學校和諧人際關系

　　在學校構建和諧人際關系，是落實黨中央提出的“構建社會主義和諧社會”在學校的具體體現(xiàn)，學校和諧人際關系的方法有哪些?下面是學習啦小編搜集整理的一些內容，希望對你有幫助。

　　學校和諧人際關系：促進教師和諧發(fā)展

　　學校要以教師為本，堅持剛性制度約束與人文管理和諧統(tǒng)一，要徹底改變單靠硬性的行政指令要求教師完成教育教學工作任務的做法，在依法治校、堅持原則的基礎上，以公平的信念全力營造融洽和諧的人際關系和民主平等、團結尊重的良好心理環(huán)境。教師人心順，主人翁意識增強，就會自覺地把自己和學校的發(fā)展緊密地結合起來。為此應做到：

　　班子內部和諧。這是構建和諧人際關系，促進學校健康發(fā)展的前提。和諧校園的形成與發(fā)展，教師是根本，班子是關鍵，校長是靈魂。校長作為學校各項工作的第一責任人，首先要加強班子建設，建立健全專業(yè)化的管理機構，以和諧的理論和方法激勵班子成員和教師主動發(fā)展。校長要任人唯賢，率先垂范，容人容事，淡化權利意識，實施集中領導，分層管理，權責到人;善于領導和團結，上下擰成一股繩，結成一條心，既進行宏觀調控，又充分發(fā)揮中層以上干部的積極性、主動性，使其全心全意、心情舒暢地為學校的發(fā)展盡心盡力。很難設想，一個嚴重內耗、相互爭權奪利、拉幫結派的領導集體能為學校謀發(fā)展、為師生謀福利。

　　干群和諧。這是構建和諧人際關系，促進學校健康發(fā)展的關建。要以教師發(fā)展為本，全面、發(fā)展、辯證地看待教師，承認教師的客觀差異，公平調整差異，對有學識、高水平、愛提不同意見或有小毛病的教師不求全責備，以尊重人、激勵人、關愛人、發(fā)展人為前提，為每個教師的智慧和才能的發(fā)展創(chuàng)造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)設民主、積極向上的學術氛圍，給教師樂業(yè)的空間、發(fā)展的空間、創(chuàng)新的空間，發(fā)掘教師的潛能，激發(fā)教師的內部動力，同時大力培植群體精神和群體意識，最大限度地化解各種矛盾，促進教師的和諧發(fā)展。

　　在學校領導和教師中大力倡導“六要六不要”意識，即：要互相信任不猜疑，要互相交流不隔膜，要互相支持不拆臺，要互相諒解不積怨，要互相關心不冷漠，要互相尊重不指責。干群相互之間坦誠相處，善待對方，營造既有直率的批評和自我批評又有信任與支持的和諧氛圍，充分發(fā)揮個人所長，達到“一加一大于二”的整體優(yōu)勢。干部要善于經(jīng)營人“心”，將其當作一項促進學校教師發(fā)展的工程來“經(jīng)營”，強調管理者的服務意識和態(tài)度，做到用光明前景激發(fā)人心，用豐厚待遇留住人心，用人文關懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心，用高尚人格臣服人心。這樣既能消除干群之間的隔閡，又能增強學校的凝聚力和向心力。提倡做“三種人”：做使領導寬心的人，不把難題上交;做使下級舒心的人，不把責任往下推;做使同事放心的人，不在背后搞小動作。

　　師師和諧。這是構建和諧人際關系，促進學校健康發(fā)展的基礎。學校確保每位教工在其位，謀其政，取其利，建立起能者多勞、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的崗位責任制、用人機制、考核獎懲制等制度及方案，使每位教師都能做到責、權、利相結合。在評優(yōu)評先、職稱評聘等直接利益面前，堅持公開、公正、公平的原則，一碗水端平，及時化解教師當中存在的一些小矛盾、小問題，以免釀成大亂子。還要通過工會、職代會、教研組等組織舉辦各種交流活動，增進教師之間的交流與合作，形成相互理解、相互關愛的和諧氛圍，使每一個教師都生活在人際和諧的溫馨的大家庭中，感受到學校的溫暖、同事的溫情和關愛，相互之間互相支持、互相關心、互相合作，真正處在良好的心理環(huán)境中，既為同事的發(fā)展進步提供機會和支持，更激發(fā)出自己進步的意識和要求。

　　學校和諧人際關系：促進學生全面發(fā)展

　　樹立“以學生為本”的理念，建設和諧的校園文化，引導學生自主管理，加強心理疏導，以健康的情感去感染、教育、鞭策和激勵學生，與學生平等、友好地相處，化解師生之間、生生之間的矛盾與摩擦，讓學生以平和的心態(tài)學習和生活，創(chuàng)建安全穩(wěn)定、健康和諧的學校、家庭成長環(huán)境，才能培養(yǎng)學生的積極心態(tài)、堅強意志和健康人格，促進學生的全面和諧發(fā)展。應處理好如下關系：

