的教師職業(yè)道德，是最先進(jìn)、最高尚的教師職業(yè)道德。

　　現(xiàn)狀

　　據(jù)經(jīng)濟(jì)之聲《天下財(cái)經(jīng)》報(bào)道，京華時(shí)報(bào)特約評(píng)論員張金嶺說(shuō)，教師收受小學(xué)生午餐回扣，喪失教師職業(yè)道德。昆明市部分小學(xué)從學(xué)生午餐中吃回扣，日前在引起媒體廣泛關(guān)注后，昆明市已就此事作出回應(yīng)，市檢察院已經(jīng)對(duì)涉嫌違法的人員進(jìn)行依法查處。其實(shí)，類似從學(xué)生身上謀利的現(xiàn)象還有很多，比如輔導(dǎo)材料、作業(yè)本、校服等方面，但凡和錢掛上鉤的事情，都有可能被吃回扣。

　　還有一些教師違背基本師德、學(xué)術(shù)道德和科學(xué)精神，進(jìn)行學(xué)術(shù)造假。這是一種學(xué)風(fēng)浮躁、急功近利和學(xué)術(shù)詐騙的產(chǎn)物。應(yīng)對(duì)其實(shí)行師德“一票否決制”，嚴(yán)肅處理。典型案例有，中山大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中心主任夏紀(jì)梅伙同副主任王哲等人，在申報(bào)2009年度“國(guó)家精品課程”(本科)時(shí)，張冠李戴，大肆造假，騙取名利。此事被打假名師郭頤頓在學(xué)術(shù)打假網(wǎng)站“新語(yǔ)絲”上揭露，轟動(dòng)一時(shí)。夏紀(jì)梅因此得了“夏騙騙”的外號(hào)，并成為網(wǎng)絡(luò)熱詞。

　　中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

　　(2008年修訂)

　　一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

　　二、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

　　三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

　　四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

　　六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

　　內(nèi)容

　　1樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)道德思想

　　2掌握正確的職業(yè)道德知識(shí)

　　3陶冶真誠(chéng)的職業(yè)道德情感(職業(yè)正義感、職業(yè)責(zé)任感、職業(yè)義務(wù)感、職業(yè)良心感、職業(yè)榮譽(yù)感、職業(yè)幸福感)

　　4磨練堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志

　　5確定堅(jiān)定的職業(yè)道德信念

　　6養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣

　　體現(xiàn)

　　我國(guó)幾千年傳統(tǒng)的教師職業(yè)道德中有不少優(yōu)秀的成份，它主要表現(xiàn)在：熱愛(ài)教育，終生授徒，有教無(wú)類，文行忠信，以身作則，學(xué)而不厭，誨人不倦等。

　　作用

　　對(duì)教師工作的促進(jìn)作用1動(dòng)力作用2調(diào)節(jié)作用3評(píng)價(jià)作用;對(duì)教育對(duì)象的教育作用，當(dāng)教師按照教師職業(yè)道德作為時(shí)，會(huì)使道德要求具體化、人格化，從而使學(xué)生在富于形象性的榜樣中受到啟迪和教育，在潛移默化中形成教師所期望學(xué)生擁有的良好思想品德，增強(qiáng)教師教育的可信度、吸引力和有效性;發(fā)揮對(duì)社會(huì)文明的示范作用和對(duì)教師修養(yǎng)的引導(dǎo)作用。

　　教師需處理的幾大關(guān)系

　　1、師生關(guān)系：

　　1、師生平等(建立平等的師生關(guān)系對(duì)老師的要求)

　　(1)更新教育觀念;(①更新教學(xué)觀②更新知識(shí)觀③正確確立“平等者中的首席”)

　　(2)熱愛(ài)尊重學(xué)生，確立民主觀念，強(qiáng)化師生平等意識(shí);

　　(3)重視學(xué)生獨(dú)立性、能動(dòng)性和主體性的發(fā)揮;

　　(4)提高自身素質(zhì)，改進(jìn)交往策略。

　　2、公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生;(①一視同仁，正視差異②體諒和寬容③給學(xué)生提供多樣的發(fā)展機(jī)會(huì))

　　3、寬容學(xué)生的缺點(diǎn);(①認(rèn)識(shí)上的寬容②態(tài)度上的寬容③時(shí)間上的寬容④條件上的寬容

　　⑤要求上的寬容⑥處理上的寬容)

　　4、慎用懲戒;

　　5、拒絕體罰

　　2、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系 (怎樣處理好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系?)

　　(1)建立平等關(guān)系

　　(2)良好的溝通習(xí)慣

　　(3)換位思考

　　3、教師與同事的關(guān)系

　　交往技巧：

　　(1)時(shí)常給予微笑和贊美

　　(2)學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒

　　(3)積極主動(dòng)地交往

　　4、教師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系

　　(1)了解領(lǐng)導(dǎo)的需要

　　·自尊的需要

　　·成就的需要

　　·交往的需要

　　(2)爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持

　　·尊重領(lǐng)導(dǎo)，相信領(lǐng)導(dǎo)

　　·努力工作，作出成績(jī)

　　·主動(dòng)溝通，爭(zhēng)取支持