父母如何培養(yǎng)孩子友好的人際關(guān)系
每個(gè)人都需要與人交往。因?yàn)椋總€(gè)人都需要從他人身上學(xué)習(xí)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),只有通過彼此的溝通和合作,才能更好的完成每一件事情。培養(yǎng)良好的人際關(guān)系應(yīng)從教育孩子做起,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的父母如何培養(yǎng)孩子友好的人際關(guān)系文章內(nèi)容。
父母如何培養(yǎng)孩子友好的人際關(guān)系:給孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)
為了鍛煉建明的交往能力,媽媽在家里為他創(chuàng)造了與人交往的機(jī)會(huì),讓它充當(dāng)了“小主人”招待客人。
建明在自己熟悉的環(huán)境中,有媽媽的陪伴,他的內(nèi)心自然就有安全感。而且媽媽也提前告訴了他一些待客之道,他心里就更有底了,這都為他更好地與人交往創(chuàng)造了良好的條件。
平日里,我們應(yīng)該盡可能地為孩子打開生活空間,給他創(chuàng)造與人交往的機(jī)會(huì)。
比如:接孩子放學(xué)的時(shí)候,我們可以讓他和同學(xué)在學(xué)校多玩一會(huì)兒;和好友聚餐的時(shí)候,我們都帶上自己的孩子,讓他們一起玩耍,鼓勵(lì)孩子多參加學(xué)校、社區(qū)組織的集體活動(dòng);鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)鄰居家的伙伴或同學(xué)來家里做客;等等。
父母如何培養(yǎng)孩子友好的人際關(guān)系:教孩子掌握基本的交往禮儀
孩子進(jìn)入到集體生活中,就會(huì)涉及如何與同學(xué)相處的問題。如果孩子不懂得如何與他人交往,沒有掌握一些基本的交往禮儀,就會(huì)在集體活動(dòng)中處處碰壁,也不會(huì)受到他人的歡迎和喜愛,更談不上建立良好的人脈關(guān)系。
某所小學(xué)為學(xué)生們制訂了一份《交往禮儀八個(gè)會(huì)》,其內(nèi)容是:會(huì)打招呼、會(huì)問候、會(huì)微笑、會(huì)鼓掌、會(huì)道歉、會(huì)道別、會(huì)道謝、會(huì)禮讓。
這似乎都是一些非常小的事情,但卻是孩子應(yīng)該掌握的基本的交往禮儀,只有掌握了這些基本的交往禮儀,才有可能成為受人歡迎的孩子。
平日里,我們要有意識(shí)地讓孩子掌握一些基本的交往禮儀。比如,請(qǐng)他學(xué)會(huì)使用禮貌用語,諸如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等,讓他學(xué)會(huì)遵守集體規(guī)則,不能凡事以自我為中心;
讓他學(xué)會(huì)禮讓,遵守先后順序,不要和伙伴爭搶;讓他學(xué)會(huì)和伙伴友好相處,不隨便打人,即使玩游戲輸了也不能隨便發(fā)脾氣、耍賴……
再有,關(guān)于孩子班集體的班干部競選問題,如果孩子愿意參與,父母也無需刻意阻止,這也是孩子人際交往能力的一種鍛煉。
當(dāng)孩子走進(jìn)班集體并成為其中一員的時(shí)候,他可能會(huì)產(chǎn)生為集體服務(wù)的想法,并對(duì)競選班干部產(chǎn)生興趣。
一天,12歲的俊逸高興地對(duì)媽媽說:“媽媽,我們班明天要競選班干部,我也想?yún)⑴c競選。”
媽媽皺著眉頭說:“你現(xiàn)在都上五年級(jí)了,還有一年就要升初中了,學(xué)習(xí)那么緊張,哪還有閑心去當(dāng)什么班干部啊!”
“媽媽,我知道您擔(dān)心我的學(xué)習(xí),但是請(qǐng)您放心,我會(huì)安排好學(xué)習(xí)和班干部工作的。”俊逸向媽媽保證道。
媽媽一聽就急了:“我發(fā)現(xiàn)你是個(gè)官迷,你要是真想當(dāng)官,現(xiàn)在就應(yīng)該一門心思的學(xué)習(xí)。我警告你,以后不許提競選班干部的事情了。”
可能很多媽媽都像俊逸媽媽一樣,對(duì)孩子競選班干部有所顧慮,最主要原因是害怕他因此而耽誤學(xué)習(xí)。但是,我們也不能因此而挫傷孩子想要為集體服務(wù)的積極性。
我們可以提醒他:競選班干部是件好事,可以為班級(jí)做事情。但是,你現(xiàn)在還是個(gè)學(xué)生,最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí),這樣,也會(huì)讓他認(rèn)真思考和協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與班干部工作之間的關(guān)系。
事實(shí)上,很多出色的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,都曾經(jīng)擔(dān)任過班干部。因?yàn)楹⒆釉趽?dān)任班干部的過程中,可以鍛煉自己的溝通能力、表達(dá)能力、可以提高自己的統(tǒng)籌安排能力、組織協(xié)調(diào)能力,也可以增強(qiáng)自己的自信心、責(zé)任感和自我約束力。
一位兒童心理學(xué)家曾經(jīng)說:“在幼兒園階段,孩子能夠成為小伙伴們的‘頭兒’靠的是運(yùn)氣;但在小學(xué)階段,孩子要想在同學(xué)中樹立威信,靠的卻是真刀實(shí)槍的‘真功夫’”,才能贏得同學(xué)的尊重和信任。
其實(shí),這里的‘真功夫’,就是指各種能力,如計(jì)劃能力和組織能力。孩子想要競選或是當(dāng)好班干部,就要具備各種能力。
當(dāng)孩子當(dāng)上班干部,其他同學(xué)就要聽從他的安排,這時(shí),他很可能會(huì)覺得自己很威風(fēng),很容易產(chǎn)生不好的行為。
比如,命令同學(xué)做事情,自己卻不做;要求同學(xué)做到的地方,自己卻沒有做到。那么,父母可以引導(dǎo)孩子:“己所不欲,勿施于人;與人方便,自己方便”。這樣,才能與同學(xué)和諧相處。
又如,孩子利用自己的權(quán)利欺負(fù)其他同學(xué),或?yàn)樽约褐\取私利;或是看到其他同學(xué)很能干,而心生嫉妒,等等。
我們就要告訴孩子學(xué)會(huì)以德服人,“己有能,勿自私,人所能,勿輕訾”,這樣才能維護(hù)好與同學(xué)之間的關(guān)系,才能得到同學(xué)的信賴,從而有機(jī)會(huì)更好的為班級(jí)服務(wù)。
有時(shí)候,我們也可以給孩子講講古代統(tǒng)治者深得民心的故事,讓孩子從中得到借鑒和學(xué)習(xí);也可以講一講反面的例子,讓他從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。