中學(xué)生如何建立和諧的人際關(guān)系
人際關(guān)系問(wèn)題是中學(xué)生反映最多、最困擾中學(xué)生的問(wèn)題之一。那么構(gòu)建中學(xué)生和諧的人際關(guān)系的問(wèn)題很棘手。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的中學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系的方法和中學(xué)生人際關(guān)系的問(wèn)題。歡迎閱讀!
中學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系的方法
首先我們需要真誠(chéng)。真誠(chéng)是人與人之間溝通的橋梁，一個(gè)真誠(chéng)的人會(huì)獲得友情、信任和關(guān)愛(ài)，所以我們對(duì)人要以誠(chéng)相待。而笑容是真誠(chéng)最好的表達(dá)方式，它可以縮短人與人之間的心理距離，為深入溝通和交往創(chuàng)造溫馨和諧的氛圍。
其次，要善于傾聽(tīng)，如果你希望成為一個(gè)善于交往的人，那就先做一個(gè)善于傾聽(tīng)的人。在人際交往中，認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話的人，在別人心目中才會(huì)留下美好的印象，試想當(dāng)你需要表達(dá)而別人不聽(tīng)你講話，你會(huì)有什么感覺(jué)呢?我想你們一定會(huì)感覺(jué)自己被冷落、被忽視了吧。當(dāng)思想出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”時(shí)，請(qǐng)你耐心一點(diǎn)，抑制內(nèi)心的躁動(dòng)，靜靜地傾聽(tīng)，這是一種修養(yǎng)，更是一種尊重人的態(tài)度。
第三，要學(xué)會(huì)換位思考，注意溝通的方式，這就是理解萬(wàn)歲!例如：部分同學(xué)在面對(duì)老師的批評(píng)教育時(shí)，總認(rèn)為是老師在故意為難他，因此容易發(fā)生言語(yǔ)頂撞的現(xiàn)象。其實(shí)只要我們換位思考一下，老師批評(píng)教育我，充分說(shuō)明老師在乎我，是在幫助我改正缺點(diǎn)或不足，俗話說(shuō)：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”想通了這些道理，你就會(huì)為你的不理智行為而感到后悔。換位思考能夠使我們?cè)O(shè)身處地，站在對(duì)方的角度來(lái)看問(wèn)題，然后理解別人的初衷，減少或避免誤解。同時(shí)，我們也可以通過(guò)口頭或書信傾訴的形式把自己的一些想法、困惑、苦惱說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)、朋友、老師、父母交流溝通，以贏得理解與支持，這樣有利于化解矛盾和建立良好的人際關(guān)系。
第四，要學(xué)會(huì)贊美，這其實(shí)也是拉近人與人之間關(guān)系的最重要的一點(diǎn)。為了避免嫌棄他人，最有效的方法就是發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處。因此不論對(duì)誰(shuí)，我們都應(yīng)該抱著欣賞的心態(tài)進(jìn)行交流，這樣就會(huì)碰撞出和諧的音符。
中學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系的技巧
一、要熱情交往。人際關(guān)系是互動(dòng)的，不要總是消極地等待別人來(lái)主動(dòng)關(guān)心自己，而要主動(dòng)地與周圍的同學(xué)交往溝通。開(kāi)放自我是有感染性的，你對(duì)別人開(kāi)放，別人也會(huì)對(duì)你開(kāi)放。當(dāng)對(duì)方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時(shí)候，你不僅會(huì)對(duì)對(duì)方有更深一層地認(rèn)識(shí)，更重要的是對(duì)自己也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
二、要理解尊重。每個(gè)人都有自己的氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，不同的成長(zhǎng)背景和生活習(xí)慣，所以在與同學(xué)交往的過(guò)程中，如果能互相理解尊重，大家的關(guān)系就容易融洽，也會(huì)減少不必要的摩擦。
