大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀
大學(xué)生處于一種渴求交往、理解和尊重的心理發(fā)展時(shí)期，良好的人際關(guān)系是他們心理正常發(fā)展、需求層次得到滿(mǎn)足的必然要求。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀以及應(yīng)對(duì)策略文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀
大學(xué)生人際交往較之于中學(xué)更為復(fù)雜、更為廣泛、獨(dú)立性更強(qiáng)、社會(huì)性更強(qiáng)，個(gè)體開(kāi)始獨(dú)立地步入了準(zhǔn)社會(huì)群體的交際圈。大學(xué)生處于一種渴求交往、理解和尊重的心理發(fā)展時(shí)期，良好的人際關(guān)系是他們心理正常發(fā)展、需求層次得到滿(mǎn)足的必然要求。然而在實(shí)際交往中，大學(xué)生存在諸多困惑，諸如人際關(guān)系的淡漠、郁悶、不和諧、甚至敵對(duì)等。美國(guó)卡內(nèi)基工業(yè)大學(xué)對(duì)個(gè)案記錄進(jìn)行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：“智慧”、“專(zhuān)門(mén)技術(shù)”和“經(jīng)驗(yàn)”只占成功因素的15%，其余的85%取決于良好的人際關(guān)系。因此，人際交往對(duì)大學(xué)生成才起著非常重要的作用。
大學(xué)生人際關(guān)系主要包括：同學(xué)關(guān)系、室友關(guān)系、師生關(guān)系。為了對(duì)大學(xué)生的人際關(guān)系有個(gè)更加深入細(xì)致的了解，筆者運(yùn)用訪(fǎng)談和問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方式，對(duì)大學(xué)生人際交往進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查問(wèn)卷于2010年11月，分別在淮北師范大學(xué)和淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)放問(wèn)卷1000份，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查。問(wèn)卷回收了920份，回收率92%，在回收的問(wèn)卷中統(tǒng)計(jì)顯示，87%的學(xué)生認(rèn)為良好的人際關(guān)系非常重要，13%的學(xué)生認(rèn)為良好的人際關(guān)系重要性一般，在調(diào)查中沒(méi)有任何人選擇“不重要”。在訪(fǎng)談和問(wèn)卷調(diào)查中顯現(xiàn)的大學(xué)生人際關(guān)系的主要類(lèi)型有以下幾種：
第一，同學(xué)之間接觸面過(guò)于狹窄。同學(xué)是大學(xué)生人際交往的主要對(duì)象，同學(xué)關(guān)系是大學(xué)生人際關(guān)系的主要內(nèi)容。大學(xué)校園里的同學(xué)關(guān)系總的說(shuō)是和諧、友好的，如：同學(xué)中幾個(gè)關(guān)系親近的同學(xué)可以用“哥們兒”、“姐們兒”相互稱(chēng)呼;在大學(xué)校園里，常?？梢钥吹饺齼蓛傻拇髮W(xué)生結(jié)伴而行。據(jù)問(wèn)卷顯示，回答“在學(xué)校里只有一個(gè)好友”問(wèn)題的同學(xué)在85%以上，可見(jiàn)，大學(xué)生人際交往僅限于小群體之間，比如僅與同室的個(gè)別同學(xué)交往，與班級(jí)或系里的其他同學(xué)交往很淡漠，甚至大學(xué)四年臨近畢業(yè)還不知道同學(xué)名字的也大有人在。
第二，室友關(guān)系緊張。在學(xué)校這個(gè)特定的場(chǎng)所里，寢室室友之間的關(guān)系處理恐怕是最基本的人際交往了，它是這么的普通，每天都會(huì)遇到，并且它也是大學(xué)生活中不可缺少的一部分。如果處理得好，也許就會(huì)有3個(gè)知己，相反，處理得不好就會(huì)度日如年。如：有一位女同學(xué)來(lái)訪(fǎng)，問(wèn)能否在校外租房子住。主要問(wèn)題是無(wú)法與同寢室的人相處，一見(jiàn)到她們就心里特難受，希望搬出去住。大學(xué)二年級(jí)的李同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“宿舍同學(xué)關(guān)系一定要搞好。
為了融和到環(huán)境里面，只能開(kāi)始學(xué)習(xí)打游戲了。因?yàn)樯嵊哑綍r(shí)在宿舍就愛(ài)打游戲，聊的很多話(huà)題我根本都插不上，如果自己對(duì)游戲再一竅不通，那在宿舍里就很孤立了。”據(jù)問(wèn)卷顯示，60%的學(xué)生認(rèn)為寢室里有自己最不喜歡的人;33%的學(xué)生認(rèn)為寢室里室友不能互相關(guān)心，相處不融洽，甚至還有些學(xué)生說(shuō)室友還不如網(wǎng)友好。第三，師生關(guān)系淡漠。老師與學(xué)生，是大學(xué)校園里兩大基本群體。
老師是學(xué)生人際交往的重要對(duì)象，師生關(guān)系是學(xué)生人際關(guān)系的重要內(nèi)容。目前，大學(xué)的師生關(guān)系不是很滿(mǎn)意，師生之間交往、交流都不多，關(guān)系并不密切。比如：一位從事多年教育工作，經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)課老師很無(wú)奈地說(shuō)：“我要崩潰了，現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么回事，你講到精彩處，他們沒(méi)有任何表情;你講得不精彩，他們也沒(méi)有任何反應(yīng)。”面對(duì)學(xué)生的麻木，這位資深的老師無(wú)奈地感慨：“我受不了了!”在問(wèn)卷中有這樣一個(gè)問(wèn)題，“當(dāng)你遇到學(xué)業(yè)困難時(shí)，你通常請(qǐng)教誰(shuí)?”有79%的學(xué)生選擇找同學(xué)，僅有8%的學(xué)生選擇“請(qǐng)教老師”，更別談及出現(xiàn)情緒問(wèn)題、家庭問(wèn)題、交友問(wèn)題、戀愛(ài)問(wèn)題等，很少有人會(huì)去找老師幫助。