　　師生和諧。這是構建和諧人際關系，促進學生發(fā)展的根本。廣大教師要順應形勢的變化，放下師道尊嚴的架子，注意教育方法的藝術性，達到師生和諧，才能增強教育實效。古人云：“尊其師，重其道;親其師，樂其道。”師生和諧是學生獲取知識的前提和關鍵。很難想象一名與學生關系緊張的老師能順利實現(xiàn)自己的教學計劃。學校應該要求教師像熱愛自己的子女一樣熱愛學生，了解每一個學生，相信每一個學生，尊重每一個學生，友愛每一個學生，教好每一個學生，依靠每一個學生，樹立起正確的學生觀、人才觀、教育觀。尤其是對“問題學生”要耐心幫教，通過心理輔導等途徑，針對學生的生理、心理特點進行心理疏導，而非采取強制壓迫等簡單粗暴方式。給學生寬容多一點，賞識多一點，鼓勵多一點，成功體驗多一點，快樂自信多一點;而教師自身則學習多一點，反思多一點，責任多一點，奉獻多一點，胸懷寬一點，這樣才能真正建立起和諧、民主、平等的師生關系，促進學生的有效發(fā)展。

　　生生和諧。這是構建和諧人際關系，促進學生發(fā)展的基石。學校應在“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”的理念下，正確引導學生自主發(fā)展。通過加強班集體建設，喚醒學生自主參與班級管理、自覺加強個性休養(yǎng)的自主意識，凡事多一點寬容，忍一忍，讓一讓，相互之間多一份鼓勵和支持，少一些指責和誤會。同學之間互相關愛，互相幫助，共同生活在班集體中，體驗班級和學校的溫暖。

　　家校和諧。這是構建和諧人際關系，促進學生發(fā)展的保障。建立和諧的家校關系，關鍵在學校。學校可以通過家長委員會將學校加強對學生教育的舉措，尤其是需要家長配合的舉措，向全體家長進行解釋說明，以取得支持和認同。同時對學校發(fā)展中的一些重大問題也可以征求家長意見，讓家長為學校出謀劃策，集思廣益，支持學校工作。學校還應要求班主任對本班學生進行家訪，學校的一些教育活動，也可以請家長參加，讓家長更好地了解學校、了解孩子。開家長會，班主任和任課教師都應該向家長報告本班和學校的教育現(xiàn)狀，這樣既能融化阻隔在學生、老師和家長之間的“冰山”，又能加深家長對學校工作的理解和支持，和諧的家校關系也得以形成，這樣就為學生的健康成長提供良好的社會氛圍。

　　學校和諧人際關系方法

　　1、己所不欲，勿施于人

　　交往最基本的準則就是你如何對待別人，別人將來也可能會如何對待你。如果你和藹又樂于助人，他們往往對你和善也更樂于幫助你。如果你從未認真傾聽或是為人苛刻，那么你也很可能會得到相同的待遇。當然也會有例外，就有那么一些人，即使你對待他們再好，他們也不會報答或是善待你。你可能不會得到應有的回報。但是從長遠來看。大多數(shù)情況下付出往往是有回報的。不要等待其他人改變或是邁出第一步，不要犯這樣的錯誤。相反，你應該主動，為你想要的人際關系積極邁出第一步，希望自己被如何對待，照那樣去對待他人。

　　2、真誠的聆聽

　　每個人都希望自己能被理解。因此，當你傾聽的時候，不要只是等著輪到你說話，也不要一半心思投入談話，一半心思放在其他事情或是今晚的計劃上。當你傾聽的時候，要全神貫注。幫助我成為一個更盡職的傾聽者的兩個要素是：①全神貫注。將所有的感官都集中到正在你面前發(fā)生的事情上。仔細傾聽對方的聲音、語調、眼睛中傳達出來的情緒和肢體語言。也許你還是會錯過一些細節(jié)，但是忘記你自己和你的煩心事一段時間，這表明你開始投入并領會對方想要表達的意思。②告訴自己過一會兒你要把這段對話講給別人。這樣你就會對談話的內容更加敏感也會記憶更牢。另外，這也會自然而然地激發(fā)你的好奇心，你往往會為了理解的更清楚而提出一些問題。

