青少年人際交往的技巧有哪些
青少年人際交往的技巧有哪些
青少年的人際關(guān)系，是其社會化過程的重要組成部分，學會協(xié)調(diào)該時期的人際關(guān)系，對促進他們形成成熟、穩(wěn)定的個性心理特征，具有十分重要的意義。下面是學習啦小編給大家搜集整理的青少年人際交往的技巧內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
青少年人際交往的技巧
1. 具有良好的心理品質(zhì)
哪些屬于良好的心理品質(zhì)呢?如誠實守信，誠實而有信用的人是值得信賴的人，建立在誠實守信基礎(chǔ)上的人際交往也是可靠而長久的;謙虛，謙虛的人不會狂妄自大，他總看得到自己的不足和別人的長處，從而懂得欣賞別人;謹慎，謹慎的人做事不會太我行我素，他會在意別人的感受和處境;自信，自信的人在交往中總是以主動、積極、從容不迫、落落大方的形象贏得大家的好感;熱情助人，熱情給人以溫暖，而助人則動人心扉。
2. 學會“角色互換”
在社會中，我們每個人都扮演著不同的角色，我們與人沖突，難以化解矛盾，有時候正是我們習慣于從自己的角色出發(fā)來看待自己和別人的行為，因此，能夠?qū)W會“角色互換”，對人們彼此理解，相互諒解有著重要意義。“角色互換”需注意哪些細節(jié)呢?一是設(shè)身處地替對方著想，比如你向同學借錢，同學不借，你肯定會覺得他摳門，但若互換角色想一想：父母一周就給你100元錢，生活費用了80元還要用10元趕車回家，還要吃點零食，你還有余錢借人嗎?二是要注意己所不欲，勿施于人，你不喜歡別人叫你的綽號，笑你的短處，那么你也不要隨便叫別人的綽號，笑別人的短處，盡管你覺得你是在開玩笑。記得小學時，班上有個男生名字中有個“育”，在四川方言中這個字與“藥”同音，大家就開玩笑叫他“耗子藥”，其實這讓那時的他并不舒服。
3. 學會欣賞別人
美國心理學家威廉.詹姆士說：“渴望被人欣賞是人最基本的天性。”事實證明，有的人之所以人緣好，那是因為他善于捕捉別人身上的閃光點，并在適當?shù)臅r候適當?shù)姆Q贊別人。不要把這個簡單的理解為拍馬屁，因為人人都有被贊揚被關(guān)注的需要。
然而，一個巴掌拍不響，青少年的人際關(guān)系問題除了主觀上的原因還存在客觀上的原因，也就是與他朝夕相處的父母及老師的原因。
影響青少年人際關(guān)系的因素
家庭是青少年主要的生活環(huán)境，親子溝通問題很是多見，很多同學認為父母不理解自己不信任自己，不是對自己過度關(guān)心，就是不給自己留空間，稍微晚回家就要對自己的行蹤一一盤問，把愛和自己交往的同學挨個調(diào)查，或者到處打電話讓所有認識自己的人都知道自己放學不回家;還有同學認為父母非常專制，不是對自己的交友嚴加干涉，就是視成績不好又貪玩的朋友為眼中釘;還有不少同學認為父母壓根就看不起自己，老愛拿自己和親戚鄰居家的孩子比較，覺得自己哪兒都不如別人。這些問題帶來了親子關(guān)系的緊張和矛盾，造成青少年很大的心理壓力，甚至是難以撫平的傷害。
學校是青少年另一個重要的生活環(huán)境。青少年在學校常見的人際交往問題包括：與同學之間的交往問題、與老師的交流問題等。與同學之間的交往問題主要表現(xiàn)在對班上某些同學的做法看不慣，和同學們難以相處融洽，在班級、同學間找不到歸屬感，尋求不到同學、朋友的理解和信任，不知道怎樣解決和同學的矛盾。與老師的交流問題主要表現(xiàn)在非常在意老師對自己的態(tài)度和看法，不喜歡老師表揚其他的同學;認為老師對自己有偏見從而疏遠老師;認為老師太專制，對自己偶爾的犯錯不依不饒，對自己的解釋不聞不理，自己稍有爭辯，便被認為是在強詞奪理，對老師權(quán)威的挑釁，所以就是“吃軟不吃硬”，索性和老師對抗到底。
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