一支粉筆，兩袖清風(fēng)，桃李滿天下，教師是社會(huì)中一個(gè)重要的崗位，默默的在培養(yǎng)著無(wú)數(shù)的下一代接班人。如果你也想去做一名教師，那么你知道教師應(yīng)該具備什么禮儀嗎?下面學(xué)習(xí)啦小編就為大家整理了關(guān)于教師應(yīng)具備的禮儀，希望能夠幫到你哦!

　　教師應(yīng)具備的禮儀

　　一、有職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，嚴(yán)于律己、作風(fēng)正派。

　　1、有高度的責(zé)任感和事業(yè)心對(duì)幼兒認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛(ài)尊重每一個(gè)幼兒;有良好的敬業(yè)精神和獻(xiàn)身精神，勇于吃苦，為了工作不計(jì)較個(gè)人得失;能意識(shí)到自己的工作與幼兒園、每個(gè)幼兒、國(guó)家的命運(yùn)、前途和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，模范遵守社會(huì)公德。

　　2、善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,妥善處理與周?chē)局g關(guān)系：善于交流、化解矛盾;以集體利益為重，與人為善、和諧;能意識(shí)到與他人合作的價(jià)值;積極主動(dòng)開(kāi)展工作，樂(lè)于助人，能與他人分享教育經(jīng)驗(yàn)和教育成果;追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氛圍;有積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。

　　二、衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn);語(yǔ)言規(guī)范、健康、做事文明禮貌;言談舉止大方得體、為人師表。

　　1、著裝：衣著活潑大方，大小得體，便于活動(dòng)，顏色鮮艷，不同場(chǎng)合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。 細(xì)則：日常著裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳;上崗時(shí)穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服;并配以不同的鞋子;上班時(shí)間不穿脫鞋，赤腳;當(dāng)班時(shí)間穿平底鞋。

　　2、儀容(化妝)：精神飽滿，健康向上，充滿活力。細(xì)則：日常生活化妝要求自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配;工作時(shí)間將長(zhǎng)發(fā)束起，不披頭散發(fā);額前頭發(fā)不可過(guò)長(zhǎng)，擋住視線。

　　3、體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢(shì))：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。細(xì)則：體態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑;走姿穩(wěn)健，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動(dòng)，雙目平視，不左顧右盼，隨時(shí)問(wèn)候家長(zhǎng)、同事和幼兒;手勢(shì)自然、適度，曲線柔美，動(dòng)作緩慢，力度適中，左右擺動(dòng)，不宜過(guò)寬;交談姿態(tài)以站姿為主，自然親切，對(duì)幼兒可采取對(duì)坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。

　　4、語(yǔ)言：語(yǔ)速適中，態(tài)度溫和，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣、兒童化。

　　A、上課語(yǔ)言：語(yǔ)速適中，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣、兒童化。細(xì)則：使用普通話，用詞規(guī)范;語(yǔ)氣柔和，委婉中聽(tīng)，忌大聲呼叫;咬字準(zhǔn)確，吐音清晰;語(yǔ)調(diào)婉轉(zhuǎn)、平穩(wěn)，抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)速適中。

　　B、課間語(yǔ)言：活潑歡快，親切溫柔，力求言簡(jiǎn)意賅。細(xì)則：語(yǔ)言生動(dòng)活潑，言情一致，精神飽滿，目光恰當(dāng);說(shuō)話時(shí)不可過(guò)分夸張，不過(guò)分喜怒形于色;杜絕訓(xùn)斥、譏諷的語(yǔ)言;杜絕給孩子造成懼怕、恐惶心理的語(yǔ)言。

　　C、生活語(yǔ)言：親切關(guān)愛(ài)，體貼入微，力求體現(xiàn)母愛(ài)。細(xì)則：不講粗話，臟話，忌訓(xùn)斥幼兒;忌大呼小叫，不要離聽(tīng)者太近;時(shí)刻面帶微笑，保持恰當(dāng)?shù)哪抗?不催促孩子過(guò)快飲食，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　三、有健康、良好的心理素養(yǎng)和交往能力

　　1、做人以德為本，注重個(gè)人修養(yǎng)。細(xì)則：遵守時(shí)間，信守諾言，不遲到、不早退，準(zhǔn)時(shí)組織活動(dòng)，不隨便找借口毀約、違約;尊重為先，交往有度，善于合作，彼此雙贏;多體諒他人、容忍他人、理解他人，學(xué)會(huì)為他人著想、善解人意，擇善而從，多贊美、少嫉妒，注重溝通交流，不隨便產(chǎn)生誤會(huì)。

　　2、熱愛(ài)生活，追求健康、愉快的生活方式;能客觀公正地評(píng)價(jià)同事和周?chē)虑?。?xì)則：懷有愛(ài)心，學(xué)會(huì)真正了解別人，求同存異，積極調(diào)整自己的行為;要將別人裝在心里，不以自我為中心，分享快樂(lè)、善意待人;以大局為重，以工作為唯一中心，不計(jì)較個(gè)人利益得失;態(tài)度積極樂(lè)觀，富有幽默感，興趣愛(ài)好廣泛，熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　3、有積極向上的心態(tài)，始終以飽滿的熱情對(duì)待工作。細(xì)則：遵守學(xué)校各項(xiàng)準(zhǔn)則，達(dá)到教育教學(xué)要求，盡力參與各項(xiàng)活動(dòng)，把自己的工作開(kāi)展得圓滿、成功;虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取別人的建議，適時(shí)回應(yīng)別人的講話;教育理論知識(shí)豐富，教育教學(xué)技能嫻熟，實(shí)事求是地行動(dòng)探索，不辭辛苦地創(chuàng)造教育實(shí)績(jī)。

