際交往能力是人們綜合素質(zhì)中的一項重要能力，而幼兒時期是人生的初始階段，在這一階段加強(qiáng)對幼兒人際交往能力的培養(yǎng)，將會有利于他以后與人們的相處，從而更好地適應(yīng)社會。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的關(guān)于如何培養(yǎng)幼兒的人際交往能力文章內(nèi)容。

　　培養(yǎng)幼兒的人際交往能力的方法

　　一、為幼兒創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會，使幼兒感受交往的樂趣

　　中班幼兒一般是4～5歲的孩子，他們的認(rèn)知水平和自我意識相比小班而言，都得到了一定的發(fā)展，但是由于不同幼兒的性格、認(rèn)識水平不同，他們所表現(xiàn)出來的與人交往的能力也就不同。比如，有的幼兒性格開朗，喜歡和同伴一起玩，他們所表現(xiàn)出來的人際交往能力就強(qiáng)，而有的幼兒性格內(nèi)向、害羞，這就導(dǎo)致他們的人際交往能力得不到發(fā)展，所以作為一名幼兒教師，我們應(yīng)多給幼兒創(chuàng)造一些與同伴交往的機(jī)會，使他們感受到與人交往的快樂和樂趣，進(jìn)而變得愿意與人交往、善于與人交往。

　　如，我們可多開展一些集體活動，如角色扮演活動，主題要選取幼兒感興趣的，如海寶小超市、乖乖兔病了、今天我是服務(wù)員等，讓幼兒扮演導(dǎo)購員、顧客、醫(yī)生、乖乖兔、服務(wù)員等角色，這樣，我們既能調(diào)動幼兒的參與興趣，使幼兒樂于投入角色的扮演中來，又鍛煉了幼兒的溝通能力和與人交往技能，一舉多得。

　　二、加強(qiáng)對幼兒的交往指導(dǎo)，使幼兒掌握人際交往技能

　　幼兒年齡小，還不具備判斷是非的能力，所以，在跟其他小朋友交往時，可能會出現(xiàn)爭、搶、打、罵等不良行為，這就要求作為幼兒學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)者的我們加強(qiáng)對幼兒的交往指導(dǎo)，使他們掌握正確的人際交往技能。

　　比如，我們可以教給學(xué)生一些合適的表達(dá)方式。如，不小心撞到別人時，要說“對不起”;聽到別人說“對不起”，自己要說“沒關(guān)系”;接受了別人的幫助，要說“謝謝你”;和同伴、老師分別時，要說“再見”……另外，我們要教給幼兒在與人交往中遇到矛盾和問題時具體的處理方法和措施，如幼兒在玩積木、畫板時，如果產(chǎn)生了矛盾，要教導(dǎo)他們絕對不可以攻擊對方身體，而是自己做出讓步，或者是達(dá)成統(tǒng)一意見大家一起玩;或者，我們可以向幼兒提問一些有關(guān)與人交往的問題，如“如果你和同伴在玩貼紙時，你們產(chǎn)生了矛盾，同伴生氣打了你，你會怎么辦呢?”“教室里有一個喜洋洋玩具，你和同伴都非常喜歡，你會怎么做呢?”等等，如果幼兒的回答合情合理，我們要對他們進(jìn)行及時的鼓勵和贊揚(yáng)，如果想法錯誤，我們則要作出指出和糾正?？傊?，我們要教給幼兒正確的與人交往技能，以此促進(jìn)他們積極情感的發(fā)展。