淺談幼兒教師的素養(yǎng)

　　幼兒教育工作是一項偉大而神圣的事業(yè)，作為一名幼兒教師，要認清自己應具備的職業(yè)素養(yǎng)。下面是學習啦小編為你整理的淺談幼兒教師的素養(yǎng)，希望對你有幫助。

　　淺談幼兒教師的素養(yǎng)之深化知識理解

　　幼兒教師不僅要成為人類文化傳播的奠基者，而且要做幼兒個性全面發(fā)展的啟蒙者。教師的作用不僅要傳播知識，更重要的是培養(yǎng)、教育孩子們，把他們打造成未來社會所需要的人。因此，一名合格的幼兒教師，不僅要有以幼兒為本的職業(yè)操守和師德為先的高尚品格，還應具有深厚的教育理論功底和扎實的教育教學能力以及終身學習的進取態(tài)度。幼兒階段是人生的奠基階段，作為啟蒙教師，應該按照教育目標并結(jié)合幼兒已有的身心發(fā)展水平，有步驟、有計劃地利用一切可利用的條件，經(jīng)過精心選擇、創(chuàng)造和加工，將它們變?yōu)榻逃蛩?，為幼兒的成長服務(wù)，為其一生的發(fā)展打下最初的也是最重要的基礎(chǔ)。

　　向幼兒進行教育，不斷提高孩子的求知欲，培養(yǎng)他們具有良好的個性和心理品質(zhì)，在他們心里埋下智慧的種子，開墾他們心里高尚道德情感的綠洲。幼兒教師除了有一身過硬的業(yè)務(wù)技能外，還應樹立謙虛嚴謹和終身學習的態(tài)度，要學會溝通與合作，要多向老同志和業(yè)務(wù)能力強的教師學習，從他們積累的實踐經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)。學習也是一種能力，隨著社會的不斷發(fā)展進步，對幼教工作也提出了更新、更高的要求。幼兒教師要有意識地提高自己的學習能力，不斷學習先進的教育理論，了解掌握國內(nèi)外學前教育的改革經(jīng)驗和發(fā)展趨勢。要善于總結(jié)和反思，認真研究自己的教育對象，研究在工作中遇到的新問題和新困難，逐步提高對幼兒教育規(guī)律的認識和把握。幼兒教師還要不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)，在探索中積累，在實踐中總結(jié)，在學習中提高，豪情滿懷地獻身于培養(yǎng)祖國未來主人的光榮事業(yè)，用真摯的大愛托起明天的太陽。

　　淺談幼兒教師的素養(yǎng)之愛崗敬業(yè)

　　先立德后立業(yè)。沒有良好的道德操守就難以勝任幼兒教師的光榮使命。雖然幼教工作注定要全身心地奉獻，而且會異常艱辛，但是，真正愛孩子的人會在工作中得到滿足感和成就感，并獲得幸福和愉悅。教師專業(yè)標準對幼兒教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求，并明確指出，師德與專業(yè)態(tài)度是教師職業(yè)的基準線。因為幼兒教師的教育對象是身心發(fā)展迅速、可塑性大、同時易受傷害的幼兒。這就更要求從業(yè)者師德高尚，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，富有愛心和責任心。愛崗敬業(yè)、獻身幼教事業(yè)是師德的基本要求，熱愛本職工作是一個職業(yè)人應該具備的基本素質(zhì)。獻身幼教事業(yè)不是僅憑三分鐘熱度，而是要真正熱愛幼兒，時時以幼兒為本，給予幼兒精心的呵護和教育培養(yǎng)。老實做人，扎實做事，以身作則，為人師表，才是師德的具體體現(xiàn)。

　　幼兒教師應該成為幼兒體智德美全面發(fā)展的引導者。把學前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力。積極做好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，為幼兒創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境和溫馨的成長氛圍?？茖W合理地策劃組織幼兒的一日生活，遵循幼兒成長的規(guī)律，根據(jù)幼兒身體發(fā)育的特點，組織幼兒進行合理鍛煉，使他們具有健康的身體。用符合幼兒心理發(fā)展規(guī)律和認知特點的方式給幼兒傳播科學知識，寓教于生動有趣的游戲活動之中，培養(yǎng)他們各方面的能力。幼兒教師要真正走進幼兒的心理世界，以身作則，言傳身教，把社會良好的道德品質(zhì)、行為習慣傳授給幼兒，鼓勵他們在日常生活中充分表現(xiàn)互相幫助、團結(jié)友愛、尊敬師長、熱愛勞動的美德。組織各種活動讓幼兒用不同形式來表達生活中的美。根據(jù)幼兒的心理特點，以自身的知識才能、品德和智慧，利用各個生活環(huán)節(jié)隨機向幼兒進行教育，不斷提高孩子的求知欲，培養(yǎng)他們具有良好的個性和心理品質(zhì)，在他們心里埋下智慧的種子，開墾他們心里高尚道德情感的綠洲。

　　淺談幼兒教師的素養(yǎng)之愛孩子

　　冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)。”一名幼教工作者只有從心靈深處愛孩子，才能真正做到愛崗敬業(yè)。只有把事業(yè)當作生命，我們才會去敬畏她的崇高，只有把幼兒當作自己的孩子，我們才會去用心呵護。愛孩子應是我們每個幼兒教師應具備的美德，理解孩子則是愛的基石。幼兒園孩子年齡小，獨立生活能力比較差，孩子在一日生活中的吃、喝、拉、撒、睡以及學習、游戲都要幼兒教師來照管，孩子的饑飽、冷暖、生病護理、行為習慣的培養(yǎng)，都需要幼兒教師飽含愛心地去做。幼兒園工作看起來很平凡和瑣碎，但是每件事做好的確不容易，幼兒教師只有把愛心放在第一位，才能夠不怕臟、不怕累、不怕麻煩，處處為孩子著想。幼兒教師只有懷著像母親對待自己孩子一樣的熱情和愛心，才能夠更好地去關(guān)心、體貼、理解孩子，也只有這樣才能更好地、創(chuàng)造性地做好幼教工作。 樹立幼兒為本的意識，切實提高業(yè)務(wù)能力

　　近些年來，小學和幼兒園傷害案給我們敲響了警鐘，一樁樁事件讓我們悲痛和憤慨!特別是發(fā)生在一些幼兒園的虐童事件，讓我們心痛，但更多的是不理解：面對天真爛漫的孩子，他們怎么能下得了手!作為一名幼兒教師，天使般的高尚情操、母親般的舔犢之情、衛(wèi)士般的責任之心一樣都不可或缺。怎樣保護這些稚嫩和柔弱的孩子，成了每一位幼兒教師義不容辭的責任。擺在幼兒教師面前的一個嚴峻課題就是，進一步重視幼兒的生命與健康。這些孩子不僅是祖國的未來，還是每一個家庭的希望，作為幼兒教師首先應該成為幼兒健康和安全的保護者。在與幼兒的共同生活中，讓他們感覺到父母般的慈愛，讓他們始終處在放松和愉悅的氛圍里，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性和積極性，根據(jù)幼兒身體的發(fā)展特點，力求做到保護幼兒身體不受損傷，給孩子們創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，使他們能夠健康快樂地成長。