三、要以誠(chéng)相待。人與人的交往，最重要的就是真誠(chéng)和善意，這也是做人的根本原則?？谑切姆?，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。
四、要寬容諒解。俗話說(shuō)：“人無(wú)完人，金無(wú)赤足。”我們周圍的同學(xué)(包括自己)都還處于成長(zhǎng)的階段，處理問(wèn)題常會(huì)有很多不妥之處，在許多問(wèn)題上同學(xué)間也會(huì)有不同的見(jiàn)解，這就要求我們換位思考，能夠從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，相互諒解，就不會(huì)導(dǎo)致敵意。
五、消除依賴感。在人際交往中還有一種不健康的心態(tài)，就是依賴感過(guò)強(qiáng)的人，總是希望別人像父母兄姐一樣關(guān)心自己，凡事都要?jiǎng)e人替自己拿主意，這是缺乏獨(dú)立意識(shí)的表現(xiàn)。過(guò)強(qiáng)的依賴感還會(huì)發(fā)展成為控制欲，他們強(qiáng)求別人和自己一起學(xué)習(xí)，一起復(fù)習(xí)功課，向自己通報(bào)行動(dòng)計(jì)劃，甚至限制別人同其他同學(xué)的交往。這是一種人格缺陷，應(yīng)及時(shí)加以糾正。
中學(xué)生人際關(guān)系的問(wèn)題
1、與同學(xué)的關(guān)系問(wèn)題。主要集中在交友方面，因處理不好朋友之間的關(guān)系而苦惱。有位學(xué)生講到，他的一位好朋友總是對(duì)他不信任，懷疑他對(duì)朋友的友誼，認(rèn)為他為朋友的付出不夠多，使他十分苦惱，不知怎樣做才能消除朋友的懷疑。還有一位女生因兩個(gè)要好的朋友發(fā)生了矛盾，她夾在中間十分為難，與甲交往怕乙不高興，與乙交往又怕甲不理解，最后干脆兩位朋友都不再交往，可內(nèi)心又十分孤獨(dú)，寂寞，想恢復(fù)與朋友的關(guān)系又不知該怎樣去做。此外，尚有個(gè)別學(xué)生因初中升到高中朋友越來(lái)越少，而懷疑世上沒(méi)有真正的友誼，也交不到真正的朋友，進(jìn)而想離世隱居的。
2、與教師的關(guān)系問(wèn)題。主要集中在由于教師對(duì)學(xué)生的不理解。過(guò)多干涉學(xué)生的業(yè)余生活和正常交往而引起的困感和煩惱。有位中學(xué)生談到，一次他向一位同班女生詢問(wèn)功課，被老師看到后受到了苛刻的指責(zé)，并把這事作為一條小辮子抓在手里，動(dòng)輒就揪出來(lái)“示眾”一番，“你以為我不知道你嗎..”，嚴(yán)重地刺傷了他的自尊心，導(dǎo)致他對(duì)教師的反感，對(duì)立，老師指東他偏向西，而內(nèi)心又十分矛盾，甚至影響了對(duì)學(xué)業(yè)的興趣。有學(xué)生干部談到，現(xiàn)在做班干部真難，兩頭受氣，不管事，教師批評(píng)你不負(fù)責(zé)任，要管事，又難免與一些同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，若一旦吵起來(lái)，老師首先要批評(píng)班干部，故而覺(jué)得十分委屈。生老師的氣又不敢頂撞;想不干了又怕失去老師的信任，左右為難十分矛盾，不知到底該怎么辦。此外，還有一些其他想法，諸如：認(rèn)為老師“嫌貧愛(ài)富”的，認(rèn)為老師“處事不公正”的，認(rèn)為老師“輕視自己”的...等等。都反映出學(xué)校中師生關(guān)系的問(wèn)題.
3、與父母關(guān)系的問(wèn)題。主要是因父母與子女之間缺乏相互理解和溝通，或家庭關(guān)系不和學(xué)生造成的心靈傷害。
這三個(gè)方面之中對(duì)于我們的初高中學(xué)生，前兩個(gè)方面是至關(guān)重要的，因?yàn)槲覀兂醺咧猩蟛糠值臅r(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，因此，處理好這兩個(gè)方面的關(guān)系對(duì)于中學(xué)生尤為重要，這不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更重要的是融洽的人際關(guān)系可以促進(jìn)身心發(fā)展，能愉快的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的生活。
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