造成以上大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀與大學(xué)生自我意識(shí)不完善以及自我為中心傾向嚴(yán)重有直接關(guān)系。他們遇事多從自己的角度考慮，總是希望別人和周?chē)h(huán)境順著自己，往往因不善于處理各種人際關(guān)系而導(dǎo)致心理問(wèn)題出現(xiàn)。與此同時(shí)，較嚴(yán)重的自卑心理也阻礙著一些大學(xué)生的人際交往。如經(jīng)濟(jì)條件較差，或因?qū)W習(xí)較差、長(zhǎng)相和身高等原因，在與人交往中過(guò)于計(jì)較他人對(duì)自己的看法，不敢與他人交往。
一些家庭經(jīng)濟(jì)條件好或各方面相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)生沒(méi)想到或不愿與這些學(xué)生主動(dòng)溝通，甚至有意無(wú)意地對(duì)他們進(jìn)行傷害，加劇了他們的人際關(guān)系不適應(yīng)感，嚴(yán)重的可能引發(fā)傷害自己或他人的惡性事件。
大學(xué)生人際交往應(yīng)對(duì)策略
當(dāng)今大學(xué)生要面對(duì)很多問(wèn)題，除了學(xué)習(xí)和就業(yè)，還有人際交往。大學(xué)生在人際交往的過(guò)程中，常常因?yàn)橐恍┛陀^的因素以及主觀認(rèn)知、情緒、人格等心理因素的偏差而走入心理誤區(qū)，以至出現(xiàn)自卑、孤獨(dú)、嫉妒等，這些情緒的產(chǎn)生受一個(gè)人的認(rèn)知、心理和社會(huì)的影響，因此，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手幫助大學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。
1.營(yíng)造良好的校園環(huán)境。學(xué)校、學(xué)院和班級(jí)可以根據(jù)大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)，開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，比如：文藝匯演、演講比賽、各學(xué)院可以根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)特色與其他學(xué)院聯(lián)合開(kāi)展一些有專(zhuān)業(yè)特色的活動(dòng)，讓其他學(xué)院學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)了解自己學(xué)院的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)院之間的交流與合作，使校園、學(xué)院、班級(jí)之間充滿(mǎn)活力，給大學(xué)生創(chuàng)造良好的人際交往環(huán)境。
2.幫助學(xué)生樹(shù)立正確的認(rèn)知，排解心理問(wèn)題。不正確的認(rèn)知容易導(dǎo)致不和諧的人際關(guān)系，因此，處理好人際關(guān)系首先要正確認(rèn)識(shí)自己和別人，大學(xué)生來(lái)自祖國(guó)各地，生活環(huán)境的不同形成了各種不同的性格和認(rèn)知，各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，在出現(xiàn)與同學(xué)之間人際關(guān)系不和諧時(shí)首先要正確認(rèn)識(shí)自己，把自己的位置擺正，不要盛氣凌人，高高在上，這樣只能導(dǎo)致人際關(guān)系的惡化。只有學(xué)會(huì)接受自己的缺點(diǎn)，認(rèn)清自己的不足，才能克服自卑心理，在人際交往中坦然面對(duì)，真誠(chéng)對(duì)待身邊的每一個(gè)人，善于理解別人，發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)，從不同的視角審視自己和別人，面對(duì)與同學(xué)發(fā)生的一些不愉快，要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，或者轉(zhuǎn)移注意力，多參加活動(dòng)，拓寬自己的交友圈等。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行人際交往知識(shí)和技能的傳授。良好的人際關(guān)系不是自然形成的，和諧氣氛的營(yíng)造對(duì)良好人際關(guān)系的建立有著重要的意義。首先要掌握一些人際交往的社交禮儀，不能從禮節(jié)上失敗;其次就是語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)會(huì)正確的與人交流，語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，不同的說(shuō)話(huà)方式和語(yǔ)氣可能會(huì)帶來(lái)不同的后果，溫婉，謙遜的言語(yǔ)會(huì)給人帶來(lái)愉悅的情緒，有利于良好人際關(guān)系的建立，反之，后果將不堪設(shè)想;最后要學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)而不是老盯著缺點(diǎn)不放，多給別人贊賞，少點(diǎn)批評(píng)和挖苦，有利于拉近彼此之間的距離，形成積極和諧的人際關(guān)系。
良好的人際關(guān)系的建立除了上述幾點(diǎn)做法以外，還要堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：寬容原則、誠(chéng)信原則、尊重原則。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，在與他人進(jìn)行交往中要善于吸收別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清并彌補(bǔ)自己的不足。大學(xué)生從進(jìn)入學(xué)校的那一刻就已決定了對(duì)于交往的需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件。在大學(xué)校園里，建立良好的人際關(guān)系，形成一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)、朝氣蓬勃的環(huán)境，將有利于大學(xué)生形成健康的個(gè)性品質(zhì)。在生活節(jié)奏不斷加快，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，更是如此。
總之，人際交往是社會(huì)生活中固有的重要內(nèi)容。學(xué)校管理者、教師要幫助大學(xué)生克服人際交往過(guò)程中的各種消極心理，使大學(xué)生敢于與人交往，善于與人交往，成為身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
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