在各類報道里，“博物館教育”“博物館禮儀和知識”等幾個不斷出現(xiàn)的詞匯，給人一種經(jīng)過此次教訓(xùn)后這才是最需要加強(qiáng)和培育的方向。然而，這種歸結(jié)也令人感到，不亂扔垃圾、不追跑打鬧、不大聲喧嘩、不胡摸亂碰，原來只是一種在博物館里才應(yīng)該遵守的公德，而且成了博物館的禮儀和知識。下面是謝學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于如何看待博物館的禮儀，希望能夠幫到你哦!

　　如何看待博物館的禮儀

　　1、參觀博物館的觀眾應(yīng)該有什么樣的參觀禮儀?

　　博物館是人們享受終身教育的第二課堂，也是高雅的文化殿堂。高雅的學(xué)習(xí)和參觀環(huán)境需要參觀的觀眾具備文明、科學(xué)的參觀素質(zhì)和習(xí)慣，這也與廣大觀眾為提高自身文化素質(zhì)和道德素養(yǎng)而來參觀博物館的初衷相一致。因此，觀眾參觀博物館過程中應(yīng)注意言行，時刻保持文明、有序參觀，與博物館共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)參觀環(huán)境。

　　2、護(hù)展品

　　博物館陳列的展品，大多數(shù)具有較高的歷史價值或藝術(shù)價值，其中一些是國寶和珍貴物品。因此，參觀博物館時一定要：

　　(1)愛護(hù)展品，做到不抽煙，不隨便觸摸展品，不任意使用閃光燈拍照。

　　(2)應(yīng)當(dāng)愛護(hù)博物館內(nèi)的展臺、照明等設(shè)施。

　　(3)為什么要聽從工作人員的指揮?

　　免費(fèi)開放的初期，博物館觀眾量將激增。為保障觀眾盡可能有一個良好的參觀環(huán)境，博物館工作人員會采取相應(yīng)措施控制人流。這時，就需要大家互相體諒，按照工作人員的指揮秩序排隊領(lǐng)票、參觀及體驗各項動手項目，以免發(fā)生不必要的爭執(zhí)和妨礙其他觀眾參觀。

　　4為什么博物館內(nèi)的展品不能隨意觸碰?

　　部分展品由于體量較大，或博物館為觀眾能更直觀的觀察這些展品，被裸露展出，未加裝玻璃罩等防護(hù)措施。觀眾不應(yīng)隨意觸摸或攀爬這些展品，以免造成它們的污損，影響其他觀眾參觀。特別應(yīng)該注意的是，部分文物展品因為存世時間較長，本身已經(jīng)糟朽，隨意觸摸和攀爬極易使它們損毀，造成不可估量的損失;一些文物展品如金屬類、織繡類、竹木器等文物展品對溫濕度有較高要求，觸摸展品使汗液滯留在文物展品表面，易使這些文物發(fā)生相應(yīng)變化，不利它們的展出和保存。各館對觀眾參觀裸露展品都會提出具體要求或采取相應(yīng)措施，如設(shè)置說明牌勸導(dǎo)觀眾不要隨意觸摸和攀爬展品，或用隔離帶將展區(qū)與活動區(qū)隔離，請觀眾理解并給予積極配合。

　　5為什么有些博物館有些禁止在展廳內(nèi)拍照?即便允許拍照也禁止使用閃光燈?

　　個別展覽的展品因版權(quán)原因，博物館不允許觀眾進(jìn)行拍照，特別是一些臨時展覽和引進(jìn)展覽，主辦方一般都會明確提出不允許對參展展品進(jìn)行拍照。

　　博物館藏品門類豐富，部分展品因為材料特殊，如書畫、古籍善本、織繡品等文物，都很“怕光”，在強(qiáng)光的照射下，會加速它們的“衰老”，甚至形成永久性的損壞;在幽暗、安靜的展廳環(huán)境里“閃光”，也會影響其他觀眾的正常欣賞和參觀。因此，參觀者應(yīng)該“忍痛割愛”，克制自己拍照的欲望，讓更多的后人看到完好無損的這些文物。

　　如此一來，那博物館之外又該如何呢?

　　一個學(xué)生，假如平時在地鐵、商場、街道、公園、游樂場、社區(qū)，甚至在家里，都不亂扔垃圾，怎么可能會在博物館里亂扔垃圾?一個學(xué)生如果平常在公共場合，從不大聲喧嘩、亂摸亂碰，又怎么可能在博物館里損傷展品、高聲嬉鬧?所以說，博物館里的景象不只是博物館的禮儀，也無須用博物館的教育來對待，而更應(yīng)該從少兒公德教育的缺失入手，找出今后的解決之道。

　　教養(yǎng)，無不是從小開始，而且主要在家教。家教不是如今盛行的請家庭教師補(bǔ)課，學(xué)點特長，而是父母、祖父母對孩子的道德培育，這種培育是以身作則，是耳濡目染，是言傳身教，是潛移默化。如果把道德教育僅僅看作是學(xué)校的責(zé)任，那很有可能培育出這樣一種學(xué)生：一進(jìn)校門表現(xiàn)得特別優(yōu)秀，一出校門就成了熊孩子，大了也難改。這次博物館里發(fā)生的一幕，我以為，雖說學(xué)校難辭其咎，但最該反省的是家長，尤其是身為父母、祖父母，自己平日里做得究竟如何?是不是也亂扔垃圾、是不是也大呼小叫、是不是也旁若無人?

　　真正的博物館教育，不是不亂扔垃圾、不大聲喧嘩、不亂摸展品，而是一種更高層次的教育，是一種具有專業(yè)性的教育，至于公德教育，我想，還是應(yīng)該適用于任何場合。