和諧人際關系的三原理

　　和諧的人際關系是構建和諧社會的基礎。和諧人際關系的三原理是什么呢?下面是學習啦小編搜集整理的一些內容，希望對你有幫助。

　　和諧人際關系的三原理：真誠

　　羅杰斯認為，教師要想同學生建立和諧的人際關系，就應該成為一個真誠的人，而不是權威的化身，也非傳遞知識的說教者，就是要真實地表現“真我”。教師必須徹底放棄虛偽和欺騙，做到言行一致，表里如一，而且要虛心，不矯揉造作。只有這樣，學生才能敞開心靈的大門，說出他真實的思想、興趣、存在的問題等，提出自己的看法。從而使師生之間猶如志同道合的真誠朋友那樣，進行深入的心理溝通，良好的人際關系也就建立起來了。這樣，教學活動就會在熱烈的、生機勃勃的、和諧的氣氛中進行。

　　和諧人際關系的三原理：尊重

　　羅杰斯認為，教師應該充分尊重學生，相信每個學生都有存在的價值，都有一種追求自我實現的潛能。在教學過程中，要善于傾聽學生的意見，重視學生的情感，欣賞并贊揚學生的優(yōu)點，同時也寬容學生的缺點，維護學生的尊嚴與愛好。只有這樣，師生之間才能建立起良好的人際關系，使學生產生“有意義的學習”。

　　和諧人際關系的三原理：理解

　　羅杰斯所謂的理解主要是移情性理解，就是對學生不加評價，不下斷言的理解，是站在學生的立場上，體驗學生的感受，而且要正確、恰當地將這種體驗轉達給學生，讓學生感受到教師是他的知己。羅杰斯說： “我理解你的錯誤所在”8，而不應該給予嚴厲的指責，尖刻的挖苦。教師對學生所做的評價，要恰當地反映學生的情感，諸如憤怒、挫折、愉快、激動、悲觀、失望等。這種移情性理解能夠成為促進學生學習的一種理性深層的、自發(fā)的、經驗的因素。況且，當學生發(fā)現教師理解他的思想感情，甚至可以說出他的心聲時，他同教師之間的距離就消失了，漸漸對自己有了信心，相信自己是一個有價值的人，從而能夠愉快地、積極地學習。

　　和諧人際關系的方法

　　懂得拒絕。

　　當別人求你事情的時候，如果不在你能力范圍之內的，或者是別人求你的事情是極為不合理的話，你要懂得及時拒絕，并且在拒絕時也報以關心給足對方面子，讓人覺得你是有人情味的人。

　　不同的人，有不同的對待方式。

　　比如小孩子，就要對他溫柔關心呵護;老人的話自尊心很脆弱，就要多關心，多陪伴，給與很多的尊重;男人的話，把面子看得重要，要多給男人面子;女人的話，比較細心，跟她們打交道要多注意細節(jié)，等等等等。

　　多看優(yōu)點閃光點，包容缺點。

　　多看看別人的優(yōu)點，閃光點;對待別人的缺點要寬容，包容，接納。

　　換位思考有多重要，在這時候你就知道。

　　與人打交道的時候，如果遇到自己想不明白的事的時候，學會換位思考。

　　提高自身。

　　提高自身的素質，對人有禮貌，尊重他人，以禮相待。

　　善待別人，就是善待自己了。

　　善待跟我們打交道的人，善待周圍所有人。