　　4、有較強(qiáng)的溝通協(xié)作能力，與家長(zhǎng)、幼兒園、社區(qū)有良好的合作關(guān)系。細(xì)則：尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從管理、遵守規(guī)定;熱愛(ài)同事，相互學(xué)習(xí)、相互接納、團(tuán)結(jié)合作、互相支持;真心善待家長(zhǎng)，想家長(zhǎng)所想，關(guān)心熱愛(ài)幼兒;誠(chéng)信于社會(huì)，修教師之德、樹(shù)教育行風(fēng)、踐育人之行。

　　5、注重與他人的情感溝通，妥善處理各種不利因素。細(xì)則：關(guān)心他人，細(xì)心了解他人，樂(lè)于幫助他人;遇事能設(shè)身處地先為別人著想，客觀就事論事，注重調(diào)查情況，不輕易枉加猜想或推論;堅(jiān)持多想一想與同事相處的長(zhǎng)期性，善于理解接受他人，產(chǎn)生分歧，應(yīng)態(tài)度平和、以理服人。

　　6、自信心強(qiáng)，能正確地對(duì)待成功與挫折、表?yè)P(yáng)與批評(píng)，能控制和調(diào)整自己的情緒和態(tài)度。細(xì)則：勝不驕敗不餒，要承認(rèn)能力、追求、經(jīng)歷等客觀的差異，正確看待無(wú)限時(shí)空中的有限可能，不輸人、不輸氣，冷靜對(duì)待，蓄勢(shì)待發(fā)，實(shí)現(xiàn)自我超越。

　　四、有不斷更新的教育觀念和教育技能。

　　1、及時(shí)捕捉、學(xué)習(xí)、充實(shí)新的教育觀念，積極主動(dòng)獲取知識(shí)。細(xì)則：有正確的兒童觀和教育觀，能放眼于世界大環(huán)境來(lái)教育幼兒，堅(jiān)信每一個(gè)幼兒都有無(wú)限發(fā)展的潛力，尊重幼兒和幼兒的個(gè)體差異;善于吸收和豐富廣博的文化科學(xué)知識(shí)：對(duì)幼兒感興趣的知識(shí)有初步的常識(shí)，對(duì)社會(huì)和各種文化有追求、喜歡和欣賞的態(tài)度和能力;有勇于創(chuàng)新的觀念和能力：樂(lè)于接受新事物，善于超越自己，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，有超前意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);會(huì)使用和掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，會(huì)使用電教手段，能自己設(shè)計(jì)制作多媒體教學(xué)軟件，會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)收集、積累、獲取、傳播信息。

　　2.具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)技能。細(xì)則：有較好的唱、跳、畫(huà)、做、說(shuō)、彈的教學(xué)基本功，并在某方面有特長(zhǎng);有較強(qiáng)的教育教學(xué)技能：教育計(jì)劃設(shè)計(jì)新穎、恰當(dāng)，能將教育計(jì)劃有效地轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，教學(xué)效率高、適用;有觀察、了解、分析、評(píng)價(jià)幼兒的能力：能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的行為和現(xiàn)象的變化，能采取有效措施加強(qiáng)和改善幼兒的生長(zhǎng)發(fā)展，能及時(shí)準(zhǔn)確進(jìn)行個(gè)別教育，有因材施教的能力;有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變的能力：能及時(shí)捕獲教育契機(jī)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃?，善于處理教育教學(xué)中的各種突發(fā)事件，能創(chuàng)設(shè)和設(shè)計(jì)最佳教育情境;有利用時(shí)間、空間、材料進(jìn)行教育的能力：能創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，能提供、布置適合幼兒發(fā)展需要的物質(zhì)環(huán)境，能利用環(huán)境資源對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?有突出的語(yǔ)言能力：口語(yǔ)表達(dá)規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確，說(shuō)普通話，指導(dǎo)幼兒的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、恰當(dāng)，有較強(qiáng)的寫(xiě)作能力，善于運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往;有較強(qiáng)的組織管理能力：班級(jí)管理井然有序;能為幼兒建立良好的生活常規(guī)和習(xí)慣;班級(jí)環(huán)境適合不同幼兒發(fā)展。

　　3.有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和教科研能力。細(xì)則：有濃厚的學(xué)習(xí)興趣：能積極主動(dòng)地自我學(xué)習(xí)和提高，主動(dòng)掌握新的學(xué)習(xí)、研究方法，善于學(xué)習(xí)積累教育教學(xué)理論，能及時(shí)廣泛地吸收、借鑒、運(yùn)用最新的教科研信息和成果在教育實(shí)踐上;善于不斷總結(jié)、提煉、反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教育教學(xué)特色;能積極開(kāi)展、參與教科研活動(dòng)，獨(dú)立進(jìn)行教科研課題研究，至少在某些方面有初步的研究成果;有努力從知識(shí)型向科研性、專(zhuān)家型轉(zhuǎn)變的自主意識(shí)。