淺談民辦大學(xué)生人際交往問(wèn)題
淺談民辦大學(xué)生人際交往問(wèn)題
一直以來(lái)，民辦高校大學(xué)生作為一個(gè)較為特殊的群體，由于自身、家庭、學(xué)校和社會(huì)等多方面的原因使其在人際交往中存在不同程度的障礙和困擾。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的民辦大學(xué)生人際交往問(wèn)題文章內(nèi)容。
民辦大學(xué)生人際交往存在問(wèn)題
(一)以自我為中心
作為“90”后的當(dāng)代大學(xué)生，相當(dāng)部分是獨(dú)生子女，從小到大都享受著父母親人的溺愛(ài)，總是怕孩子吃虧，慢慢的就養(yǎng)成孩子自私的心理，形成了以自我為中心的人生觀，崇尚個(gè)人奮斗，不善于與別人配合，在與他人交往時(shí)，“我”字優(yōu)先，只顧自己的需要和利益，強(qiáng)調(diào)自己內(nèi)心的感受，習(xí)慣的站在自己的角度上看待和處理問(wèn)題。與別人相處時(shí)，不考慮別人的情緒，不顧場(chǎng)合。缺乏集體主義觀念，較少的考慮集體或他人的利益，甚至不愿深入了解別人，關(guān)心別人，幫助別人，可能為一點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較。
(二)存在追求功利心理和“庸俗化”的交際觀
在人際交往中，時(shí)常存在一種功利主義，即把交往作為手段，以利益追逐作為進(jìn)行人際交往的最終目的。當(dāng)代民辦大學(xué)生在人際交往中的功利主義主要有這樣幾方面的表現(xiàn)：首先在人際交往中以自我為中心，以滿足自我利益為前提;其次，交往中更加重視物質(zhì)利益，不斷淡化精神情感的滿足;同時(shí)，所進(jìn)行的人際交往普遍表現(xiàn)出急功近利，追求立竿見(jiàn)影的效果;另外，在交往手段上存在粗鄙化情況。
(三)內(nèi)向、自卑的性格
由于高考成績(jī)不理想，這些曾經(jīng)懷揣公辦大學(xué)夢(mèng)的學(xué)生只能到民辦院校來(lái)，內(nèi)心的不情愿、不甘使得部分學(xué)生在交往中，尤其是面對(duì)陌生人時(shí)由于自卑感而自信缺失。而有些學(xué)生性格較為內(nèi)向，在與別人交往的過(guò)程中往往不知所措和無(wú)法與別人較好的溝通，基本上都是處于被動(dòng)的狀態(tài)。這種性格內(nèi)向和不自信，始終讓他們處于一個(gè)不熟悉、不適應(yīng)的環(huán)境中，不愿意去和別人交流和溝通。相當(dāng)部分學(xué)生在該種情況下選擇逃避并轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中尋找自己的價(jià)值，這樣就使他們更加的封閉自己，在網(wǎng)絡(luò)上虛幻和不完善的“人際交往”中越走越遠(yuǎn)。
(四)交往面窄
多數(shù)民辦大學(xué)生交往主要以宿舍為主，這一點(diǎn)在新生身上體現(xiàn)的淋漓盡致，在教室里，他們基本都是一個(gè)宿舍的人坐在一起，平日吃飯、打水也是和宿舍人一起，但由于宿舍的圈子較小，他們?cè)谶@種圈子生活久了就會(huì)受限制，久而久之他們就已經(jīng)習(xí)慣了并且很滿足這種生活模式，最終就導(dǎo)致不愿意接觸外界的人和事。很多學(xué)生甚至連本班同學(xué)都沒(méi)有認(rèn)全，長(zhǎng)此以往，交往面就會(huì)越來(lái)越狹窄，性格也很難得到不斷地完善，這樣就會(huì)削弱人際交往能力培養(yǎng)的作用。
民辦大學(xué)生人際交往相關(guān)概念
一般認(rèn)為，民辦高校指的是企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織和公民個(gè)人利用非國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)舉辦的高等學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，可以分為?？坪捅究苾蓚€(gè)辦學(xué)層次。
人際交往，也稱為“人際關(guān)系(human relations)”，通常是指社會(huì)人群中因交往而構(gòu)成的互相聯(lián)系得社會(huì)關(guān)系，即人與人交往關(guān)系的總稱，包括親屬關(guān)系、朋友關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系等等。人際交往對(duì)每個(gè)人的情緒、生活、工作有很大的影響，甚至對(duì)組織氣氛、組織溝通、組織運(yùn)作、組織效率及個(gè)人與組織之關(guān)系均有極大的影響。
民辦大學(xué)生的人際交往直接影響到所處的生活環(huán)境，個(gè)人性格，和將來(lái)的步入社會(huì)的社交和擇業(yè)，和個(gè)人發(fā)展方向等多方面，應(yīng)該受到家庭、個(gè)人以及學(xué)校與整個(gè)社會(huì)的重視。
民辦大學(xué)生人際交往重要意義
民辦大學(xué)生作為一個(gè)特殊群體，正處在探索人生、認(rèn)知社會(huì)、掌握專業(yè)知識(shí)的階段，其人際交往能力、交往質(zhì)量和人際關(guān)系將直接影響他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)、生活與心理健康，在某種程度上也決定了他們畢業(yè)后是否能夠很好融入社會(huì)及其未來(lái)職業(yè)發(fā)展空間。
一方面，建立民辦大學(xué)生良好的人際關(guān)系，使其能夠通過(guò)和諧的人際交往獲得感情與精神滿足，更是其生存與發(fā)展的必然要求。良好的校園人際交往，有利于學(xué)生健康的個(gè)性品質(zhì)的形成與發(fā)展。同時(shí)，在大學(xué)里良好的人際交往能使自己與同學(xué)、師友保持良好的人際關(guān)系，能夠被廣泛地接納、尊重和理解，使自己能夠體會(huì)到存在的價(jià)值，從而時(shí)常保持舒暢的心情、開(kāi)朗的性格、廣泛的興趣愛(ài)好以及更加活躍的思維，能夠以更積極的心態(tài)投入到生活和學(xué)習(xí)中去，進(jìn)而形成朝氣蓬、勃團(tuán)結(jié)友愛(ài)的和諧氛圍與良好人際關(guān)系環(huán)境。
另一方面，民辦高校自身的穩(wěn)定與發(fā)展也需要和諧的民辦大學(xué)生人際關(guān)系為保障。如今，我國(guó)民辦高校無(wú)論是在規(guī)模和數(shù)量，還是辦學(xué)質(zhì)量都正處于快速發(fā)展時(shí)期，就必須要求有一個(gè)和諧的校園環(huán)境和氛圍，保持辦學(xué)規(guī)模、速度、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。而作為民辦高校主體的學(xué)生之間人際關(guān)系的和諧程度，將直接影響到民辦高校是否有一個(gè)健康穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。
總之，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是民辦高校自身發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步，正確認(rèn)識(shí)并妥善解決民辦大學(xué)生人際交往問(wèn)題，構(gòu)建和諧人際關(guān)系，都具有迫切重要現(xiàn)實(shí)意義。
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