　　3、要果斷

　　你要果斷，開口要你想要的，對你生活中不想要的東西說不。這不僅會培養(yǎng)你自己的自尊心，也會讓別人更加尊重你，建立起更加健康和快樂的人際關系。因此要怎樣才能變得更加果斷呢?l提升你的自尊心。當你的自尊心提升時，奇妙的事情發(fā)生了。你開始覺得你的人生值得更加美好、偉大的事物。然后你開始追求這些，因為你相信這些東西是你自然而然應得的(當然，其他人可能會拒絕這些事物，這是他們的權利)。然后你開始拒絕來自自身和其他人的你覺得與自己不匹配的事情或行為。①注重清晰的溝通。開口問你想要什么或是別人在想些什么。用清晰的語言，而不是試圖揣測別人的心思。也不要期望別人能夠猜對你的心思。他們沒有義務用某種魔法的手段了解你需要什么。而你卻有責任表達你想要或是需要什么，就像其他人一樣。②從小處做起。如果爭取一件十分重大的事物或是拒絕一件很重要的事情令你覺得害怕，那不妨從小事開始。拒絕或是要求一件小事。然后慢慢擴展到越來越大的事情上。

　　4、記得贈送小禮物表達善意

　　在平日忙碌又充滿壓力的生活中，人們很容易忘記為了表達善意而贈送一些小禮物。但是這樣的小禮物很有意義，它們真的很重要。因為生活中的某件事對某個人表達真誠的贊美或是感激，這僅僅會花費你1分鐘或是30秒，而可能會令他/她一整天甚至一整個星期的心情都愉悅起來在你的伴侶或是孩子的靴子、帽子、茶杯、枕頭下或是他/她讀的書里留一張簡短卻貼心的便簽。雖然這是一件非常簡單非常微小的事情，但是根據(jù)我的經(jīng)驗，這會換來對方大大的笑容。有時一句簡單卻真誠的感謝能夠產(chǎn)生遠遠超出你預想的效果。

　　5、不要循規(guī)蹈矩

　　把對方的存在看作是理所當然，總是重復老一套的事情，會讓很多人厭倦彼此或是使事情失去了當初的激情。雖然放松下來做以前經(jīng)常做過的事情不會費什么勁，但是這會使你們的關系慢慢腐蝕。因此確保不要循規(guī)蹈矩，偶爾嘗試一下新鮮的事物。不要只在你獨處時走出舒適區(qū)，當你和伴侶或是朋友在一起的時候也嘗試著做一下。嘗試一種新的體育活動、新的愛好或是一家新的餐廳。去參加一個聽起來很有意思的新奇的活動。到一個你從未想過你們兩個會去的地方待一個禮拜。

　　6、擁有人性化的要求標準

　　我一直說不做一個完美主義者，讓自己更快樂的一個最好的方法就是建立一套人性化的要求標準而不是苛刻到?jīng)]有人能達到的非人的標準。這也是與人交往獲得更多樂趣的一個好建議。對伴侶、朋友和同事?lián)碛型昝乐髁x的標準可能會引發(fā)很多原本可以避免的分歧。隨著時間的推移，這甚至會導致一段關系的終結。人們會偶爾糊涂犯錯誤。他們不可能總是每天都做得很好或者總是處于最好的狀態(tài)。他們也會有疏漏。當然，對方可能需要一些改變來維持這段關系。一些過失可能會導致這段人際關系的終結。但是像那些瑣碎的可能每周都引起煩惱或爭吵的事情其實很多是可以避免的，只要你能夠為自己和他人都建立一套人性化的標準。長此以往，這會產(chǎn)生巨大的改觀，帶個你一個輕松、開放、快樂的人際關系。

　　7、注重解決方案而不是持續(xù)爭論

　　和在私人生活中一樣，過多的執(zhí)著于探究原因、做假設是毫無益處的。這些想法兜來轉去除了讓事情變得更大、更嚇人，讓人望而卻步和徒生煩惱以外很少有任何好處。因此做事要果決。如果你們兩個之間出了什么問題，那么就互相交流想法而不是試著猜測對方的心思。試圖理解對方，認真傾聽、試著從對方的角度看問題，問自己：如果我是他，我會怎么看待現(xiàn)在的處境?然后共同商議解決方法。是的，你們其中一個人或是你們兩個也許都有錯，但是錯誤已經(jīng)犯下，而且你們都不能讓時光倒流。因此，不要再執(zhí)著于在腦海中重演過程或是爭論太久浪費時間。試著一起尋找解決方法并采取行動而不是各自無所作為。問你自己：①我們要怎樣解決這件事?②為了實行這個方案，我們今天能做什么?著眼于我們能做什么而不是花費所有精力和心思在我怎么樣而你又怎么樣上，進而將一個早期的分歧演變成為對雙方都無益的爭吵。這會給你和對方以及你們的關系帶來好處。