幼兒園人際關(guān)系管理
班級管理的科學(xué)性、有效性對幼兒的身心發(fā)展和習(xí)慣的培養(yǎng)起著很重要的作用。幼兒園人際關(guān)系管理要怎樣呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編搜集整理的一些內(nèi)容,希望對你有幫助。
幼兒園人際關(guān)系管理:教師之間
在一個班級中有兩名老師,這兩者之間的關(guān)系如何,很大程度上決定了該班級是否是一個優(yōu)秀的班級。在這個群體中,兩名教師只有具備和諧友好的人際關(guān)系,遇到什么問題都做到及時溝通,這樣才能為塑造一個優(yōu)秀的班級做好鋪墊。在班級的日常管理工作中,我們采取分工不分家的方法來管理班級,針對突發(fā)問題我們都抽空共同尋求解決的方法;在生活中我們也是真誠地對待彼此,為彼此解決生活中遇到的難題;在教學(xué)中,為了更好地促進(jìn)孩子們的發(fā)展,我們班的教師都相互學(xué)習(xí),取長補短。
幼兒園人際關(guān)系管理:教師家長之間
在班級日常工作中,如何處理和家長之間的關(guān)系是困擾很多教師的一大難題,其實處理和家長的關(guān)系并沒有想象中那么難。因為家長所有行為的出發(fā)點都是為了讓孩子更好的發(fā)展,我們只要抓住這個出發(fā)點,主動地與家長溝通,討論孩子的情況,針對孩子出現(xiàn)的問題共商解決辦法,在這個過程中便增進(jìn)了教師和家長的感情。而且家長中也有很多優(yōu)秀人士,在溝通中也會學(xué)到他們的一些獨特見解,從而運用到我們的工作中,一方面促進(jìn)了孩子的發(fā)展,另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視,會更加支持我們的工作。
對待家長工作我們是通過多種方式來實現(xiàn)的,我們成立了家長委員會,建立了班級QQ群,讓家長們積極的為如何讓幼兒得到更好的發(fā)展出謀劃策。每學(xué)期我們還通過家長開放日等活動加大家長對幼兒園工作情況的了解,從而對教師的工作有更深的了解。通過這個體驗活動,家長可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的不足,提出改進(jìn)意見,從而更好地提升班級管理工作質(zhì)量。
幼兒園人際關(guān)系管理:師幼之間
1、溫馨環(huán)境很重要
為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗,支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄、探究、實驗、制作等活動,從而引導(dǎo)他們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動建構(gòu)有關(guān)的知識經(jīng)驗。而區(qū)域活動,是指教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平,有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的活動。因此,每學(xué)期開始,我們班就著手以區(qū)域環(huán)境為主,創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境。在這樣的環(huán)境下,孩子也便于管理。
2、常規(guī)管理不忽視
要根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī),培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和生活自理能力。俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”,幼兒這些良好、文明的行為習(xí)慣正是班級開展工作的保證。在日常教育中,我班注重多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng),運用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),比如:聽見回家的旋律,每個小朋友都要回自己的座位坐好;聽見《拍手點頭》音樂就是上課的時間到了;聽到優(yōu)美舒緩的輕音樂時,不管你玩玩具有多么開心,都應(yīng)該把玩具收起來……同時為了更好的促進(jìn)良好班級常規(guī)的形成,我們還設(shè)立了班級“小小管理員”,就是請幾個自控能力好的幼兒參與到班級管理中來,去監(jiān)督小朋友的行為,這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為,又減輕了老師的工作量,真所謂“一舉兩得”。這樣,我們的管理越來越規(guī)范,常規(guī)也越來越好。
3、孩子差異要看到
幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,關(guān)注個別差異,促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。因此,在日常的班級管理中,要針對幼兒的年齡特點和個性差異有針對性的管理,選擇的教育方式、管理方式只有符合了幼兒的年齡特點,才能起到事半功倍的效果。在我們班針對個別的特殊孩子,我們都針對其特點制定了特別的教育管理方案,我想只有這樣才能讓每一個孩子都能在幼兒園、在班級內(nèi)快樂地成長。
4、班級活動不能少
教師要引導(dǎo)孩子參加各種集體活動,體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣,幫助他們正確認(rèn)識自己和他人,養(yǎng)成對他人和社會親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。因此,我們班每學(xué)期都開展各種特色活動,以促進(jìn)孩子的各方面發(fā)展。如:你的物品我來換活動、半小時運動活動、我的夢活動、各種分享日活動、古詩新唱教學(xué)等活動,不僅豐富了幼兒的幼兒園生活,而且還大大提高了幼兒的各方面能力,增強了幼兒的自信心和成就感。
幼兒園人際關(guān)系管理
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