小學(xué)生人際交往問題的案例分析

　　小學(xué)生正是發(fā)展人際關(guān)系的關(guān)鍵時期。出現(xiàn)問題家長和教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)并解決。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的小學(xué)生人際交往問題的案例分析文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!

　　小學(xué)生人際交往問題的案例分析一

　　【案例1】男生小東，11歲，小學(xué)五年級。該生的表現(xiàn)為：貪玩，學(xué)習(xí)興趣不高，和同學(xué)關(guān)系不好。最近，在他身上發(fā)生了一件意想不到的事：他竟欠了幾個同學(xué)的錢，共計348元!經(jīng)查，原來他為了與同班幾個愛玩、會玩的同學(xué)一起玩，竟然提出玩一次給對方多少錢。到那天為止，他已付出了近400元。

　　在班里，他不學(xué)習(xí)，作業(yè)常不能完成，又以各種理由搪塞;在與同學(xué)交往中，愛講大話，情緒反復(fù)無常，常推卸責(zé)任;他意志薄弱，自制力差，不講信用;不注意個人衛(wèi)生，身上總有一股說不清的臭味。他一度處于自卑、自棄的失助狀態(tài)中，淪為個別霸道學(xué)生的攻擊目標(biāo)。

　　【案例2】徐梁，11歲，上學(xué)獨(dú)來獨(dú)往，課間休息也孤獨(dú)自處，平時沉默寡言;性格暴躁，經(jīng)常與同學(xué)打架，稍不如意就大叫大嚷，拍桌子、摔書本;一遇到老師批評，就咬牙切齒，一言不發(fā)，對老師的批評教育有較強(qiáng)的抵觸情緒;有了錯誤，不肯輕易承認(rèn)，總把過錯推給別人。

　　【案例分析】

　　當(dāng)前，兒童青少年的交往問題開始越來越受到人們的普遍關(guān)注。許多孩子由于家庭教育或是內(nèi)心認(rèn)知的一些誤區(qū)，不愿與人交往，缺乏交往技能。當(dāng)他們意識到交友的需要時，所付出的代價卻是慘痛的。上述案例中的小東和徐梁就是如此情況。小東的同學(xué)關(guān)系處得不好，他不是從自我方面找原因，努力糾正自身的毛病，而是以消極的方式來應(yīng)付，借用金錢等外在手段以排遣人際交往不順帶來的壓力。而徐梁則是由于從小在同伴交往中受到的挫折，所以才從自己的內(nèi)心深處排斥朋友。這些都是人際交往習(xí)得性失助感導(dǎo)致不正當(dāng)?shù)淖晕曳佬l(wèi)機(jī)制的個案。