班級管理的科學(xué)性、有效性對幼兒的身心發(fā)展和習(xí)慣的培養(yǎng)起著很重要的作用。幼兒園人際關(guān)系管理要怎樣呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對你有幫助。

　　幼兒園人際關(guān)系管理：教師之間

　　在一個班級中有兩名老師，這兩者之間的關(guān)系如何，很大程度上決定了該班級是否是一個優(yōu)秀的班級。在這個群體中，兩名教師只有具備和諧友好的人際關(guān)系，遇到什么問題都做到及時溝通，這樣才能為塑造一個優(yōu)秀的班級做好鋪墊。在班級的日常管理工作中，我們采取分工不分家的方法來管理班級，針對突發(fā)問題我們都抽空共同尋求解決的方法;在生活中我們也是真誠地對待彼此，為彼此解決生活中遇到的難題;在教學(xué)中，為了更好地促進(jìn)孩子們的發(fā)展，我們班的教師都相互學(xué)習(xí)，取長補短。

　　幼兒園人際關(guān)系管理：教師家長之間

　　在班級日常工作中，如何處理和家長之間的關(guān)系是困擾很多教師的一大難題，其實處理和家長的關(guān)系并沒有想象中那么難。因為家長所有行為的出發(fā)點都是為了讓孩子更好的發(fā)展，我們只要抓住這個出發(fā)點，主動地與家長溝通，討論孩子的情況，針對孩子出現(xiàn)的問題共商解決辦法，在這個過程中便增進(jìn)了教師和家長的感情。而且家長中也有很多優(yōu)秀人士，在溝通中也會學(xué)到他們的一些獨特見解，從而運用到我們的工作中，一方面促進(jìn)了孩子的發(fā)展，另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視，會更加支持我們的工作。

　　對待家長工作我們是通過多種方式來實現(xiàn)的，我們成立了家長委員會，建立了班級QQ群，讓家長們積極的為如何讓幼兒得到更好的發(fā)展出謀劃策。每學(xué)期我們還通過家長開放日等活動加大家長對幼兒園工作情況的了解，從而對教師的工作有更深的了解。通過這個體驗活動，家長可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的不足，提出改進(jìn)意見，從而更好地提升班級管理工作質(zhì)量。

　　幼兒園人際關(guān)系管理：師幼之間

　　1、溫馨環(huán)境很重要

　　為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗，支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄、探究、實驗、制作等活動，從而引導(dǎo)他們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動建構(gòu)有關(guān)的知識經(jīng)驗。而區(qū)域活動，是指教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平，有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作擺弄為主的方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的活動。因此，每學(xué)期開始，我們班就著手以區(qū)域環(huán)境為主，創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，孩子也便于管理。

　　2、常規(guī)管理不忽視

　　要根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和生活自理能力。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，幼兒這些良好、文明的行為習(xí)慣正是班級開展工作的保證。在日常教育中，我班注重多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，運用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，比如：聽見回家的旋律，每個小朋友都要回自己的座位坐好;聽見《拍手點頭》音樂就是上課的時間到了;聽到優(yōu)美舒緩的輕音樂時，不管你玩玩具有多么開心，都應(yīng)該把玩具收起來……同時為了更好的促進(jìn)良好班級常規(guī)的形成，我們還設(shè)立了班級“小小管理員”，就是請幾個自控能力好的幼兒參與到班級管理中來，去監(jiān)督小朋友的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為，又減輕了老師的工作量，真所謂“一舉兩得”。這樣，我們的管理越來越規(guī)范，常規(guī)也越來越好。

　　3、孩子差異要看到

　　幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。因此，在日常的班級管理中，要針對幼兒的年齡特點和個性差異有針對性的管理，選擇的教育方式、管理方式只有符合了幼兒的年齡特點，才能起到事半功倍的效果。在我們班針對個別的特殊孩子，我們都針對其特點制定了特別的教育管理方案，我想只有這樣才能讓每一個孩子都能在幼兒園、在班級內(nèi)快樂地成長。

　　4、班級活動不能少

　　教師要引導(dǎo)孩子參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人和社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。因此，我們班每學(xué)期都開展各種特色活動，以促進(jìn)孩子的各方面發(fā)展。如：你的物品我來換活動、半小時運動活動、我的夢活動、各種分享日活動、古詩新唱教學(xué)等活動，不僅豐富了幼兒的幼兒園生活，而且還大大提高了幼兒的各方面能力，增強了幼兒的自信心和成就感。